Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版選擇性必修第三冊主備人備課成員教材分析《Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking》是2023-2024學(xué)年高中英語人教版選擇性必修第三冊的第二單元。本單元的主題是健康生活方式，主要內(nèi)容包括如何保持健康的生活習(xí)慣以及健康飲食的重要性。本單元旨在通過閱讀和思考，讓學(xué)生了解健康生活方式對個人和社會的積極影響，并培養(yǎng)他們制定個人健康計(jì)劃的能力。

本單元包括三個部分：閱讀材料、詞匯學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用。閱讀材料主要介紹了一位成功人士的健康生活方式，詞匯學(xué)習(xí)涉及與健康相關(guān)的詞匯和短語，語言應(yīng)用部分則要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的建議性文章。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，深入了解健康生活方式的重要性，并通過詞匯學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識。同時，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的健康計(jì)劃，以提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個部分：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析閱讀材料，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對健康生活方式的優(yōu)劣進(jìn)行分析評價。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為自己的健康生活制定合理的計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，如"exerciseregularly"、"eatabalanceddiet"等。通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解閱讀材料，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

（2）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀材料，理解健康生活方式的重要性，并能夠分析評價閱讀材料中的觀點(diǎn)。

（3）寫作能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的理解，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的建議性文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些與健康生活方式相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，學(xué)生可能不太熟悉。例如，"cardiovasculardisease"、"nutrition"等。教師需要通過例句和實(shí)際情境的解釋，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）閱讀理解：閱讀材料中包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過解讀和分析，幫助學(xué)生理解閱讀材料的主旨和細(xì)節(jié)。

（3）寫作能力：對于如何撰寫一篇建議性文章，學(xué)生可能存在思路不清晰、組織結(jié)構(gòu)不合理等問題。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧和方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking》。教師需要準(zhǔn)備教材中的閱讀材料、詞匯學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用部分，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于健康生活方式的圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的重要性，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些健康飲食的樣本、運(yùn)動器材等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康生活方式的實(shí)際效果。

4.教室布置：為了適應(yīng)不同的教學(xué)活動，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中共同探討健康生活方式的重要性；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)健康生活方式的實(shí)際效果。

5.學(xué)習(xí)平臺：為了方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流，教師需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。在平臺上，學(xué)生可以提交作業(yè)、參與討論和觀看教學(xué)視頻等，以便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提供在線輔導(dǎo)。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板筆等，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

7.評估工具：教師需要準(zhǔn)備一些評估工具，如測試題、評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康生活方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的健康生活方式的相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康生活方式的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康生活方式的實(shí)際效果，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對健康生活方式的相關(guān)知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對健康生活方式相關(guān)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與健康生活方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合健康生活方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)健康生活方式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式的相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking》的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.健康生活方式的重要性：學(xué)生需要了解健康生活方式對個人和社會的積極影響，包括提高生活質(zhì)量、增加壽命、提高工作學(xué)習(xí)效率等。

2.健康飲食：學(xué)生需要掌握健康飲食的基本原則，包括均衡攝入各類營養(yǎng)素、控制熱量攝入、多吃蔬菜水果和粗糧等。

3.運(yùn)動鍛煉：學(xué)生需要了解運(yùn)動鍛煉對身體健康的益處，包括增強(qiáng)心肺功能、塑造良好體形、提高免疫力等。

4.良好的作息習(xí)慣：學(xué)生需要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，包括規(guī)律作息、保證充足的睡眠、避免熬夜等。

5.心理健康：學(xué)生需要了解心理健康的重要性，包括積極的心態(tài)、良好的情緒管理、應(yīng)對壓力的方法等。

6.健康生活方式的實(shí)踐：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動，如制定個人健康計(jì)劃、參與體育活動、養(yǎng)成良好作息等，將所學(xué)的健康知識付諸實(shí)踐。

7.健康生活方式的評估與調(diào)整：學(xué)生需要學(xué)會評估自己的健康生活方式，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到更好的健康效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking》這節(jié)課，讓我有了不少的收獲，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入部分做得不錯，通過展示健康生活方式的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在新課呈現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)自己在講解健康飲食和運(yùn)動鍛煉的部分，講解得有點(diǎn)快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全聽懂。下次我會在這部分放慢講解速度，確保學(xué)生能夠充分理解。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置了一些問題，讓學(xué)生圍繞健康生活方式展開討論。這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于健康生活方式的實(shí)際應(yīng)用有很多自己的見解，我覺得這部分的教學(xué)是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)踐活動中，我原本計(jì)劃讓學(xué)生們自己制定個人健康計(jì)劃，但由于時間限制，這個環(huán)節(jié)并沒有得到充分展開。下次我會提前安排好時間，確保學(xué)生們能夠有足夠的時間來完成這個活動。

此外，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生在理解健康生活方式的相關(guān)知識時存在困難，我應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。在講解健康生活方式的重要性時，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，能夠認(rèn)真聽講并積極參與互動。然而，在講解健康飲食和運(yùn)動鍛煉的部分，部分學(xué)生的注意力有所分散，可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和互動。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了許多關(guān)于健康生活方式的建議和觀點(diǎn)。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握健康生活方式的相關(guān)知識，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與健康生活方式相關(guān)的問題，但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)問題上存在錯誤。在講解和練習(xí)中，我需要針對這部分問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量總體較好。但在某些細(xì)節(jié)問題上，仍有部分學(xué)生存在錯誤。我需要針對這些問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握健康生活方式的相關(guān)知識。

5.教師評價與反饋：整體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對健康生活方式的相關(guān)知識有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與健康生活方式相關(guān)的文章，如《健康飲食的十大原則》、《運(yùn)動的五大益處》等，以加深對健康生活方式的理解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與健康生活方式相關(guān)的視頻，如《如何制定個人健康計(jì)劃》、《心理健康的重要性》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看推薦的資料，加深對健康生活方式的理解和認(rèn)識。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握健康生活方式的相關(guān)知識。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定個人健康計(jì)劃，并在日常生活中實(shí)踐，以提高自己的健康水平。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過交流和分享，提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

（5）作業(yè)要求：布置與健康生活方式相關(guān)的作業(yè)，如撰寫健康生活方式的心得體會、設(shè)計(jì)個人健康計(jì)劃等，以鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式的重要性：強(qiáng)調(diào)健康生活方式對個人和社會的積極影響，如提高生活質(zhì)量、增加壽命、提高工作效率等。

②健康飲食：列出健康飲食的基本原則，如均衡攝入各類營養(yǎng)素、控制熱量攝入、多吃蔬菜水果和粗糧等。

③運(yùn)動鍛煉：闡述運(yùn)動鍛煉對身體健康的益處，如增強(qiáng)心肺功能、塑造良好體形、提高免疫力等。

④良好的作息習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)良好的作息習(xí)慣對健康的重要性，如規(guī)律作息、保證充足的睡眠、避免熬夜等。

⑤心理健康：介紹心