人教版2024七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分《道德與法治新教材（2024人教版）》目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)第二部分《道德與法治新教材（2024人教版）》整體重要變化第三部分《道德與法治新教材（2024人教版）》變化要點(diǎn)解讀第四部分《道德與法治新教材（2024人教版）》章節(jié)主要內(nèi)容第五部分《道德與法治新教材（2024人教版）》教學(xué)課節(jié)安排第六部分《道德與法治新教材（2024人教版）》教學(xué)方法舉例第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)

七年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元，13課，每課2框。教材以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，以追求美好人生為目標(biāo)，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長(zhǎng)等問題。教材從少年有夢(mèng)、認(rèn)識(shí)自我開始，講述了如何徜徉在成長(zhǎng)的空間，如何守護(hù)生命安全、保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)（一）課數(shù)的增加第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)（二）育人的邏輯第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)（三）教材的體例第二部分整體重要變化整體看：1.原來的四個(gè)單元十課調(diào)整為四個(gè)單元十三課，對(duì)舊教材進(jìn)行大幅整合。2.單元末新增【單元思考與行動(dòng)】板塊，分為【情境思考】【實(shí)踐活動(dòng)】?jī)蓚€(gè)部分。3.新增第四單元《追求美好人生》三課內(nèi)容分別為第十一課《確立人生目標(biāo)》、第十二課《端正人生態(tài)度》、第十三課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》。4.原七上第二單元《友誼的天空》、第三單元《師長(zhǎng)情誼》和七下第三單元《在集體中成長(zhǎng)》整合為一個(gè)單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》。5.由原來的課、框、知識(shí)點(diǎn)三個(gè)層級(jí)變?yōu)檎n框兩個(gè)層級(jí)，刪除課中的知識(shí)點(diǎn)層級(jí)。6.教材活動(dòng)欄目減少40%左右；【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】更名為【生活觀察】，【拓展空間】更名為【啟思導(dǎo)行】。第二部分整體重要變化內(nèi)容看：1.課數(shù)增加，舊版10節(jié)課增至13節(jié)課，增加“在集體中成長(zhǎng)”“確立人生目標(biāo)”“端正人生態(tài)度”3節(jié)課的新內(nèi)容。2.欄目與素材更符合時(shí)代要求。新教材強(qiáng)化了道德與法治課程主干知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、學(xué)科本質(zhì)與內(nèi)在邏輯。從整體上看，教材的邏輯結(jié)構(gòu)沒有大的變化，采取的是以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活與交往范圍作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì)，我與國(guó)家、人類文明的邏輯關(guān)系來編寫教材。但新教材先談自己，談?dòng)H情，談師生，談?dòng)亚?，擴(kuò)展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。強(qiáng)化了道德與法治課程主干知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，顯得層次清楚、結(jié)構(gòu)緊實(shí)，便于操作，易于落實(shí)。而老教材例如先談師生關(guān)系，再談?dòng)H情之愛，就不太合適情理。第二部分整體重要變化3.注重單元綜合實(shí)踐、單元思考與行動(dòng)設(shè)置：一方面注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，不只是讓學(xué)生思考，更多的是要有實(shí)際的行動(dòng)，實(shí)踐性更為明顯。這說明道德與法治課教學(xué)要求與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這應(yīng)成為我們道德與法治課教學(xué)的新常態(tài)。需要引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走出校園，通過調(diào)研、參觀、體驗(yàn)等多種實(shí)踐活動(dòng)深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)以課內(nèi)知識(shí)指引課外實(shí)踐，以課外實(shí)踐印證課內(nèi)知識(shí)，把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，不斷豐富和擴(kuò)展學(xué)生課程核心素養(yǎng)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)以致用，服務(wù)人民，造福社會(huì)。第二部分整體重要變化4.課前引言注重問題啟思，如：第一課

開啟初中生活初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。這段生命旅程給了每個(gè)人自我發(fā)展的無限可能。每一次勇敢搏擊，都會(huì)發(fā)出拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，都會(huì)讓我們收獲成長(zhǎng)的喜悅。進(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？我們又該如何規(guī)劃自己的初中生活？第二部分整體重要變化5.知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，教材的容量進(jìn)一步加大。上冊(cè)刪除了《學(xué)習(xí)新天地》相關(guān)內(nèi)容，實(shí)際上是對(duì)教材的重新整合。增加了《在集體中成長(zhǎng)》的原初一下冊(cè)內(nèi)容。很好體現(xiàn)了個(gè)人、家庭、學(xué)校、集體的邏輯關(guān)系。對(duì)《生命的思考》進(jìn)行了重新規(guī)劃，把《增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力》單獨(dú)安排一課，體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》的要求及對(duì)未成年人保護(hù)的重視。把原教材《綻放生命之花》內(nèi)容依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行擴(kuò)展，增加為三課，第一，確定人生目標(biāo)；第二，端正人生態(tài)度；第三，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。實(shí)際上體現(xiàn)了總書記有關(guān)勞動(dòng)問題的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要意義，對(duì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人具有重要意義。第二部分整體重要變化6.匹配課標(biāo)新要求，注重價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)知行合一。新教材突出了學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注意培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，關(guān)注社會(huì)實(shí)踐，突出學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要求“將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為我們教學(xué)的主要著力點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，堅(jiān)持“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)”五位一體的整體性思考，把學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置。比較明顯的是無論是初中生活的規(guī)劃，還是做追夢(mèng)少年；無論是建設(shè)和睦家庭還是珍惜師生情誼；無論是珍愛生命，還是追求美好人生，都體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)際上把道德與法治課教材變成了學(xué)生人生成長(zhǎng)的指導(dǎo)書。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級(jí)上冊(cè)第一單元“少年有夢(mèng)基本思路和立意1.作為初中階段道德與法治課程的開端，本單元對(duì)學(xué)生即將展開的初中生活進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，是教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。旨在以人生夢(mèng)想引領(lǐng)少年全面發(fā)展，致力于將學(xué)生培養(yǎng)為健全人格的人。2.本單元著眼“夢(mèng)想”，養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。3.在嶄新的初中生活里，初中生理應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開啟一段不斷提升自我、超越自我的新的人生旅程。為此，初中生需要有意識(shí)地規(guī)劃自己的初中生活，需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，并在此基礎(chǔ)上努力成為更好的自己。需要將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)高度切合，刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，不負(fù)韶華，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢敢當(dāng)、勇奮斗的初中生，肯為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級(jí)上冊(cè)第二單元“成長(zhǎng)的時(shí)空”基本立意與思路:1.本單元探討有關(guān)交往的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義，樹立主動(dòng)交往的意識(shí)。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友交往關(guān)系，不斷提高交往能力。培養(yǎng)集體主義精神，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)美好集體的責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人與集體的關(guān)系、促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)性發(fā)展。2.本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與家人、老師、朋友、集體的關(guān)系。本單元對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。3.本單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的延伸，可以幫助學(xué)生更好地度過初中生活和參與社會(huì)公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級(jí)上冊(cè)第三單元“珍愛我們的生命基本立意與思路1.本單元以“生命”為主題，圍繞“珍愛我們的生命”展開，樹立敬畏生命的態(tài)度，培養(yǎng)守護(hù)生命健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。本單元是對(duì)前兩個(gè)單元的拓展和深化。2.本單元從生命不斷發(fā)展的角度，將生命理解為動(dòng)態(tài)開放的系統(tǒng)、不斷豐富的過程，揭示我們的生命是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命可貴，進(jìn)而做到珍愛生命，敬畏生命。3.對(duì)于生命的思考雖然只是用一個(gè)單元的內(nèi)容來呈現(xiàn)，但是教師對(duì)初中生的關(guān)切，要貫穿道德與法治課程教學(xué)的全過程。第三部分變化要點(diǎn)解讀七年級(jí)上冊(cè)四單元“追美好人生”基本立意思路:1.本單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。2本單元針對(duì)“樹立怎樣的人生目標(biāo)”“擁有怎樣的人生態(tài)度”“怎樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”三個(gè)具體問題，引導(dǎo)學(xué)生理解“我應(yīng)當(dāng)追求怎樣的美好人生”這一核心問題。第三部分變化要點(diǎn)解讀3.第一二單元引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、正確看待和處理自己與他人的關(guān)系；第三單元引導(dǎo)學(xué)生叩問自己的生命本身；第四單元升華到對(duì)人生的思考，鼓舞學(xué)生在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生光彩，在奉獻(xiàn)中成就精彩人生，構(gòu)成層層遞進(jìn)、由淺入深、由表及里的內(nèi)容。4.第四單元是本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)，也是本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)的升華。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一單元“少年有夢(mèng)”需要把握的主要內(nèi)容：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“總目標(biāo)”的要求：能夠把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來；能夠以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任；不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望；熱愛生活；具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化。

“學(xué)段目標(biāo)”的要求：理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一課開啟初中生活

第一框奏響中學(xué)序曲

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了新的身份——中學(xué)生。

2.初中階段的意義：一是為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，二是對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求，三是對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值（“拔節(jié)孕穗期”）。

3.我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框規(guī)劃初中生活

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：1.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。初中生活需要規(guī)劃。

2.做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案。

3.有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二課正確認(rèn)識(shí)自我第一框認(rèn)識(shí)自己

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：1.人貴自知，正確認(rèn)識(shí)自己很重要。

2.如何認(rèn)識(shí)自己：自我的全面分析、他人的評(píng)價(jià)、生活實(shí)踐。

3.認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。

第二框做更好的自己

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.我們要尊重和接受個(gè)體的差異，做更好的自己。

2.如何做更好的自己：學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。

3.做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的，值得我們用一生去探尋。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下

第一框做有夢(mèng)想的少年主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.個(gè)人發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步都需要夢(mèng)想。

2.做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。

3.做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。

第二框?qū)W習(xí)成就夢(mèng)想

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義，也關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。

2.我們要正確認(rèn)識(shí)和理解初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二單元“成長(zhǎng)的時(shí)空”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“總目標(biāo)”的要求：學(xué)生能夠了解個(gè)人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校的責(zé)任。

“學(xué)段目標(biāo)”的要求：團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛；感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)；學(xué)會(huì)合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的人際關(guān)系；建立同學(xué)間的友誼；自覺分擔(dān)家庭責(zé)任；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四課幸福和睦的家庭

第一框家的意味

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣；家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。第二框讓家更美好

主要把握4個(gè)觀點(diǎn)：

1.建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。

2.建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。

3.建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

4.建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第五課和諧的師生關(guān)系

第一框走近老師主要把握3觀點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

2.老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

3.隨著時(shí)代發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為新時(shí)代的“四有”好老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框珍惜師生情誼

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。

2.如何建立和諧的師生關(guān)系：一是真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；二是正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；三是尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青

第一框友誼的真諦

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們逐漸建立了友誼。

2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。

3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。

第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青

第一框友誼的真諦

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們逐漸建立了友誼。

2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。

3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。

第二框交友的智慧

主要把握5個(gè)觀點(diǎn)：

1.交友需要真誠(chéng)和熱情。

2.交友需要慎重選擇。

3.交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。

4.交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。

5.交友需要講原則。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第七課在集體中成長(zhǎng)

第一框集體生活成就我

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學(xué)會(huì)與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、展個(gè)性，是我們共同成長(zhǎng)的園地。

第二框共建美好集體

主要把握6個(gè)觀點(diǎn)：

1.建設(shè)美好集體，需要我們共同參與和努力。

2.建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。

3.建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識(shí)。

4.建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。

5.建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。

6.建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三單元“珍愛我們的生命”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“總目標(biāo)”的要求：能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)；遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防意外傷害；能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，珍愛生命，熱愛生活；能夠適應(yīng)變化，不怕挫折。

“學(xué)段目標(biāo)”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活；在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力；積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第八課生命可貴

第一框認(rèn)識(shí)生命

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富，生命是可貴的。

2.我們的生命的特質(zhì)。每個(gè)生命都是獨(dú)特的、不可逆的、有限的，又是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。

第二框敬畏生命主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。

2.敬畏生命不僅要關(guān)注自己的生命，還要關(guān)愛他人的生命。

3.敬畏生命就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第九課守護(hù)生命安全第一框增強(qiáng)安全意識(shí)

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.樹立安全意識(shí)，對(duì)外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺。

2.樹立規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則。

3.增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，才能平安生活。第二框提高防護(hù)能力

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.提高危險(xiǎn)預(yù)判能力，防患于未然。

2.提高避險(xiǎn)和逃生能力。

3.學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，為挽救生命贏得寶貴時(shí)間。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十課保持身心健康

第一框愛護(hù)身體

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.身體是生命存在的根本，愛護(hù)身體是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

2.愛護(hù)身體的具體方法：關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體。

第二框滋養(yǎng)心靈

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。

2.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，磨煉意志、增強(qiáng)生命韌性，不斷豐富自己的精神世界。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四單元“追求美好人生”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“總目標(biāo)”的要求：能夠把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來；能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值；具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折；具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)。

“學(xué)段目標(biāo)”的要求：感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)；懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀；保持樂觀的態(tài)度；理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十一課確立人生目標(biāo)

第一框探問人生目標(biāo)

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：

1.能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識(shí)、有目的的生活。

2.人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。

3.人生目標(biāo)可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。第二框樹立正確的人生目標(biāo)

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。

2.樹立正確的人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家：民族和人民的利益相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十二課端正人生態(tài)度第一框擁有積極的人生態(tài)度

主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)擁有積極的人生態(tài)度。2.學(xué)會(huì)樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取。第二框正確對(duì)待順境和逆境

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：1.正確對(duì)待生活中的順境和逆境。2.學(xué)會(huì)做到順境不驕。3.學(xué)會(huì)做到逆境不餒。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十三課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

第一框在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值

主要把握3個(gè)觀點(diǎn)：1.人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。

2.人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的。

3.人生價(jià)值通過為他人和社會(huì)所作的貢獻(xiàn)來衡量。

第二框在奉獻(xiàn)中成就精彩人生

主要把握4個(gè)觀點(diǎn)：

1.只有把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.立足崗位作奉獻(xiàn)。

3.在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。

4.在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。第五部分教學(xué)課節(jié)安排第六部分教學(xué)方法舉例對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)新教材的教學(xué)，我們可以采用故事教學(xué)法，采取“一心二導(dǎo)三力”的教學(xué)模式：一心：以立德樹人為中心二導(dǎo)：導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行三力：核心力、故事力、親和力一心——以立德樹人為中心：立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，教育三個(gè)根本問題是“為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，各個(gè)學(xué)科教學(xué)都把“為黨育人，為國(guó)育才”作為立德樹人的宗旨，我們把思政學(xué)科與學(xué)科思政結(jié)合起來，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。第六部分教學(xué)方法舉例二導(dǎo)——導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行導(dǎo)學(xué)：學(xué)生自讀、自疑、自解?！白宰x”就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材，了解教材的基本框架和內(nèi)容；“自疑”就是學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平提出疑難問題；“自解”就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己的疑難問題進(jìn)行解答，這其中也包括小組合作探究。導(dǎo)行：“導(dǎo)學(xué)”就是老師在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在學(xué)生的自讀、自疑、自解的環(huán)節(jié)都有老師的參與；“導(dǎo)行”就是老師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，道德與法治課程不僅是學(xué)科課程，更是一門德育課程，不僅重“知”，更重在“行”，達(dá)到知行統(tǒng)一。第六部分教學(xué)方法舉例三力——核心力、故事力、親和力核心力：著力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。故事力：著力于以故事為載體的課堂。親和力：著力于親和師生關(guān)系及氛圍。第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例第六部分教學(xué)方法舉例例如：（二）《奏響中學(xué)序曲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.懂得初中階段的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比有較大的區(qū)別。2.正確理解青少年時(shí)期是人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心的引導(dǎo)和栽培。3.我們要面對(duì)各種可能和挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)1.跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——

。2.

對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。3.我們正處在生命成長(zhǎng)的

期，這是我們

、

、

初步形成的重要時(shí)期。二、學(xué)習(xí)感悟1.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。這些新的機(jī)會(huì)表現(xiàn)在哪些方面？

2.初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。這些新的要求在哪里？

3.我們正處于人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，在這一人生發(fā)展的重要時(shí)期應(yīng)該怎么做？第六部分教學(xué)方法舉例三、總結(jié)提升本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲有：

【自我檢測(cè)】1.步入初中,我們有了一個(gè)新的名字——初中生,我們將與新的伙伴開啟一段新的旅程。這里的“新”是指（

）①新身份

②新的機(jī)會(huì)③新校園、新老師、新同學(xué)

④與以前截然不同的全新生活方式A.①②③

B.①②④C.①③④

D.②③④2.中學(xué)時(shí)代是我們生命歷程中的轉(zhuǎn)