古詩(shī)閱讀校本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦古詩(shī)文，掌握基本的古詩(shī)閱讀技巧，如停頓、重音等。

2.學(xué)生能夠解釋古詩(shī)文中常見(jiàn)的文學(xué)、歷史、哲學(xué)等文化背景知識(shí)。

3.學(xué)生能夠分析古詩(shī)的韻律、修辭手法，并理解其在詩(shī)文中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)閱讀技巧，獨(dú)立朗讀并解析古詩(shī)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比、分析，評(píng)價(jià)不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格及藝術(shù)特色。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古體詩(shī)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)古詩(shī)之美，培養(yǎng)審美情趣，提升人文素養(yǎng)。

3.學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，旨在拓展學(xué)生的古詩(shī)閱讀視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，他們對(duì)古詩(shī)已有一定的了解，但閱讀分析能力尚需提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的古詩(shī)閱讀興趣和實(shí)際操作能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面提升。教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估將圍繞課程目標(biāo)，分解為具體可衡量的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)閱讀基本技巧：包括古詩(shī)的朗讀、停頓、重音等，結(jié)合課本所選古詩(shī)進(jìn)行示范和練習(xí)。

-教材章節(jié)：第一單元《古詩(shī)淺析》

-內(nèi)容列舉：選取五首不同朝代的古詩(shī)進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.古詩(shī)文中文化背景知識(shí)：分析古詩(shī)中的歷史、哲學(xué)等文化內(nèi)涵。

-教材章節(jié)：第二單元《古詩(shī)與歷史文化》

-內(nèi)容列舉：對(duì)比分析唐詩(shī)、宋詞中的文化背景及內(nèi)涵。

3.古詩(shī)韻律與修辭手法：講解古詩(shī)的韻律特點(diǎn)、修辭手法及其作用。

-教材章節(jié)：第三單元《古詩(shī)的藝術(shù)特色》

-內(nèi)容列舉：以五言、七言絕句為例，分析韻律和修辭手法。

4.詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格及藝術(shù)特色：通過(guò)對(duì)比分析，了解不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-教材章節(jié)：第四單元《詩(shī)人與藝術(shù)特色》

-內(nèi)容列舉：對(duì)比分析李白、杜甫、白居易等詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

5.古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的古體詩(shī)創(chuàng)作。

-教材章節(jié)：第五單元《學(xué)以致用》

-內(nèi)容列舉：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)韻律、修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，按照以上五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，每部分分配3課時(shí)，最后1課時(shí)進(jìn)行課程總結(jié)和創(chuàng)作展示。確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性、系統(tǒng)性的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在古詩(shī)閱讀基本技巧、古詩(shī)文中文化背景知識(shí)、古詩(shī)韻律與修辭手法等理論知識(shí)方面，以講授法為主，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，深入淺出地講解，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)閱讀的基本方法和相關(guān)知識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)具體古詩(shī)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下，感受古詩(shī)的魅力。

2.討論法：在詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格及藝術(shù)特色的教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

-教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、評(píng)價(jià)詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的古詩(shī)案例，分析古詩(shī)中的韻律、修辭手法等，使學(xué)生通過(guò)具體案例，深入理解古詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同詩(shī)人的作品，發(fā)現(xiàn)異同，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的文學(xué)感知能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行古體詩(shī)創(chuàng)作。

-教師提供創(chuàng)作主題或情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)韻律、修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)古詩(shī)的美感，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-利用多媒體手段，如圖片、音樂(lè)、視頻等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%，包括課堂紀(jì)律、參與程度、提問(wèn)與回答問(wèn)題、小組討論等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和記錄。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生出勤、聽(tīng)課態(tài)度等。

-參與程度：評(píng)估學(xué)生課堂活動(dòng)、小組討論的積極性。

-提問(wèn)與回答問(wèn)題：評(píng)估學(xué)生的思考能力和知識(shí)掌握程度。

2.作業(yè)：占總評(píng)的30%，包括課后練習(xí)、古詩(shī)文閱讀分析、古體詩(shī)創(chuàng)作等。作業(yè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-課后練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀技巧、韻律、修辭手法的掌握。

-閱讀分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和分析能力。

-古體詩(shī)創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。

3.考試：占總評(píng)的40%，包括期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容以課本為依據(jù)，涵蓋課程所涉及的各個(gè)方面，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀基本技巧、文化背景知識(shí)的掌握。

-期末考試：評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)步和綜合運(yùn)用能力。

4.評(píng)估反饋：在每次作業(yè)和考試后，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

5.檔案袋評(píng)價(jià)：收集學(xué)生在課程過(guò)程中的作品、筆記、反思等資料，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程內(nèi)容分為五個(gè)單元，按照以下安排進(jìn)行：

-單元一：古詩(shī)閱讀基本技巧（3課時(shí)）

-單元二：古詩(shī)文中文化背景知識(shí)（3課時(shí)）

-單元三：古詩(shī)韻律與修辭手法（3課時(shí)）

-單元四：詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格及藝術(shù)特色（3課時(shí)）

-單元五：古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐與課程總結(jié)（3課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周二、四下午進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的精力參與課程學(xué)習(xí)。

-周二：進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論。

-周四：進(jìn)行作業(yè)講評(píng)、實(shí)踐活動(dòng)和課程總結(jié)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程將在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-多媒體教室：配備投影儀、音響等設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師將在課后安排輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-輔導(dǎo)時(shí)間：每周五下午，學(xué)生可預(yù)約教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

5.作業(yè)與創(chuàng)作時(shí)間：考慮到學(xué)生其他學(xué)科的作業(yè)和興趣愛(ài)好