單元十中國(guó)現(xiàn)代教育、文化與科技近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活與科教、文化事業(yè)的發(fā)展目錄01高考政策研究03重點(diǎn)問(wèn)題突破02主干知識(shí)梳理04高考真題訓(xùn)練添加章節(jié)標(biāo)題01單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題課程標(biāo)準(zhǔn)2003年版課標(biāo)（1）列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。（2）知道我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（3）了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。2020年版課標(biāo)在《中外歷史綱要》（上）中，雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)章節(jié)介紹文化、教育與科技，但在社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期都有“偉大的建設(shè)成就”一目，展示了文化、教育與科技的發(fā)展?！锉貍渲R(shí)：新增了改革開(kāi)放以來(lái)綜合國(guó)力的不斷提升，尤其是十八大以來(lái)的建設(shè)成果?！镪P(guān)鍵能力：特別注重將我國(guó)各個(gè)時(shí)期取得的建設(shè)成果與人民的奮斗、制度的優(yōu)越性相結(jié)合，全面分析取得突出成果的原因及其影響?！锖诵膬r(jià)值：使學(xué)生從我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升中感受民族的自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。高考政策研究主干知識(shí)梳理02單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題提出貫徹遭遇挫折重現(xiàn)春天1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出?！鞍偌覡?zhēng)鳴”:摩爾根學(xué)派和李森科學(xué)派之爭(zhēng)“百花齊放”:人民革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的新題材;優(yōu)秀作品老舍《茶館》郭沫若《蔡文姬》楊沫《青春之歌》;優(yōu)秀電影難忘的1959年:《五朵金花》《女籃五號(hào)》《青春之歌》《紅日》《北國(guó)江南》

原因:一些政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化和“文革”的開(kāi)展（根因是“左”傾）表現(xiàn)：①一些正確的作品被當(dāng)成錯(cuò)誤的批判（王蒙艾青）②作者大都被劃為右派或反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威(老舍田漢等）原因：⑴文革結(jié)束后，文藝和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算了林彪、江青的極左路線⑵鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針⑶20世紀(jì)80年代初中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。成果：“五講”“四美”精神文明建設(shè)；文藝領(lǐng)域再次呈現(xiàn)繁榮景象:反思文學(xué)，傷痕文學(xué)；改革實(shí)踐和社會(huì)生活為主題；21世紀(jì)文藝內(nèi)容豐富,形式多樣,中國(guó)文化走向世界。

一、文化事業(yè)的發(fā)展1、提出背景(1)社義制度初步確立，開(kāi)始探索社義建設(shè)道路（必須調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義）；——必要性(2)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的某些爭(zhēng)論混淆了兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾；(3)1956年關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的會(huì)議的召開(kāi)（知識(shí)分子的絕大部分已成為工人階級(jí)的一部分）；充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，使其為社會(huì)主義服務(wù)。2、目的：3、地位和意義地位：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)的基本方針，也是黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究工作的基本方針。意義：“雙百”方針是黨在總結(jié)我國(guó)文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步，繁榮社會(huì)主義文化的方針。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：黨和政府要始終堅(jiān)持事實(shí)求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問(wèn)題；要始終堅(jiān)持“雙百”方針，有利于發(fā)展我國(guó)的科學(xué)文化事業(yè)。一、文化事業(yè)的發(fā)展時(shí)間階段

概況1949—1966人民教育的奠基1949年底第一次全國(guó)教育工作會(huì)議確立人民教育的性質(zhì)；全面建設(shè)時(shí)期：毛澤東德智體全面發(fā)展的教育方針；劉少奇全日制或半工半讀兩種教育制度；發(fā)展少數(shù)民族教育；成就：初步建立起較完整的國(guó)民教育體系1966-1976動(dòng)亂中的教育原因：“左”的指導(dǎo)思想的影響和文革沖擊表現(xiàn)：學(xué)校停課，1966年廢止高考制度，70年代招收“工農(nóng)兵學(xué)員”。影響：破壞中國(guó)教育事業(yè)，導(dǎo)致人才缺乏民族文化素質(zhì)下降；拉大了與發(fā)達(dá)國(guó)家差距1978年后教育的復(fù)興原因：全面整頓教學(xué)秩序；1977年恢復(fù)高考制度組織編寫(xiě)新教材；倡導(dǎo)尊師重教。方針：“三個(gè)面向”“科教興國(guó)”成就：《義務(wù)教育法》“211工程”“希望工程”二、人民教育事業(yè)的發(fā)展1、科技發(fā)展的三個(gè)階段階段時(shí)間特征

表現(xiàn)第一階段新中國(guó)成立到“文革”前全面發(fā)展建立科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)研究體系；制定科技發(fā)展規(guī)劃，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)第二階段文革時(shí)期遭受?chē)?yán)重破壞，但取得突破性進(jìn)展第一顆氫彈爆炸成功、南京長(zhǎng)江大橋落成、“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功、雜交水稻育成等第三階段1978年后蓬勃發(fā)展1978年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)，1985科技體制改革全面展開(kāi)1995年“科教興國(guó)”戰(zhàn)略三、科技的發(fā)展與成就

時(shí)間

成就原子能技術(shù)第一顆原子彈爆炸成功，我國(guó)跨入核國(guó)家行列1964秦山、大亞灣核電站19911994導(dǎo)彈中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功1964航天技術(shù)“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星（第五，繼蘇美法日后）1970“神舟”號(hào)無(wú)人飛船4次成功1999起“神五”“神六”“神七”（第三，繼蘇美后）2003、20052008生物技術(shù)人工合成結(jié)晶牛胰島素世界首次人工合成蛋白質(zhì)1965雜交水稻南優(yōu)二號(hào)1973計(jì)算機(jī)技術(shù)巨型計(jì)算機(jī)“銀河-Ⅰ號(hào)”1983巨型計(jì)算機(jī)“銀河-Ⅱ號(hào)19932、建國(guó)后重大科技成就3、建國(guó)以來(lái)的科技特點(diǎn)及原因（1）特點(diǎn)：（2）原因：發(fā)展迅速，與發(fā)達(dá)國(guó)家有差距，高科技成果突出（1）加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防力量，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境(兩彈一星)（2）促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高(載人航天)（3）為解決世界糧食短缺問(wèn)題提供了戰(zhàn)略思路(雜交水稻)4、科技成就對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的作用制度前提：社會(huì)主義制度的確立

政策支持:黨和政府的重視和正確決策主觀因素：廣大科技工作者的努力人才基礎(chǔ)：教育事業(yè)不斷發(fā)展完善外部因素：第三次科技革命的推動(dòng)重點(diǎn)問(wèn)題突破03單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題探究一：新中國(guó)文化事業(yè)的曲折發(fā)展重點(diǎn)問(wèn)題突破探究二：中華人民共和國(guó)成立初期教育改革的特點(diǎn)1、鮮明的蘇聯(lián)特色：中華人民共和國(guó)成立初期，中蘇關(guān)系密切，中國(guó)全面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，教育改革基本按照蘇聯(lián)的模式展開(kāi)。2、教育服務(wù)對(duì)象的變化：中華人民共和國(guó)是人民民主專(zhuān)政國(guó)家，教育改革體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì)的變化，教育服務(wù)對(duì)象發(fā)生變化，優(yōu)先錄取工農(nóng)兵子女入學(xué)。3、教育體制更加系統(tǒng)：除了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育外，還進(jìn)行了群眾性的掃盲教育，成立了夜校、函授等，對(duì)在職人員進(jìn)行教育。4、高等教育學(xué)科體系的變化：為適應(yīng)工業(yè)化的需要，高校學(xué)科向理工科傾斜，建立了大量理工專(zhuān)科高校，很多文科院系被調(diào)整。重點(diǎn)問(wèn)題突破重點(diǎn)問(wèn)題突破探究三：國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的變化高考真題訓(xùn)練04單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題例1．1977年，我國(guó)各大專(zhuān)院校錄取新生27．3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A．社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及C例2．到1952年底，新中國(guó)已建立多所俄文專(zhuān)科學(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開(kāi)設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的熱潮。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要 D．國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要D例3．1952年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建筑、電信、機(jī)械等7個(gè)工程系，20個(gè)專(zhuān)業(yè)和13個(gè)專(zhuān)修科，從綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)。這種調(diào)整主要是為了()A．促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B．培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)專(zhuān)門(mén)人才C．提升國(guó)民的科技素養(yǎng)D．推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展B例4．新中國(guó)成立之初，全國(guó)各高校遵照中央政府要求開(kāi)設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》成為指定教科書(shū)，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是(

)A．構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)

B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C．用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想

D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式A例5．新中國(guó)成立時(shí)，世界已進(jìn)入核時(shí)代。曾長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)核科學(xué)事業(yè)的聶榮臻元帥回憶道：“我們國(guó)家很大，不可能靠購(gòu)買(mǎi)武器來(lái)支撐國(guó)防……唯一的出路只有盡可能吸取國(guó)外先進(jìn)成果，走自己研制的道路。”中國(guó)跨入原子能時(shí)代開(kāi)始于(

)A．20世紀(jì)40年代 B．20世紀(jì)50年代C．20世紀(jì)60年代 D．20世紀(jì)70年代B例6．（25分）歷史認(rèn)識(shí)是人們對(duì)歷史事物的描述、看法和評(píng)價(jià)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料二20世紀(jì)70年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有一定積極意義的學(xué)者被扣上“崇洋媚外”的帽子，