第II表達(dá)（共65分）六、閱讀下面的材料，完成下面小題。（共15分）讀書之樂，得于目的而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事蒼桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚去會(huì)見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍[A。]少了一分浮躁[B，]多了一分清純[C；]少了一分庸俗[D，]多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開朗。讀書之益，增知、獲趣、雅致。打開一部古書，猶如_______一部歷史的長卷，_______歷史的脈搏，_______人生的甘苦；翻開一冊文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情……全都_______在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩如畫的意境。所論述的古賢今哲廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之益人心智，發(fā)人深省，陶冶性情。讀書之喜，結(jié)交良師益友。①書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。②以書為師，似與先賢對話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一份恬淡求知的心境，一份祈求解讀的人生心靈，心緒得到安詳寧靜。③書又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；當(dāng)你困惑時(shí)，書給你解疑。④15．下列加點(diǎn)字的字音或字形，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蒼桑 B．教誨（huì）C．浮躁 D．豐盈（yíng）16．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．展開

聆聽

品嘗

出現(xiàn)B．描繪

諦聽

品嘗

呈現(xiàn)C．描繪

聆聽

咀嚼

出現(xiàn)D．展開

諦聽

咀嚼

呈現(xiàn)17．下列方括號中填入的標(biāo)點(diǎn)符號，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）以書為伍[A]少了一分浮躁[B]多了一分清純[C]少了一分庸俗[D]多了一分儒雅。A．。 B．， C．； D．，18．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）所論述的古賢今哲廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之益人心智，發(fā)人深省，陶冶性情。A．所論述的古賢今哲廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之益人心智，發(fā)人深省，熏陶性情。B．古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之發(fā)人深省，益人心智，陶冶性情。C．古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之發(fā)人深省，益人心智，熏陶性情。D．古賢今哲所論述的廣泛空間，上下千年，縱橫萬里，讀之益人心智，發(fā)人深省，陶冶性情。19．將“與書為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，徹悟人生的真諦”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）（3分）A．① B．② C．③ D．④【答案】15．A16．D17．A18．B19．D【解析】15．本題考查字音字形。A.滄桑，cāngsāng，大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常；B.教誨，jiàohuì，指教導(dǎo)訓(xùn)誡；C.浮躁，fúzào，指急躁，不沉穩(wěn)；D.豐盈，fēngyíng，指體態(tài)豐滿；年谷豐熟；豐收；故選A。16．本題考查詞語的運(yùn)用。展開：張開，鋪開。比如：展開畫卷。描繪：用線條、顏色或語言文字表現(xiàn)事物的情景。這里只是“打開一部古書”，還沒有進(jìn)行描繪，所以用“展開”；聆聽：指集中精力、認(rèn)真地聽。諦聽：意思是注意地聽，仔細(xì)聽。釋義注意地聽，仔細(xì)聽。這里結(jié)合語境“歷史的脈搏”可知應(yīng)該選擇“諦聽”更為恰當(dāng)；品嘗：意思是原指遍嘗各種食物，后引申為辨別品評。咀嚼：用牙細(xì)嚼食物，比喻對事物反復(fù)體會(huì)。結(jié)合語境“人生的甘苦”可知選擇“咀嚼”恰當(dāng)；出現(xiàn)：意思是顯露出來，產(chǎn)生出來。可以是實(shí)際事物，也可以是一種現(xiàn)象。呈現(xiàn)：釋義是顯現(xiàn)，展示出來。結(jié)合語境“李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情……”可知應(yīng)選擇展現(xiàn)的意思，所以要選擇“呈現(xiàn)”；故選D。17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。A.有誤，“以書為伍”是句子的主語，此處應(yīng)該用逗號，表示一個(gè)較小的停頓；故選A。18．本題考查修改病句?！八撌龅墓刨t今哲廣泛空間”此句語序顛倒，應(yīng)該為“古賢今哲所論述的廣泛空間”，“益人心智，發(fā)人深省”語序不當(dāng)，應(yīng)該為“發(fā)人深省，益人心智”。故選B。19．本題考查語句銜接。聯(lián)系上下文，可知，“與書為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航”中的“良師益友”對上文中的“書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知”“書又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；當(dāng)你困惑時(shí)，書給你解疑”進(jìn)行了概括總結(jié)，所以放在最后合適。故選D。七、作文（共50分）20．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）著名表演藝術(shù)家李雪健曾說：“在舞臺(tái)上，沒有小角色，只有小演員?！彼^的“小演員”就是指呆在小圈子里、縮在小格局的一類人。他們享受之前的成功帶來的舒適狀態(tài)，不愿花費(fèi)更多心思在琢磨劇本及塑造人物形象上；他們急于在最短的時(shí)間內(nèi)積累最多的財(cái)富，多接戲、濫接戲，不考慮自己未來的發(fā)展?！靶⊙輪T”雖然短期內(nèi)可以出名，獲得高報(bào)酬，但長期以往，必像溫水煮青蛙那樣，會(huì)展露其背后的危機(jī)，不僅不利于個(gè)人發(fā)展，更帶來負(fù)面的社會(huì)影響。在人生的舞臺(tái)上，每一個(gè)人都在扮演自己的角色，只有走出舒適圈，才能打破小格局，獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替?！敬鸢浮坷模鹤叱觥笆孢m圈”“舒適圈”就是一個(gè)人最熟悉、待著最舒服的那個(gè)地方。誠然，在其中，我們會(huì)有極大的安全感?？墒侨绻淮凇笆孢m圈”里，領(lǐng)域就可能無法拓寬，只能在可選范圍、已知區(qū)域里選擇有限的生活，個(gè)人的眼界與能力有可能被局限，得不到提升。因此，如果想要不斷地進(jìn)步，就要走出“舒適圈”?！笆孢m圈”不斷擴(kuò)大的過程，也是我們成長的過程。伴隨如今日新月異的高速發(fā)展，過于依賴“舒適圈”中的生活不僅隱藏著危機(jī)，更重要的是很容易自我麻痹，讓其中一些人主動(dòng)放棄了修煉，一旦遭遇風(fēng)險(xiǎn)，連掙扎的力氣都沒有。有時(shí)候，時(shí)代拋棄你，連一聲再見都不會(huì)說。尼采說：“習(xí)慣會(huì)使我們的雙手伶俐而頭腦笨拙?！绷?xí)慣會(huì)束縛我們的思維，鈍化感知風(fēng)險(xiǎn)的能力。對于國家發(fā)展來說，古人早有“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)。三國時(shí)期有樂不思蜀的悲哀，近代有晚清固步自封的教訓(xùn)。沉浸在“舒適圈”中，會(huì)造成與世界大環(huán)境的脫節(jié)，落后于發(fā)展的潮流之中。對于企業(yè)來說，局限于“舒適圈”，喪失了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，失敗也會(huì)接踵而來。對于個(gè)人，習(xí)慣于“舒適圈”，也會(huì)嚴(yán)重阻礙個(gè)人長期發(fā)展，很難成就大事。走出“舒適圈”，并不是為了盲目跳出“舒適圈”，為了改變而改變，就失去了改變的意義。走出去，要基于對自身能力的清晰認(rèn)識，要對即將步入的新環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。警惕舒適的“吞噬”，提升自己的能力，用短期的不適換來長期的回報(bào)，不斷地突破“舒適圈”，這是我們成長的必經(jīng)之路。面對充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的當(dāng)下，不如走出“舒適圈”，帶著對遠(yuǎn)方的遐思，打點(diǎn)行囊，勇敢地去追逐時(shí)代的浪潮，擁抱更加開闊的人生?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容談理解和思考。根據(jù)“在人生的舞臺(tái)上，每一個(gè)人都在扮演自己的角色，只有走出舒適圈，才能打破小格局，獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展”可知，材料強(qiáng)調(diào)了“走出舒適圈”的重要性。“舒適圈”是形容所有人都生活在一個(gè)無形的圈子里，在圈內(nèi)有自己熟悉的環(huán)境，與認(rèn)識的人相處，所有的一切都是可掌控的，所以我們感到很輕松、很自在?！靶「窬帧?，是指只看重眼前利益，貪圖暫時(shí)的舒適，不注重精