高中政治教學(xué)策略一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)任務(wù)圍繞“高中政治教學(xué)策略”展開，針對(duì)高中學(xué)生政治理論知識(shí)的掌握、政治思維能力的培養(yǎng)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立進(jìn)行深入探討。教學(xué)內(nèi)容主要包括政治理論知識(shí)的講解、案例分析、時(shí)政討論等，旨在幫助學(xué)生理解政治學(xué)科的重要性，提高政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對(duì)象

教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，他們處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力和批判精神。然而，在政治學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在理論知識(shí)掌握不扎實(shí)、對(duì)時(shí)政缺乏關(guān)注、價(jià)值觀模糊等問題。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)將針對(duì)這些問題，運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握高中政治學(xué)科的基本理論知識(shí)，包括馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、憲法與法律、經(jīng)濟(jì)政治文化等方面的知識(shí)。

（2）提高政治思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析現(xiàn)實(shí)問題，具備一定的邏輯推理和論證能力。

（3）培養(yǎng)信息收集、整理、分析的能力，關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的動(dòng)態(tài)，提高時(shí)政素養(yǎng)。

（4）具備良好的溝通與表達(dá)能力，能就政治問題展開討論，闡述自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

2、過程與方法

（1）采用探究式、討論式、案例式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受政治學(xué)科的魅力，提高實(shí)際操作能力。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（4）開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的道德情感，樹立正確的民族觀、國(guó)家觀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的政治品質(zhì)，尊重憲法和法律，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注民生，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，采取以退為進(jìn)的教學(xué)策略，教師有意識(shí)地減少直接的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。通過設(shè)置疑問、提出挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)尋找答案。在這種策略下，教師更多的是扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)，提高能力。

2、以點(diǎn)帶面

運(yùn)用以點(diǎn)帶面的教學(xué)策略，教師通過精選典型案例和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入講解和剖析，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。通過對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)拓展到更廣泛的領(lǐng)域，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高政治素養(yǎng)和分析問題的能力。

3、以動(dòng)帶靜

結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，采用以動(dòng)帶靜的教學(xué)策略，將靜態(tài)的理論知識(shí)與動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。教師通過組織課堂討論、辯論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問、社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)生在實(shí)踐中感受政治學(xué)科的魅力，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的興趣和效果。

此外，教師還需注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，拓展知識(shí)面；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過以上教學(xué)策略，提高政治學(xué)科教學(xué)的有效性和針對(duì)性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過這一階段的“磨刀”，教師能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此階段包括對(duì)政治學(xué)科重要性的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程有一個(gè)清晰的預(yù)期。

2、溫故而知新

在教學(xué)過程中，定期回顧和總結(jié)已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課、知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在溫故中知新，將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

3、以不變應(yīng)萬變

在政治學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)基本理論和原則的不變性，同時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和時(shí)代變遷。教師通過分析時(shí)事案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本原理去理解和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)世界時(shí)的應(yīng)變能力。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生透過政治現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)。通過案例分析、辯論討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力。這一過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5、一覽眾山小

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的筆頭功夫，鼓勵(lì)他們做好筆記、寫好心得。通過書寫，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師定期檢查學(xué)生的筆記，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地記錄和整理知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

-保持教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性，確保知識(shí)點(diǎn)的銜接和過渡自然流暢。

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使政治學(xué)科的學(xué)習(xí)更具現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價(jià)值。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、知識(shí)掌握程度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括教師評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重客觀性和指導(dǎo)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面。教師在評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。

同伴評(píng)價(jià)則是在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高溝通能力。同伴評(píng)價(jià)要求學(xué)生學(xué)會(huì)客觀公正地看待他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性的意見和建議。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)以團(tuán)隊(duì)為單位，對(duì)整個(gè)小組在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。小組評(píng)價(jià)包括對(duì)小組討論、合作完成任務(wù)、共同解決問題的過程和成果的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，教師