20232024學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)5.《有余數(shù)的除法》教案作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20232024學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》這一章節(jié)的教學(xué)教案。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學(xué)》二年級下冊，第77頁至第79頁的內(nèi)容。這部分主要包括了有余數(shù)的除法運(yùn)算，以及如何求商和余數(shù)。我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有余數(shù)的除法計算，并理解其含義。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，求出商和余數(shù)，并能夠靈活運(yùn)用到實際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，難點(diǎn)是理解商和余數(shù)的概念，并能夠正確地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個實際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“如果小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？還會剩下幾個蘋果？”3.例題講解：我將選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨我的思路一起解決問題。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動手進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括有余數(shù)的除法運(yùn)算方法、商和余數(shù)的概念，以及一些關(guān)鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設(shè)計(1)15÷4=?(2)23÷5=?(3)32÷6=?(1)如果小明有20個橙子，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個橙子？還會剩下幾個橙子？(2)如果媽媽買了35個面包，她想把這些面包平均分給她的7個孩子，每個孩子會得到幾個面包？還會剩下幾個面包？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如查閱相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲等，以此來提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教學(xué)過程中，情景引入是非常關(guān)鍵的一步。通過一個簡單且貼近學(xué)生生活的實際問題，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。例如，我提出了“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？還會剩下幾個蘋果？”這個問題。這個問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解除法運(yùn)算的背景和意義。二、講解知識點(diǎn)在講解知識點(diǎn)時，我注重讓學(xué)生理解商和余數(shù)的概念。商和余數(shù)是除法運(yùn)算中的兩個重要概念，學(xué)生需要清楚地理解它們的含義。我通過示例和解釋，讓學(xué)生明白商是除法運(yùn)算中的結(jié)果，表示被除數(shù)可以被除數(shù)整除的次數(shù)；余數(shù)是被除數(shù)除以除數(shù)后剩下的部分。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解商和余數(shù)的概念，并能夠正確地進(jìn)行計算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的例題進(jìn)行講解。通過示例，我能夠讓學(xué)生跟隨我的思路一起解決問題，并幫助他們理解并掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。在講解例題時，我會逐步展示解題過程，讓學(xué)生明白每一步的操作和原因。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動手進(jìn)行計算。通過實踐，學(xué)生能夠加深對有余數(shù)的除法運(yùn)算方法的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，通過練習(xí)，我也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實際問題和例題，理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提問和解答問題。同時，我也會給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這一課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識點(diǎn)和例題時，我會根據(jù)內(nèi)容的不同，適時調(diào)整語言的節(jié)奏和語調(diào)。對于一些重要的概念和步驟，我會放緩語速，加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我會盡量使用生動形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配。在情景導(dǎo)入和講解知識點(diǎn)時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和解答。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和機(jī)會進(jìn)行解答。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的提問，及時進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出一個實際問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解除法運(yùn)算的實際意義。通過實際問題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計整體上是成功的。學(xué)生對有余數(shù)的除法運(yùn)算方法的理解和掌握情況較好。然而，我也意識到在講解過程中，對于一些學(xué)生的疑問和困惑，我可能沒有給予足夠的解答和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)講解方式，更加耐心和細(xì)致地回答學(xué)生的問題，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識。總的來說，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《有余數(shù)的除法》這一課程內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升題目1：小明有20個橘子，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個橘子？還會剩下幾個橘子？答案：每個朋友會得到4個橘子，還會剩下0個橘子。題目2：媽媽買了40個蛋糕，她想把這些蛋糕平均分給她的8個孩子，每個孩子會得到幾個蛋糕？還會剩下幾個蛋糕？答案：每個孩子會得到5個蛋糕，還會剩下0個蛋糕。題目3：(1)23÷6=?(2)35÷7=?(3)47÷9=?答案：(1)23÷6=3余5(2)35÷7=5(3)47÷9=5余2題目4：(1)如果小紅有30個糖果，她想把這些糖果平均分給她的6個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？(2)如果爸爸買了56個面包，他想把這些面包平均分給他的8個家人，每個家人會得到幾個面包？還會剩下幾個面包？答案：