第6頁共6頁2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本經(jīng)過教研組的嚴(yán)格審查和教導(dǎo)處的審核，我們已增設(shè)導(dǎo)學(xué)案印制人員，以確保教學(xué)材料的及時性。目前，各主要學(xué)科已基本開發(fā)出一套符合我校實際情況的導(dǎo)學(xué)案體系。為了深化高效課堂的研究，學(xué)期初我們組織了一次高效課堂基本功教學(xué)競賽；期中考試后，我們進行了一輪教學(xué)評價和競賽活動；學(xué)期末，我們又進行了一輪電子白板應(yīng)用的教學(xué)評價和競賽活動。這些活動有效地推動了教學(xué)改革，為高效課堂注入了活力，提升了教師的教學(xué)水平，鞏固了校本研修的成果。我們鼓勵教學(xué)方法的多元化，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，我們倡導(dǎo)多媒體教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，以實現(xiàn)更有效的教學(xué)，提高課堂的趣味性、多樣性和教學(xué)效率。高效課堂的核心理念是先學(xué)后導(dǎo)，因此學(xué)生的課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。我們不僅調(diào)整了學(xué)生的每日預(yù)習(xí)時間，還提供了預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。每天發(fā)放各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》，以確保預(yù)習(xí)活動的落實。我們通過以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教導(dǎo)處將所有科任教師分為文理兩大組，每周星期四下午安排示范課并組織教師聽課，隨后進行評課活動。教研組長負責(zé)審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以備評課。評課時著重指出改進之處，提出建議，并要求在上課和評課中體現(xiàn)本組的教研專題。每位教師全學(xué)期聽課不少于特定節(jié)數(shù)。這種持續(xù)的聽評活動促進了教師教學(xué)藝術(shù)的提升，營造了濃厚的教學(xué)研究氛圍。本學(xué)期，我們成功申報了兩個區(qū)級小課題，并已全部立項。每位教師結(jié)合學(xué)科或崗位確立了校級研究小課題，全員參與研究。我們規(guī)范了課題研究的全過程，旨在提升教師的研修能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及提高服務(wù)育人水平。我們還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究，本學(xué)期進行了四次專題培訓(xùn)，并在一定年齡范圍內(nèi)的教師中舉辦了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，激發(fā)了中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過教研組內(nèi)部競賽和校級大賽，我們選出了電子白板教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)秀教師，并推薦了部分教師參加區(qū)級比賽。同時，我們利用“人人通”平臺，評選了我校的優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。為了提高培訓(xùn)的實效性，我們加強了教師培訓(xùn)工作，建立了激勵機制。我們繼續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動，建立了教師成長檔案，并在績效考核中對表現(xiàn)突出的教師給予加分和獎勵。我們還加大了對教師培訓(xùn)的支持和投入，安排了多批次的教師參加網(wǎng)上遠程培訓(xùn)和面授培訓(xùn)，報銷了所有參訓(xùn)教師的培訓(xùn)費用。然而，我們也意識到校本培訓(xùn)和高效課堂在專業(yè)引領(lǐng)方面的不足，整體水平有待提高，導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)也面臨質(zhì)量不均的問題。為解決這些問題，我們將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，開展校本培訓(xùn)，邀請名校名師進行跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)，并讓每位教師有機會去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面，我們將進一步優(yōu)化學(xué)科模式，建立學(xué)科資源庫，共享和改進導(dǎo)學(xué)案，以提高工作效率，減少重復(fù)勞動。2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本（二）教師承載著教書育人的重要職責(zé)與使命，作為教育工作的傳授者與探索者，持續(xù)學(xué)習(xí)不僅是其職業(yè)生涯的必然要求，更是推動個人成長與專業(yè)發(fā)展的不竭動力。面對教育現(xiàn)代化進程的加速與社會對教育質(zhì)量日益增長的需求，縣教育局及學(xué)校積極策劃并實施了系列校本培訓(xùn)項目，旨在為教師搭建一個促進能力提升與專業(yè)成長的廣闊舞臺。在此背景下，本人于過去一學(xué)年中，以高度的責(zé)任感與飽滿的熱情投身于研修活動之中，致力于在教育教學(xué)實踐中尋求突破，以期在未來工作中實現(xiàn)新的飛躍?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，嚴(yán)肅對待在校本研修過程中，我始終秉持著積極進取的態(tài)度，深刻認(rèn)識到任何成就均源自不懈的努力與付出。我視校本研修為提升專業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)化知識為實踐力量的關(guān)鍵途徑，因此，在研修期間，我嚴(yán)格按照既定計劃執(zhí)行，無論是個人任務(wù)還是團隊協(xié)作，均全力以赴，力求完美。面對挑戰(zhàn)與困難，我始終保持著堅定的信念與不屈不撓的精神，確保研修任務(wù)的順利完成。二、團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展我深知，教育事業(yè)的進步離不開團隊的智慧與力量。在校本研修中，我們團隊雖規(guī)模有限，但成員間心往一處想，勁往一處使，形成了強大的凝聚力與向心力。集體備課、評課等活動不僅促進了教學(xué)思路的碰撞與融合，更為我提供了寶貴的靈感與智慧源泉。我深感榮幸能夠在這樣的團隊中學(xué)習(xí)與成長。三、勤學(xué)不輟，勇攀高峰1.聽課評課：作為校本研修的重要組成部分，我積極參與聽課評課活動，每周至少完成一至兩節(jié)聽評課記錄，全年累計聽課數(shù)量達到____節(jié)。通過校內(nèi)外的廣泛聽課，我汲取了眾多優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足與差距，同時也看到了自己的獨特優(yōu)勢。在聽課過程中，我注重觀察與思考，努力從多角度、多層次分析教學(xué)現(xiàn)象，為自身的教學(xué)實踐提供有力支持。2.教學(xué)反思：我深知“學(xué)而不思則罔”的道理，因此，在每節(jié)課后我都會進行深入的反思與總結(jié)。我反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等方面的問題與不足，并認(rèn)真記錄反思結(jié)果作為日后教學(xué)改進的參考依據(jù)。通過持續(xù)的反思與調(diào)整我的教學(xué)水平得到了顯著提升。3.網(wǎng)絡(luò)遠程研修：我充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程研修的便捷性與高效性特點積極參與各類在線學(xué)習(xí)活動。在過去一年中我參加了多次網(wǎng)上在線研修課程包括陜西省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)、陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)、華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃等。通過這些課程的學(xué)習(xí)我不僅拓寬了知識視野還提升了教學(xué)技能與方法。同時我也積極參與在線討論與交流活動分享自己的教學(xué)心得與體會并虛心接受他人的批評與建議。四、成果與展望經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)我深刻感受到了自己在教育教學(xué)方面的成長與進步同時也清醒地認(rèn)識到自身存在的不足與差距。我深知教育事業(yè)的復(fù)雜性與艱巨性因此我將繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。同時我也期待在未來能夠看到農(nóng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展并愿意為此貢獻自己的一份力量。2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本（三）我已確立個人校本研修計劃，以期在教育創(chuàng)新中深化理解，借助同伴互助提升教育理念，領(lǐng)悟教育的本質(zhì)。一、指導(dǎo)原則：在新時代新課程改革的背景下，我將以學(xué)校規(guī)定為指導(dǎo)，以全面提升自我綜合素質(zhì)為根本，以提升師德、教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)。堅持以教師為主體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，通過實踐、探索和學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長。我將致力于自我提升，適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的要求。二、研修目標(biāo)：1.強化師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化管理理念和管理效能。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為自身的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.以創(chuàng)新教育理念為引領(lǐng)，以課程改革為研究重點，以促進師生共同發(fā)展為宗旨，以改革教學(xué)方法為突破口。解決實際問題，理論與實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。3.通過學(xué)習(xí)，建立科研思維，研究的出發(fā)點是自我，目的是更好地發(fā)展自我。以科研為導(dǎo)向，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，解決新課程實施中的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。4.提高課堂質(zhì)量意識，以提高教學(xué)成效為目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)方式：(1)自主學(xué)習(xí)：自我研讀，記錄讀書筆記，深入學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的書籍，通過閱讀、討論提升自我。(2)小組研討：積極參與研討活動，通過交流提升各方面的技能。(3)教學(xué)觀摩：積極參與聽課、評課，通過教學(xué)研究改進教學(xué)。(4)專題培訓(xùn)：參加校內(nèi)外的教研培訓(xùn)，結(jié)合實踐進行反思和總結(jié)。(5)交流互鑒：通過與合作學(xué)校的經(jīng)驗交流，提升思想和業(yè)務(wù)能力。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.個人閱讀：精讀五本教育專著，撰寫并發(fā)表讀后感。2.聽評課：至少聽____節(jié)課，每次后詳細記錄。3.教學(xué)設(shè)計：完成個人教學(xué)設(shè)計，包括公開課教案，撰寫教育敘事和教學(xué)案例。4.集體研修：積極參與集體備課，結(jié)合實際開展教學(xué)研究。5.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，撰寫論文，提升反思和教學(xué)能力。五、具體策略：1.注重教學(xué)常規(guī)的優(yōu)化與提升，做好學(xué)習(xí)記錄，反思教學(xué)問題，提升研究水平。2.撰寫教育教學(xué)隨筆，深入閱讀教育書籍，反思并改