江蘇省南通市八校聯(lián)考2025屆初三練習(xí)題（二）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B．侵略者的國(guó)旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對(duì)我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對(duì)老師的感激之情。2．下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。B．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C．他課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下有工夫就閱讀書(shū)刊，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。D．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．帷幕嬉鬧明辯是非顧名思義B．桑梓晨曦人情煉達(dá)剛毅不屈C．懲誡震奮正襟危坐突如其來(lái)D．精致蕩漾引經(jīng)據(jù)典養(yǎng)精蓄銳4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，展現(xiàn)其永久魅力。B．這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了特有的愛(ài)國(guó)情懷。C．通過(guò)不斷的努力，使他的模擬考試成績(jī)得到了極大的提高。D．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的是勇氣不足和謀略不當(dāng)。5．根據(jù)課文和要求，默寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文名句。今日聽(tīng)君歌一曲，__________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）__________，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門(mén)送別》）身向榆關(guān)那畔行，__________。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）__________，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）《送東陽(yáng)馬生序》中“__________。”一句表達(dá)了作者勤奮讀書(shū)，借書(shū)閱讀，得以廣泛閱讀各種書(shū)籍。李商隱《無(wú)題》中原指對(duì)愛(ài)情忠貞，現(xiàn)在用以形容對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的名句是“__________，__________?！?．名著閱讀。（任務(wù)一）根據(jù)提示寫(xiě)出《朝花夕拾》中的人物名稱(chēng)。(1)她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（________）(2)他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（________）(3)一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（________）（任務(wù)二）(4)下面對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．《狗·貓·鼠》是由對(duì)“正人君子”的攻擊項(xiàng)發(fā)，嘲諷了他們散布的“流言”，表達(dá)了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”郭巨埋兒”等孝道故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。三峽①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕域多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜且，林寒潤(rùn)肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。自三峽七百里中（________）沿溯阻絕（________）略無(wú)闕處（________）2．翻譯下列句子自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。清榮峻茂，良多趣味。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段寫(xiě)山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高可蔽日的特點(diǎn)。B．第②段寫(xiě)水，突出了水勢(shì)險(xiǎn)惡、水位高、水流急的特點(diǎn)。C．第④段引用漁歌，突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。D．第②-④段按春夏秋冬的順序描寫(xiě)景色，既寫(xiě)靜景也寫(xiě)動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。A天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣，君子不為小人之匈匈①也輟行。天有常道矣，地有常數(shù)矣，君子有常體②矣。君子道③其常，而小人計(jì)其功。詩(shī)曰：B“禮義之不愆④，何恤⑤人之言兮?！贝酥^也。①匈匈，吵嚷。②體，規(guī)矩。③道，遵循，遵守。④愆（qiān），這里指犯過(guò)錯(cuò)。⑤恤，擔(dān)憂。1．下列選項(xiàng)與文中“小人計(jì)其功”意思相近的一項(xiàng)是（）A．計(jì)日而待 B．計(jì)窮力盡 C．計(jì)功謀利 D．計(jì)功行賞2．揣摩文中A、B兩處畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。A句用了______的修辭手法，B句主張做事時(shí)應(yīng)遵守“______”，別在意“______”。（后兩空用原文填空）9．閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1．解釋下列加點(diǎn)的詞。①舜發(fā)于畎畝之中②入則無(wú)法家拂士③勞其筋骨④征于色2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。3．孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍?，有所成就的必要條件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。永恒之樹(shù)章紅他是個(gè)小男孩的時(shí)候，這棵樹(shù)就巳經(jīng)這么大、這么粗了。它大概有50米高，樹(shù)冠像片巨大的綠色云彩，許多道勁的樹(shù)根裸露在地面，像閃電一般朝四面八方輻射。苔蘚在樹(shù)下鋪開(kāi)了一張綠色的絨毯，沿樹(shù)干攀援上升。它這么大，這么高，來(lái)到這個(gè)地區(qū)的旅人們總是把它當(dāng)成路標(biāo)。對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，這棵樹(shù)則是他的玩伴，他每天都要帶著他的大狗來(lái)到樹(shù)下玩耍。有時(shí)候他爬上樹(shù)，在桌面一般平坦的枝丫間坐上很久，眺望遠(yuǎn)方，感受風(fēng)在樹(shù)枝間的穿行，大狗安靜地臥在樹(shù)下等他。有時(shí)候他環(huán)繞樹(shù)干奔跑，躍過(guò)一處又一處樹(shù)根，它們像橫躺在地面的巨龍的脊背。大狗跟在他身后，興奮地玩著同樣的游戲，把一股股熱氣噴吐在他耳邊、頸后。就這樣一年年過(guò)去了…不知為什么大狗漸漸奔跑不動(dòng)了。它變得衰弱，總是被樹(shù)根絆倒。爸爸說(shuō)大狗生病了，它一天天消瘦，像雪人一樣融化，他為大狗不安。有一天早上，起床后他沒(méi)能見(jiàn)到它。他四處尋找、呼喚著大狗的時(shí)候，媽媽攔住了他，將他溫柔地圈在自己的胳膊中，“親愛(ài)的，不要找了，它已經(jīng)去了另外一個(gè)地方?！薄澳鞘悄睦?？”“它和大樹(shù)在一起，那差不多就是天堂了，你覺(jué)得呢？”他同意。但他還是迷惑地問(wèn):“可是，它為什么要消失呢？不可以不離開(kāi)嗎？我們?cè)谝黄鸩皇且埠芎脝幔俊眿寢尭鼫厝岬乇Ьo他，“親愛(ài)的，無(wú)論是一條狗還是一個(gè)人，都不可能永遠(yuǎn)地待在這兒，我們不得不學(xué)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)?！彼惶靼走@些話，但是他聽(tīng)懂了大狗和大樹(shù)在一起，真的，那差不多就是天堂了。他再也沒(méi)養(yǎng)過(guò)另外一條大狗，幸虧他還有大樹(shù)。又一些年頭過(guò)去，他從一個(gè)小男孩變成了一位年輕人，拎著旅行箱從家里出發(fā)，去城市里上學(xué)，爸爸媽媽溫柔地吻別了他。后來(lái)這一切都相當(dāng)習(xí)以為常了：一次次離開(kāi)，一次次返回，他也成了旅人，大樹(shù)是回家的路標(biāo)。家里等待他的永遠(yuǎn)是舒適的床鋪、寒冬里噼啪作響的爐火、剛出爐的面包的香味……當(dāng)然，最重要的，是那兩張親人的面容。在這樣一次又一次的離開(kāi)與返回中，這兩張親人的面容在發(fā)生微妙的改變：多出的一些白發(fā)，新添的幾根皺紋，往下陷落的皮膚與骨骼……而他，也成了一個(gè)中年人，有了自己的孩子。大樹(shù)底下，又有了一個(gè)小男孩的身影了。他爬上爬下，圍繞樹(shù)干奔跑，或者安靜地坐在樹(shù)下。跟當(dāng)年的他那么像，但絕對(duì)不是他，那是另一個(gè)嶄新、獨(dú)立的生命。有一年回莊園，他告別的人是父親。他和母親往父親棺木上撒下最后一抔泥土，母親已快被哀傷擊倒，他不得不盡全力攙扶著蹣跚的媽媽。媽媽看著他，眼神里全是軟弱，他知道這軟弱的眼神是在提一個(gè)問(wèn)題，那是童年的他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)的：“為什么要消失呢？不可以不離開(kāi)嗎？我們?cè)谝黄鸩皇且埠芎脝?？”那一瞬間他的心也跳動(dòng)得非常非常軟弱。媽媽去世的時(shí)候，雪白的頭發(fā)與雪白的枕頭融為一體，潔白的被單覆蓋住她的身體，像一面潔白的雪坡?，F(xiàn)在，他很老了，甚至到了他自己都快要離開(kāi)的時(shí)候，他重新坐在大樹(shù)下。真奇怪，從前的小男孩變成了這么老的一個(gè)老人。小男孩圓圓飽飽的臉蛋變成了老人瘦削凹陷的雙頰，蓬勃茂密的頭發(fā)變成了疏落的白發(fā)。他生命中親愛(ài)的人，都一一離去。他不得不一次次說(shuō)再見(jiàn)，以至自己也要對(duì)這個(gè)世界說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。只有大樹(shù)依然存在，他感到了一種僅有的安慰。他仰望著伸入蒼穹的綠葉，耳邊回響起一個(gè)稚嫩的聲音：“……不可以不離開(kāi)嗎？我們?cè)谝黄鸩皇且埠芎脝?？”那或許是大樹(shù)底下又一個(gè)小男孩的提問(wèn)，或許是從歲月深處泛出的回聲，他想他可以回答這個(gè)問(wèn)題了：“我親愛(ài)的孩子，這是必需的，我們不可能永遠(yuǎn)待在這兒。但大樹(shù)將在地球上留存下，并在人們死去之后繼續(xù)存在?！保ㄓ袆h改）1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段對(duì)大樹(shù)的描寫(xiě)，用擬人的手法表現(xiàn)了大樹(shù)的茂盛、生機(jī)勃勃。B．文章中的“他”因?yàn)橛H人的離去，感受到生命逝去的無(wú)情，對(duì)大樹(shù)有了新的理解。C．小男孩與大狗的和諧互動(dòng)，營(yíng)造了一種輕松活潑的氛圍。D．文章借物說(shuō)理，賦予“樹(shù)”豐富的含義，讀來(lái)韻味深遠(yuǎn)，發(fā)人深思。2．文中的“大樹(shù)”伴隨著他的一生，他和“大樹(shù)”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)從描寫(xiě)角度品析下面句子。媽媽攔住了他，將他溫柔地圈在自己的胳膊中。（2）“媽媽看著他，眼神里全是軟弱?！本渥又屑狱c(diǎn)詞的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．“不可以不離開(kāi)嗎？我們?cè)谝黄鸩皇且埠芎脝?？”這句話在文中出現(xiàn)了三次，有什么用意？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等方面任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。5．文章最后一段有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?1．閱讀下面的文字，完成下面小題。你好，“甜甜圈”！你好，黑洞！羅筱曉①4月10日，包括中國(guó)上海在內(nèi)的全球多地同時(shí)召開(kāi)一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，公布了人類(lèi)歷史上首次拍到的黑洞照片。②被拍到的黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87中心的超大質(zhì)量黑洞，它距離地球大約5500萬(wàn)光年，質(zhì)量是太陽(yáng)的65億倍。雖然有一堆氣勢(shì)磅礴的名號(hào)，但這個(gè)黑洞在照片中呈現(xiàn)出的，卻是類(lèi)似一種名為甜甜圈的甜品的樣子。③這個(gè)甜甜圈，證明了一百年前愛(ài)因斯坦對(duì)黑洞的預(yù)言是對(duì)的。我想，若是愛(ài)因斯坦地下有知，會(huì)不會(huì)對(duì)著這張照片做出他經(jīng)典的吐舌頭的表情。說(shuō)不定還要嘟囔一句：我就知道?、芘牡胶诙?，在物理學(xué)界自然是一件盛事，親身參與了該項(xiàng)目的上海天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)沈志強(qiáng)用“終于見(jiàn)到你”形容自己第一次看到照片時(shí)的心情。但有趣的是，許多像我這樣只知道黑洞是個(gè)質(zhì)量極大的天體的圍觀群眾，也都為之感到莫名的興奮。這大概是作為人的一種原始的好奇心使然。畢竟，連寫(xiě)出無(wú)數(shù)晦澀著作的康德也說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，其中之一就是我們頭上燦爛的星空。⑤隨著科技的進(jìn)步，我們對(duì)自己所處的地球了解越來(lái)越多，對(duì)地球之外的疑惑也越來(lái)越多。我還清楚記得當(dāng)年一口氣看完BBC的《太陽(yáng)系的奇跡》和《宇宙的奇跡》兩部紀(jì)錄片后，那種近乎窒息的心情。時(shí)間與空間究竟是怎樣的關(guān)系？地球最終的命運(yùn)究竟會(huì)如何？⑥我們中有一部分人被這樣的疑問(wèn)驅(qū)使著，成為了物理學(xué)家、天文學(xué)家，后來(lái)他們聯(lián)合起來(lái)找到了“看見(jiàn)”黑洞的辦法。⑦這次給黑洞拍照的虛擬望遠(yuǎn)鏡，利用了分布于全球不同地區(qū)的8個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡，有來(lái)自多國(guó)的30多個(gè)研究所的100多名科學(xué)家參與。在日常的新聞里見(jiàn)多了人類(lèi)因政治意見(jiàn)、經(jīng)濟(jì)利益、宗教信仰而產(chǎn)生的各種沖突和矛盾，突然看到如此跨國(guó)界、跨種族的合作，竟然有些不習(xí)慣。在完美的公式、精確到小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位的數(shù)據(jù)以及真實(shí)的影像面前，人們可以放下偏見(jiàn)、敵意，完成一次次堪稱(chēng)國(guó)際合作典范的案例。我也會(huì)猜測(cè)，這些每天都在與光年打交道的人，是不是普遍都有更豁達(dá)的人生觀和世界觀。他們很清楚，人之所以為人確實(shí)是奇跡，是因?yàn)閹變|光年、幾十億光年外恒星的毀滅給地球帶來(lái)了人體內(nèi)必須的化學(xué)元素。他們也很清楚，在宇宙138億光年的歷史中，地球、太陽(yáng)系乃至銀河系是連須臾都算不上的存在。既然如此，還有什么值得去爭(zhēng)搶或仇視的呢？⑧一段時(shí)間里，黑洞的照片將會(huì)很有熱度。不過(guò)，一位接受采訪的科學(xué)家很誠(chéng)實(shí)地表示“看到黑洞不會(huì)對(duì)人們的日常生活有什么影響”；沈志強(qiáng)也說(shuō)了，這張照片只能反映37年的觀測(cè)，黑洞不會(huì)一成不變，看到它只不過(guò)是人類(lèi)探索它的第一步，而且他本人更想看到銀河系中心的黑洞是什么樣子?？梢韵胍?jiàn)，熱度一消退，這些科學(xué)家又要繼續(xù)回到他們熱衷的實(shí)驗(yàn)室里，日夜盯著模糊的影像和枯燥的數(shù)據(jù)。⑨世間偉大之事大多如此，可能經(jīng)幾代人、近百年的努力，也只往前推進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)。這話聽(tīng)起來(lái)未免讓人有些沮喪。這時(shí)候，不妨再去看看那張新鮮出爐的照片，認(rèn)真做好手頭的事，說(shuō)不定某一天黑洞就會(huì)向你露出甜甜圈般甜蜜的真容。⑩這些，大概就是科學(xué)的可愛(ài)之處吧。（摘編自39年4月12日《工人日?qǐng)?bào)》）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．雖然愛(ài)因斯坦一百多年前預(yù)言了黑洞，但迄今為止這次是人類(lèi)首次發(fā)現(xiàn)黑洞。B．因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)地球之外的疑惑越來(lái)越多，驅(qū)使其中一部分人找到了看見(jiàn)“黑洞”的辦法。C．因?yàn)橛钪嬷心承┖阈堑臍缃o地球帶來(lái)了人體內(nèi)必須的化學(xué)元素，因此出現(xiàn)了人。D．世間偉大的事情的推進(jìn)都是很緩慢的，但作者堅(jiān)信終有一天或許能發(fā)現(xiàn)黑洞的真容。2．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明照片上類(lèi)似甜甜圈的“黑洞”的相關(guān)情況。3．科學(xué)的可愛(ài)之處體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、應(yīng)用12．某班開(kāi)展“走近孔孟”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（圣哲風(fēng)采）①孔子名丘，字仲尼，出生于春秋時(shí)期的___________國(guó)陬邑（在現(xiàn)今的山東省境內(nèi)），被后人尊稱(chēng)為_(kāi)______________。②孟子名_____________，字子輿，是繼孔子之后的另一位儒家大師。他所提倡的“_______”與孔子提倡的“殺身成仁”一起成為中華民族最高道德標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)著歷代仁人志士為國(guó)捐軀，慷慨赴難。（2）（成語(yǔ)搜集）《論語(yǔ)》《孟子》語(yǔ)言精練，含義豐富，有不少語(yǔ)句已經(jīng)成為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，下面是同學(xué)們搜集的組成語(yǔ)，其中有兩個(gè)不是出自《論語(yǔ)》《孟子》，請(qǐng)你找出來(lái)。（只填序號(hào)）_________。①溫故知新②舍生取義③愚公移山④擇善惡從⑤見(jiàn)賢思齊⑥一鼓作氣（3）（各抒己見(jiàn)）當(dāng)今有不少家長(zhǎng)效仿古代“孟母三遷”的做法，爭(zhēng)先恐后地購(gòu)買(mǎi)名校周邊的“學(xué)區(qū)房"，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述對(duì)這種現(xiàn)象的看法。（60字左右）_______________。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．請(qǐng)你以文明使用共享單車(chē)志愿者的名義，向全市市民發(fā)出“文明使用共享單車(chē)”的倡議。現(xiàn)在請(qǐng)你完成這封倡議書(shū)，為我市共享單車(chē)的發(fā)展盡自己的一份力。字?jǐn)?shù)要求100字左右。

參考答案一、積累1、D【解析】

A．有誤，“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它指眾多的學(xué)生，不能指一個(gè)學(xué)生。B．有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語(yǔ)褒貶不當(dāng)，它為褒義詞，不能形容侵略者的國(guó)旗。C．有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門(mén)增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話）。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它是敬辭，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正確。故選D。2、D【解析】

A.前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”。B.成分殘缺，去掉“在……過(guò)程中”。C.誤用雙重否定，“全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)積極”。D.正確。3、D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.應(yīng)為“明辨是非”；B.應(yīng)為“人情練達(dá)”；C.應(yīng)為“懲戒”“振奮”；D.正確。4、A【解析】

B選項(xiàng)句式雜糅；去掉“之所以”即可。C選項(xiàng)成分殘缺；去掉“通過(guò)”或“使”。D選項(xiàng)語(yǔ)意矛盾。去掉“不足”和“不當(dāng)”。5、（1）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（2）仍憐故鄉(xiāng)水（3）夜深千帳燈（4）莫說(shuō)相公癡（5）余因得遍觀群書(shū)（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暫”“帳”“癡”“蠟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、（1）長(zhǎng)媽媽?zhuān)?）壽鏡吾（3）藤野先生（4）D【解析】

（1）本段人物描寫(xiě)節(jié)選自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，人物是阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽?zhuān)唬?）本段人物描寫(xiě)節(jié)選自《草百草園到三味書(shū)屋》，人物是老師壽鏡吾；（3）本段人物描寫(xiě)節(jié)選自《藤野先生》，人物是教授魯迅醫(yī)學(xué)的日本老師藤野先生。（4）ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。父親強(qiáng)迫背誦的是《鑒略》。二、閱讀7、1．（1）在（2）斷絕，中斷（3）通“缺”，空缺，中斷2．（1）如果不是正午就看不到太陽(yáng)，如果不是半夜就看不到月亮。（2）水清，樹(shù)榮（茂盛），山峻，草盛，實(shí)在是充滿了趣味。3．D【解析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)?！白匀龒{七百里中”的意思是“在三峽七百里之間”，“自”的意思是“在”；“闕”是一個(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋?zhuān)@樣答案才完整。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“自”“曦”“良”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。D項(xiàng)有誤，第②-④段按夏春冬秋的順序描寫(xiě)景色。選自《水經(jīng)注》作者：酈道元年代：北魏參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午半夜，連太陽(yáng)和月亮都無(wú)法看見(jiàn)。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳。”8、1．C2．排比（或“擬人”）禮義人之言【解析】1．“小人計(jì)其功”中“計(jì)”的意思是“計(jì)較”。C句“計(jì)功謀利”與之意思相同。A.計(jì)算。B.計(jì)策。D.計(jì)算。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A句“天不為……，地不為……，君子不為……”明顯運(yùn)用排比的修辭。B句意思是“實(shí)踐禮義而沒(méi)有差錯(cuò)，何必害怕別人的閑言閑語(yǔ)呢”主張做事時(shí)應(yīng)遵守“禮義”，別在意“人之言”。譯文：天不因?yàn)槿嗽鲪汉渚腿∠?，地不因?yàn)槿嗽鲪哼|遠(yuǎn)就縮小面積，君子不因?yàn)樾∪顺吵橙氯戮屯Ｖ顾x的行為。天有著常道，地有著常數(shù)，君子有著常規(guī)，君子強(qiáng)調(diào)常規(guī)。而小人(完全)只計(jì)較功利。《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“實(shí)踐禮義而沒(méi)有差錯(cuò)，何必害怕別人的閑言閑語(yǔ)呢。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。9、1．①起②輔弼，輔佐③使……勞累④表現(xiàn)2．用這些來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他性情堅(jiān)韌，增加他原來(lái)所不具備的才能。3．提示：圍繞“思想受到磨礪，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”或“在生活中經(jīng)歷挫折，承受失敗是成功的必要條件”回答?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這類(lèi)題目，學(xué)生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，得出答案。平時(shí)學(xué)生也要注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語(yǔ)，如“征”，除了我們熟知的“召，征召”、“索取，求取”之意外，也當(dāng)積累其在本題中“表露”之意。2．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。首先將重點(diǎn)字詞及常用句式翻譯出來(lái)，所以：用來(lái)。動(dòng)：使……驚動(dòng)。忍：使……堅(jiān)韌。接下來(lái)，直譯為主，意譯為輔，加以調(diào)整使語(yǔ)句暢通即可得出答案。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力?？梢韵日勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解，然后結(jié)合實(shí)際談啟發(fā)。上天如果要把重大的使命放到一個(gè)人的肩上，就一定要先磨煉他的意志，鍛煉他的筋骨，還要讓他的每一行動(dòng)都不如意。當(dāng)今社會(huì)人們多是養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏身體上的鍛煉，因此“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”，作為新時(shí)代的青年，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)努力磨煉自己，增長(zhǎng)自己的才干，爭(zhēng)取成為祖國(guó)合格的接班人。譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗(yàn)其人身形，擾亂其人業(yè)已開(kāi)始的行動(dòng)，目的就是要用上述這些艱難困苦來(lái)觸動(dòng)其人之心靈，堅(jiān)韌其人之性格，增加其人原本沒(méi)有的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。10、1．A2．小時(shí)候大樹(shù)是他的玩伴；長(zhǎng)大后大樹(shù)是他回家的路標(biāo)；年老的時(shí)候大樹(shù)是他的安慰。3．（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了媽媽安慰他的情形，表現(xiàn)了媽媽對(duì)他深切的愛(ài)。（2）“軟弱”是缺乏力氣，不堅(jiān)強(qiáng)的意思，面對(duì)生命的衰老、逝去，母親感到悲傷、無(wú)助，也流露出母親對(duì)兒子的依賴(lài)。4．示例一：寫(xiě)出他對(duì)生命認(rèn)識(shí)由困惑到悲傷再到坦然的變化過(guò)程，對(duì)生命的理解層層深入。示例二：這是文章的線索，串連起他不同階段對(duì)生命的不同認(rèn)識(shí)，突出了文章的主題，而且前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例三：反復(fù)，強(qiáng)調(diào)突出生命離去的無(wú)常，對(duì)生命流逝的感傷。示例四：設(shè)問(wèn)，設(shè)下懸念，引發(fā)讀者對(duì)生命的思考，層層鋪墊，突出主題。（意思答對(duì)即可）5．一個(gè)人的生命終會(huì)有走到盡頭的時(shí)候，但親情和愛(ài)是永恒的，就像那棵大樹(shù)一樣留存下去。【解析】

1．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。A.第一段“它大概有50米高，樹(shù)冠像片巨大的綠色云彩，許多道勁的樹(shù)根裸露在地面，像閃電一般朝四面八方輻射”，運(yùn)用了比喻的修辭，將“樹(shù)冠”比作“綠色云彩”，把“樹(shù)根”比作“閃電”。所以A項(xiàng)說(shuō)法不正確。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來(lái)。文章以“大樹(shù)”為線索，以時(shí)間為序，來(lái)先小男孩和“大樹(shù)”的關(guān)系。小時(shí)候，大樹(shù)是小男孩的玩伴；長(zhǎng)大后，大樹(shù)指引男孩回家的路；年老的時(shí)候，隨著親人們的離去，大樹(shù)成為了他的安慰。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。（1）“攔”“圈”是動(dòng)作描寫(xiě)，將媽媽安慰他時(shí)的樣子生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)了媽媽對(duì)他濃濃的愛(ài)。（2）先理解“軟弱”的本義，再結(jié)合句子的意思來(lái)分析即可。“軟弱”指身體衰弱無(wú)力氣，不堅(jiān)強(qiáng)。母親面對(duì)丈夫的離世，感到無(wú)限的悲傷、無(wú)助，流露出母親對(duì)兒子強(qiáng)烈地依賴(lài)。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱(chēng)（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。4．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答?！安豢梢圆浑x開(kāi)嗎？我們?cè)谝黄鸩皇且埠芎脝?？”這句話分別出現(xiàn)在男孩小時(shí)候、長(zhǎng)大后和年老的時(shí)候，，這句話作為線索將男孩的人生的三個(gè)重要階段串聯(lián)起來(lái)，表現(xiàn)了他不同階段對(duì)生命的不同認(rèn)識(shí)，突出了中心，且前后形成照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。5．此題考查學(xué)生分析結(jié)尾語(yǔ)段的作用。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：語(yǔ)意雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題；回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化文章的中心。最后一段的意思是說(shuō)人的肉體終將離開(kāi)這個(gè)世界，但是親情和愛(ài)會(huì)像大樹(shù)一樣永遠(yuǎn)留存下去，因?yàn)樗鼈兪怯篮愕摹?1、1．A2．黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87的中心，距離地球約5500萬(wàn)光年，質(zhì)量是太陽(yáng)質(zhì)量的65億倍的超大質(zhì)量黑洞。3．可以讓人放下偏見(jiàn)、敵意，進(jìn)行跨國(guó)界、跨種族的合作；可以讓人有更豁達(dá)的人生觀和世界觀；可以推動(dòng)科學(xué)家們繼續(xù)探索世界的腳步?！窘馕觥?/p>

1．A“是人類(lèi)首次發(fā)現(xiàn)黑洞”不符合原文意思。是首次拍到，不是“首次發(fā)現(xiàn)”。2．題干要求簡(jiǎn)要說(shuō)明照片上類(lèi)似甜甜圈的“黑洞”的相關(guān)情況。通篇閱讀，分出層次，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出答案區(qū)域，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如可提取第2段“被拍到的黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87中心的超大質(zhì)量黑洞，它距離地球大約5500萬(wàn)光年，質(zhì)量是太陽(yáng)的65億倍”等句進(jìn)行分析，即可整理出正確答案。3．篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。如可提取第6段“們中有一部分人被這樣的疑問(wèn)驅(qū)使著，成為了物理學(xué)家、天文學(xué)家，后來(lái)他們聯(lián)合起來(lái)找到了‘看見(jiàn)’黑洞的辦法”，第7段“在日常的新聞里見(jiàn)多了人類(lèi)因政治意見(jiàn)、經(jīng)濟(jì)利益、宗教信仰而產(chǎn)生的各種沖突和矛盾，突然看到如此跨國(guó)界、跨種族的合作”“在完美的公式、精確到小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位的數(shù)據(jù)以及真實(shí)的影像面前，人們可以放下偏見(jiàn)、敵意，完成一次次堪稱(chēng)國(guó)際合作典范的案例”“我也會(huì)猜測(cè)，這些每天都在與光年打交道的人，是不是普遍都有更豁達(dá)的人生觀和世界觀”等句，即可整理出正確答案。三、應(yīng)用12、（1）①魯