教育部指定小學(xué)生古詩教材《小學(xué)生古詩教材》是一本專門為小學(xué)生編寫的古詩學(xué)習(xí)教材，內(nèi)容豐富，涵蓋了從唐代到清代的眾多經(jīng)典古詩。本教材旨在通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和愛國情懷。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取自《小學(xué)生古詩教材》中的第一章第三節(jié)，主要內(nèi)容包括：李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》、王之渙的《登鸛雀樓》等。這些古詩描繪了我國古代的山水風(fēng)光、歷史事件和人物情感，具有很高的藝術(shù)價值和教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦所學(xué)的古詩；2.能夠理解古詩中的意象和表達(dá)的情感；3.能夠運(yùn)用所學(xué)古詩的知識，進(jìn)行簡單的文學(xué)創(chuàng)作。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀、背誦古詩，理解古詩的意象和情感。難點：運(yùn)用所學(xué)古詩的知識進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.古詩文朗誦音頻；3.作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放古詩文朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。2.課文學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、背誦古詩，講解古詩的意象和情感。3.例題講解：教師選取一首與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩，進(jìn)行分析講解。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一首以本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為主題的短詩。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后選取一首喜歡的古詩進(jìn)行背誦，并嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括古詩、作者、意象、情感等關(guān)鍵詞。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《靜夜思》、《春望》、《登鸛雀樓》等古詩；2.選取一首喜歡的古詩，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》、王之渙的《登鸛雀樓》等古詩，讓學(xué)生感受到了我國古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)古詩的文學(xué)創(chuàng)作題目，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。同時，課后可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些古代文學(xué)作品，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)生古詩教材》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要涵蓋了李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》、王之渙的《登鸛雀樓》等經(jīng)典古詩。這些古詩蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和歷史價值，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意象和情感，領(lǐng)略古詩的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦所學(xué)的古詩，掌握古詩的韻律和節(jié)奏；2.學(xué)生能夠理解古詩中的意象和表達(dá)的情感，體會詩人的心情和審美情趣；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)古詩的知識，進(jìn)行簡單的文學(xué)創(chuàng)作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦所學(xué)的古詩，理解古詩的意象和情感。難點在于如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)古詩的知識，進(jìn)行簡單的文學(xué)創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：展示古詩的文本、圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)古詩；2.古詩文朗誦音頻：為學(xué)生提供正確的古詩朗讀示范，讓學(xué)生感受古詩的韻律美；3.作業(yè)本：用于學(xué)生隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的書寫。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放古詩文朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽的過程中感受古詩的韻律美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣；2.課文學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、背誦古詩，講解古詩的意象和情感，幫助學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵；3.例題講解：教師選取一首與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生了解古詩的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧；4.隨堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一首以本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為主題的短詩，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力；5.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后選取一首喜歡的古詩進(jìn)行背誦，并嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括古詩、作者、意象、情感等關(guān)鍵詞，通過板書引導(dǎo)學(xué)生梳理古詩的內(nèi)容和情感。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《靜夜思》、《春望》、《登鸛雀樓》等古詩，掌握古詩的韻律和節(jié)奏；2.選取一首喜歡的古詩，分析古詩的意象和情感，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，閱讀更多的古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織一些古詩文化活動，如古詩朗誦、古詩知識競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，增強(qiáng)古詩的韻律感，讓學(xué)生更好地感受古詩的美。同時，語調(diào)要貼近學(xué)生的理解水平，使學(xué)生能夠更容易地理解和接受。二、時間分配1.情景引入：5分鐘；2.課文學(xué)習(xí)：15分鐘；3.例題講解：10分鐘；4.隨堂練習(xí)：10分鐘；5.作業(yè)布置：5分鐘；6.課后反思及拓展延伸：5分鐘。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生提高理解能力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體資源，如圖片、音頻等，營造一個與古詩相符的氛圍，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教案反思1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度；2.在講解古詩時，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意象和情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；3.在課堂提問環(huán)