北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)水果分給若干個(gè)人的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這個(gè)情景。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的讀寫方法，如“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“2/3”。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：教師通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，即分子相加（減）后，分母保持不變。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的掌握情況。6.例題講解：教師選擇一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分子——分母分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：分子相加（減）后，分母保持不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：每個(gè)朋友分得1/3個(gè)蘋果。(1)2/3+1/3=(2)2/31/3=答案：(1)2/3+1/3=1(2)2/31/3=1/3八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：本節(jié)課重點(diǎn)教授分?jǐn)?shù)的讀寫方法，正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的讀寫方法是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)于掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算非常重要，需要重點(diǎn)關(guān)注。3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.分?jǐn)?shù)的讀寫方法（1）分?jǐn)?shù)的讀法：分?jǐn)?shù)的讀法先讀分母，再讀分子，如“二分之三”讀作“三分之二”。（2）分?jǐn)?shù)的寫法：分?jǐn)?shù)的寫法分子在分母上面，用橫線連接，如“二分之三”寫作“2/3”。2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。例如，分?jǐn)?shù)2/3的分子和分母都乘以2，得到4/6，分?jǐn)?shù)的大小不變。（2）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用：理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以幫助我們簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算（1）同分母分?jǐn)?shù)加法：同分母分?jǐn)?shù)相加，分子相加，分母保持不變。例如，2/5+3/5=5/5=1。（2）同分母分?jǐn)?shù)減法：同分母分?jǐn)?shù)相減，分子相減，分母保持不變。例如，5/82/8=3/8。（3）同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，需要注意運(yùn)算的順序，先進(jìn)行分子的運(yùn)算，再進(jìn)行分母的運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)于解決分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題非常重要，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要理解和掌握運(yùn)算規(guī)則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為復(fù)雜的，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一個(gè)水果分給若干個(gè)人的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這個(gè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：教師可以通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的讀寫方法，如“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“2/3”。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：教師可以通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：教師可以通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，如分子相加（減）后，分母保持不變。5.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的掌握情況。6.例題講解：教師可以選擇一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔、明了，便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括分?jǐn)?shù)的讀寫方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解。2.語(yǔ)調(diào)要平和，語(yǔ)速適中，不要過(guò)快，讓學(xué)生能夠跟上教師的思路。3.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，不要過(guò)于拖沓，保持課堂的緊湊性。3.在提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和回答，不要急于打斷。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.提問(wèn)要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)回答。3.對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念和意義。3.情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)于復(fù)雜，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。