2023年小學語文教研工作計劃（通用21篇）

2023年小學語文教研工作計劃（通用21篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新

的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃

呢？下面是小編整理的2023年小學語文教研工作計劃，供大家參

考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教研工作計劃1

一、指導思想

緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內

涵發(fā)展為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建

設為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設良好的語

文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構小學語文

教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師

的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的

整體水平。

二、工作重點

（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂

教學效率

“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。我們要以新

課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。

1.正確處理幾組關系

我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，

小語姓“小”，強調課堂要在夯實基礎的前提下適度拓展。在課

堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關系、工具性與人文性的關

系、文本與超文本的關系、尊重獨立體驗和價值導向的關系、主

體與主導的關系、讀與思的關系、傳統(tǒng)教學手段和現代教學媒體

的關系、預設和生成的.關系等等。

2.追求真實、樸實和扎實的教風

在抓好教學常規(guī)管理的基礎上，課堂教學特別是閱讀教學，

教師要善于創(chuàng)設閱讀情景，多讓學生潛心領會文本，并要抓住文

本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。要

面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文

本最精彩處和語言最經典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。

要注重以學定教，順學而導。

3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延

續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方

面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效

率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外

閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的

指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好

書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據實際開展

各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室

和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍,

使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。

（二）完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式

要提高教研質量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以

校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必

然要求，也是促進學校內涵發(fā)展的必然選擇。

教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工

作水平直接關系到校本教研的質量。我們要重視規(guī)范教研組的建

設，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結

合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、

新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征

的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研

組的建設提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放

日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日

的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新

民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：

宏育小學。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方

案》做好安排。

（三）加強對新教材的學習、研究和使用

本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進

一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅

持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開

學初，組織一至五年級教師進行新教材分析?？平剔k將于第二周

舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、

基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后

續(xù)培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師

參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討

活動。

（四）舉行小學生現場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、

表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、

空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。

提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表

達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周

舉行小學生現場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學生作

文教學的指導。

（五）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。

（六）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。

（七）重視教學質量監(jiān)控，完善評價體系建設

為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領導把握本

校教學現狀，同時也為科教辦提供決策的依據，根據課程標準的

要求，我們必須加強教學質量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學

質量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式

加強教學質量的監(jiān)控，使質量監(jiān)控更突出指導、服務的功能。

為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究，完善評估

體系的建設，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究

小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在

“東莞市小學語文教研網”中下載使用。

（八）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的

教學水平

為進一步加強教師隊伍建設，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶

頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地

成長。

目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文

學科帶頭人要根據評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，

加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，

同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，

還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次，

科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平

臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的

研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級

大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人

到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同

提高。

（九）充分發(fā)揮市教研網的作用，及時了解課改的新動態(tài)

市小學語文教研網的開通，使廣大教師能及時了解課改的新

動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。

（十）其他工作

1.省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學

研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。

2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和

投稿工作。小學語文教研工作計劃2

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以“學講計劃精神”為引領，立足

我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真

實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、

高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,

全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活

動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的

提高。

三、主要工作：

1、落實教學常規(guī)，提高教學效率

本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，

結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案，每位教

師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，

課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”

的.集體備課制度。對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，每月要

接受學校的檢查，不僅次數要達標，（語文作業(yè)一、二年級每學期

不少于50次，作文每學期16次）對于作業(yè)的設計、批改情況、學

生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，改變教研形式

本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促

進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，

一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”

上下功夫，在“學講精神”上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力。

本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相

結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意

識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高

教研活動的實效性。

盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師

的業(yè)務水平。本學期繼續(xù)采用同題異構的教研模式，同年級的老

師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出

執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的

教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課

堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，

每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記

并真正內化為自己的教學理念與行為。

3、豐富教研活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,

各年級探討本學期的班級活動。

⑵繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級

的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究

為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,

讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位

教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，

個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質

品味。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各

年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考

評。另外，平時作業(yè)，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設

計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，

在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的

寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課；

二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，

共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師

的作用。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三

本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累

與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。

(2)舉行課堂教學匯報課。

(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、

朗讀比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活

動。

(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調

查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃；

2、制定教學進度表。

3、一輪公開課開始。

4、備課、學生作業(yè)月查。

三月份：

1、常規(guī)教學；

2、認真上好教研課，青年教師展示課。

3、備課、學生作業(yè)月查。

四月份：

1、認真上好教研課；

2、集體備課研討；

3、期中考試質量分析；

4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

五月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評；

2、校園讀書節(jié)活動

3、認真上好教研課

4、備課、學生作業(yè)月查。

六月份：

1、備課、學生作業(yè)月查

2、上交各項資料；

3、期末測試。小學語文教研工作計劃3

語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素

質，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教

學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略

讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力

和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語

言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培

養(yǎng)社會主義道德情操。

一、工作目標

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用

潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質和

科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

2、提高語文教師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究，爭取

在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼

續(xù)強化協(xié)作精神、建立團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，

爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，

尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見,

相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質

中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自

覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做

人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以實

踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習

活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。

2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體

觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學

段教學目標，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學實踐中，

而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝

著《課標》規(guī)定的.目標奮進。

3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。

首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n、

精心設計。

a、教學目標和潛力目標明確；

b、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實；

c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；

d、重、難點清楚，教學過程明晰；

e、版書設計使用、清晰、明了。

要努力幫忙學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力

求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的潛力。

其次，訓練要落實：

a、教師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有

檢測；

b、凡要求學生做的教師務必做；

c、所有訓練教師都務必收、查、改、評，不得簡單的公布答

案了事；

d、加強閱讀導引，切實提高潛力。閱讀教學要重視思維潛力

的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力

的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。

e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。

f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年

教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互

學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行

優(yōu)質課評比。

三、活動安排

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

3、召開家長會

四月份：

1、理論學習

2、期中考試

3、檢查教案

4、校園讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字比賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1、各教師擬寫教學總結、論文、案列

2、期末復習及考試

3、收交資料

4、教研組工作總結小學語文教研工作計劃4

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念

為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引

領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，

以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提

高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學

生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合

素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完

善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活

動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的

提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導

自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語

文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活

力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創(chuàng)出

佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確

形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地

為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每

位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之

外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的

素質品味。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位

老師要經常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、

教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月

都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,

以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求

落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生

的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培

養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄

虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。

各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的

研究與分析，及時發(fā)現問題，提出改進意見和建議。同時在質量

教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,

提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要

根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，

多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可

能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學

生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)根據全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主

題教研活動，做好”一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”

工作。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，

各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,

在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校

語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各

年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，

為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、

討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，

努力追求課堂教學的‘新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行

教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的

課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅

力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習

和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(5)師徒結對，同伴互助，骨干引領，自我反思。

“師徒結對，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學

校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，

我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴

互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語

拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導

和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真

實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語

言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，

及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研

活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研

究的過程中得到進一步的提升。

四、各月活動安排：

二月

1、制定計劃，交流各年級語文工作計劃。

2、集體備課。

三月

1、校內公開課。

2、主題研討。

四月

1、校內公開課。

2、語文活動。

(1)一、二年級寫字比賽。

(2)三、四年級鋼筆字比賽。

3、教學常規(guī)檢查

五月

1、校內公開課。

2、期中考試研討交流。

3、語文活動

(1)五、六年級作文競賽。

(2)三、四年級趣味語文競賽。

六月

1、校內公開課

2、五、六年級手抄報比賽。

3、各年級制訂期末復習計劃。

4、教研組工作總結。

5、期末復習考試。小學語文教研工作計劃5

一、指導思想

以學校總體工作計劃、教學工作要點為依據，充分利用學校

進行的全面質量管理的契機，在小教部語文教研的指導下，扎實

推進新課改的實施，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改

革，將素質教育落到實處。不斷培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)

新精神。更新教育觀念，改進教學方法，求創(chuàng)新求發(fā)展，努力提

高教學質量，使每一個學生都得到健康的發(fā)展。

二、工作目標

1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。

2、確保本年級語文成績合格率達到98%,力爭100%。

三、工作要點

1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。

繼續(xù)組織組內教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給

我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教

學方法，大面積地采用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。

在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。

2、本組工作的第一重點是組織教師做好“五個一”工程。

(1)上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學研究課,

研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。

(2)剖析一個教學片斷：對自己執(zhí)教的成功教學案例或值得

探討的教學片斷，運用教育教學原理進行理論剖析，撰寫成教學

案例，促進教學藝術的提高。

(3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鉆研

教材，備出一份精品教案，必須做到格式規(guī)范、思路清晰、特色

鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。

(4)平時要求各任課教師注重課例、案例的撰寫與研究，把

課堂教學的精彩片斷寫成案例，進行收集整理，撰寫一篇教學論

文：學期結束前，進行總結交流，互相交流教學經驗，取長補短，

集思廣益。

(5)出好一份期終試卷：每位教師要出好一份期終試卷。認

真鉆研教材，把握教學要求，體現二期課改精神。試卷在教研中

交流，并請專家評點。

3、積極配合教研推動教師開展“課外知識積累競賽”的教學

研究活動。

4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求準確把關。

認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學

重點和難點的分析，集體備課與教學方法的'探討，教學質量的測

試分析。加強集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當的教學

方法。張揚個性，突出每位教師的教學特點。

5、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓練。

各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課,

指導好每一位學生寫好字；培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記

的好習慣；培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣；培養(yǎng)學生說話的習

慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。

6、完善備課組的常規(guī)制度。

備課組內做到幾個統(tǒng)一：目標統(tǒng)一，重點和難點統(tǒng)一，教學

進度統(tǒng)一，作業(yè)量統(tǒng)一，拓展內容的統(tǒng)一。備課組活動要定時、

定點、定內容、定中心發(fā)言人，并做好評價。

7、提高單元、階段測試的命題質量。

進行每次測試的分析，找出不足之處，改進相應的對策，以

提高教學質量。

8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。

充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地

進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。爭取在畢

業(yè)考試中取得圓滿的成績。

9、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。

作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學

生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，

提倡寫日記。

10、抓課題研究，提高課題研究的質量。

本學期各備課組要以課改為指導，在新基礎教育理論、理解

教育等課題的指導下，從年段特點和班級實際出發(fā)推出一兩個小

課題，進行研究。通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規(guī)

律，改善教學行為，提高教學質量和效率，形成追求實效的教研

氛圍。小學語文教研工作計劃6

一、指導思想

科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課

堂、學生的探索與研究，從而培養(yǎng)學生對語文的感悟，培養(yǎng)學生

的語文素養(yǎng)，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。

二、主要工作

1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論,

新課程標準，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊,

及時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂

教學，參加學習的教師要認真做筆記，并努力將所學理論經驗在

實際工作中進行實踐，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、確立學生學習語文的能力培養(yǎng)為語文教學的第一要素，把

學生當成語文學習活動的主體，充分發(fā)揮學生學習語文的自主作

用。

3、緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上

的突破，課堂教學的‘優(yōu)化要落實“六性”，即目標的全面性，要

求的發(fā)展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過

程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學。知

識要當堂消化，問題要當堂解決，作業(yè)要當堂完成，最大限度地

提高課堂效益。

4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸。教師要指導

學生課外閱讀的方法，幫助他們積累知識，積累經驗，使課堂教

學和課外閱讀有機結合。

5、加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結語

文教改的經驗，切實提高語文教學的效率。

A、新型的學習方式的研究

B、領會新課程標準實驗教材精神

C、小學語文教學模式創(chuàng)新與學習方式轉變的研究

三、本學期校內及鎮(zhèn)內教研活動安排

(1)、校內每人一課安排表

(2)、鎮(zhèn)內教研活動安排

第九周中心校三年級教研課教者：XXX

第十五周花瓶小學三年級教研課教者：XXX小學語文教

研工作計劃7

一、教研工作總體目標：

本年度小學語文工作，圍繞“注重實效，提高質量”這一目

標，結合我區(qū)教學實際，依托今年我區(qū)的教學評估工作，以提高

教育教學質量為核心，以為學校教學服務為宗旨，為教師教學、

學生學習為出發(fā)點，對全區(qū)小學教導主任及語文教師開展各種培

訓活動，同時，為突出活動的實效性，培訓活動之后采取不同形

式的評價措施，以達到三個提高：

（一）提高小學教導主任指導教學的能力。

（二）提高教師學習和使用新課程、新教材的能力。

（三）提高課堂教學效率。

二、主要工作：

3月份：

五年級下冊新教材培訓（中旬）

培訓時間：1天

參加人員：各學區(qū)及學校教導主任；全區(qū)小學五年級語文教

師；小學語文中心教研組成員

培訓內容：上午：講座”立足教材開發(fā)課程資源，全面提高

學生的語文素養(yǎng)”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學建

議（結合課例）

下午：

①“追尋李白”文學單元及其教學

②觀看課例

③評價：問卷式評價

4月份：

1、“20xx年一一20xx年度第一學期小學語文學科試卷分析”

（上旬）

培訓時間：半天

參加人員：3―—5年級語文教師；各學區(qū)及學校教導主任；

小學語文中心教研組成員

培訓內容：針對新課標下小學語文命題思路和發(fā)展方向，結

合我區(qū)上學期期末質量檢測試卷，從整個小學階段試卷的'命題思

路、我區(qū)3--5年級考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分

設計意圖及各個版塊中體現的年級的層次性、對今后教學的指導

意見等方面開展專題講座。

培訓評價：待定

2、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結果及分

析。

5月份：

1、成立礦區(qū)首屆“小學語文校本研修專業(yè)團隊培訓班”并開

展活動。（中旬）

培訓時間：1天半至2天

參加人員：各學校教導主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)

先）40人左右。

培訓內容：

①結合和集體備課，開展“文本解讀”講座

②參加培訓學員分組，并集體同備一課

③每小組推選一人進行現場作課，并開展課后研討及評課活

動

2、教導主任業(yè)務培訓（下旬）

培訓時間：1天

參加人員：各學校教導主任

培訓內容：

①新課標的學習

②新課程理念下如何開展評課活動

③新課程理念下教案的書寫

④如何指導課堂教學

活動形式：講座輔以交流互動

評價方式：待定

6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測結果及分

析。

三、關于中心教研組的管理和使用

1、3月底完成小學語文中心教研組管理制度及職責的修改完

善工作。

2、繼續(xù)調動中心教研組人員搜集各種教學資源，輔助教學。

3、本學期開展兩次集體活動：

3月下旬，針對新教材培訓中教師在教學中的困惑開展研討

活動。

6月初，小學六年級語文期末考試復習研討。

幾點補充說明：

1、在積極開展學科活動的同時，依照小教組工作細則，參與

各項活動，促進教學評估工作有效開展。

2、關于音樂、品德學科的活動：3月底制定出音樂、品德學

科測評方案。小學語文教研工作計劃8

一、指導思想：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念

為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引

領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，

以研促教，扎實有效地開展語文學科教學研究，提高語文課堂教

學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習

興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我

校語文課程改革新局面。

二、具體工作及主要措施：

1、學習教育教學理論，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識的增長，

要求語文老師牢固樹立“終身學習”的思想，開拓學習空間，多

讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的'

學科知識熏陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬

教師隊伍。

2、規(guī)范教學常規(guī)管理，提高課堂教學實效。

(1)備課

在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體

備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富

課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學

設計擇優(yōu)上傳共享，優(yōu)化課件制作和教學設計。重反思，倡導寫

案例。

(2)上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，注

意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂40分鐘內有所得。

(3)聽課

①加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；

辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。

②要堅持參加各級各類教研活動，取其精華，棄其糟粕。外

出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。

(4)檢查

實行月檢查和期末大檢查的制度，平時以隨堂聽課和隨機檢

查為主。

3、加大教師科研力度，提高課題研究質量。

(1)堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入

到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究

實效。

(2)上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多

評。創(chuàng)設文明、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。

(3)繼續(xù)深入開展區(qū)級課題“優(yōu)化小學課外閱讀組織與指導”

的研究，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步

形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到

課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師

在實踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成

果。

4、開展各種語文活動，增強學生文化底蘊。

(1)組建班級圖書角，利用學生現有的讀本和學校的圖書，

讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，

提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）繼續(xù)加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培

訓班。

（3）進一步抓好寫字教學，切實上好寫字課，嚴格依據新課

標中對寫字教學的建議，落實每節(jié)語文課10分鐘的寫字訓練。

（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時間。

5、加強青年教師培養(yǎng)，搭建教師成長平臺。

（1）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學活動。

（2）實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使

青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師

的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。小

學語文教研工作計劃9

一、指導思想

貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根

本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導

意見》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實

施，落實教學常規(guī)，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學

生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質量整

體提升。

二、工作重點

1、深化課程改革

完善學校課程結構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思

想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實施，促進學生全面而

有個性地發(fā)展。舉辦XX市第八屆小學“課改領航”現場會，進一

步引領我市小學課改內涵發(fā)展。

2、推進課堂變革

以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點，以自主學習、合作學習、探究學

習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基

地，繼續(xù)推進課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課

堂教學實效。

3、落實教學常規(guī)

貫徹《XX市小學教學常規(guī)管理指導意見》，舉行新常規(guī)專題調

研活動，舉辦新常規(guī)學習會，加強教學常規(guī)管理與指導，進一步

落實《XX市小學各學科教學常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)?新設計”

（上冊）評比，做好“新常規(guī)?新設計”優(yōu)秀資源推廣與應用。

制定《XX市小學生學習常規(guī)》，向常規(guī)要質量，向常規(guī)要發(fā)展。

4、推進“云教研”

用“互聯網+”思維，關注大眾教師教研需求，發(fā)揮xx小學

教研資源效應，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）

各微信公眾號為載體，啟動“云教研一一助力日常教學改進行

動”，形成人人皆學、處處能學、時時可學的教研平臺機制，促

進優(yōu)秀教學資源向鄉(xiāng)村學校的輻射引領作用。

5、加強學段教學銜接

落實《XX市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》，

堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究，明

確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科

之間的聯系和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。

6、培養(yǎng)學科骨干教師

以市小學（學前）各學科第三期教學研究項目組活動為平臺，

加強骨干教研力量培養(yǎng)，發(fā)揮教研組長引領輻射作用，帶動全市

各層面學校的有效教研。

7、落實“三小”培養(yǎng)計劃

積極調整、創(chuàng)新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內

容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方

法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發(fā)展，促進學

校育人模式的轉型。

三、工作亮點

本學期，語文組將在做好常規(guī)教學教研工作的基礎上，力求

有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結對，針對老師

們提出的'“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3

個方面，進行交流，試圖從中提取經驗，更好地用于教學中。并

且，我們將以此為契機，開展一系列的活動，來推動老師們的更

大進步。其次，我們還將聘請XX市語文教研員林XX老師，對我

們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行

語文教育教學工作！小學語文教研工作計劃10

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理

論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學

氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文

綜合素養(yǎng)。

二、教研目標：

1、準確理解，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念

和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投

身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程

的建設者。

2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積

累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德

修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。

讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問

題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

實現“以人為本，以發(fā)展為本”。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和運用的領

域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、

積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的

語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。

5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的融

合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提

高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡

優(yōu)勢，進一步實施教育的現代化。

三、具體措施：

1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學

習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改

進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新能力。

2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行

說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了

解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地

剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。

3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中

的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。

4、充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與

學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教

學效率。

5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行

課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警

句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓

勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表。

6、注重培養(yǎng)學生的.課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。

精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、

實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)

的主動權交給學生。

7、開展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對差生的輔導

力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學

質量，力爭學科成績更上一層樓。

8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教

導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、

老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。

四、月工作重點:

二月份：

1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。

2、征集語文學科論文及教學案例。

三月份：

1、教學常規(guī)檢查（一）

2、新教師聽課

3、“輔優(yōu)補差”工作交流

四月份：

1、期中質量檢查及反饋

2、教學常規(guī)檢查（二）

五月份：

1、校朗讀測試

2、校寫字測試

3、4—6年級作文寫片斷比賽

4、新教師聽課

5、教學常規(guī)檢查（三）

六月份：

1、鎮(zhèn)學科論文評比

2、4一6年級古詩積累比賽

3、教學常規(guī)檢查（四）

4、復習迎考

5、教學質量測試

6、總結、交流

五、教學研討活動安排

周次教研主題上課教師主評教師

第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討

(1)徐治英應嬋娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討

(2)胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英

第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜

第15周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒

朱磊

第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

注：教學研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。

小學語文教研工作計劃11

一、指導思想

本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思

路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務，以服

務、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務于基層教師的工

作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文

教研文化內涵，進一步提升我市小學語文教研品位，為有效提高

小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎教育的和諧發(fā)展，提供更

加扎實有力的專業(yè)支持。

二、工作思路

1、一個目標----

提升小學語文教研品位，開辟小學語文教研工作的新局面。

2、二項任務——

(1)加強小學語文學科教研基地建設，構建城鄉(xiāng)小學語文教

研聯誼體系。

(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關系，既抓語文常態(tài)課堂

教學，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、

“精品學校”。

3、三個推進——

(1)推進古詩韻律操活動，倡導“誦讀經典，文化健身”的

書香校園文化新風。

(2)推進維客網絡教研，建設仙桃市小學語文網絡教研平臺

和網絡教研團隊。

(3)推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接，構建“九

年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4、四項重點

(1)重視語文“雙基”訓練研究；

(2)重視閱讀與作文教學與評價研究；

(3)重視語文常態(tài)課堂教學研究；

(4)重視省級兩項課題的研究。

三、工作措施

(一)教學研究工作

1、語文網絡教研活動。鑒于目前我市的網站眾多，教師的價

值取向多元的現象，本學年，我室對語文網絡教研工作將分兩個

層面推進：其一是，把仙桃教科研網視作一個基本的網絡教研平

臺；其二是，以湖北網研中心或者維客網絡為平臺，建立專門的

語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深

層次的語文教科研活動。20xx年秋季學期的網研活動將繼續(xù)開展

“我的語文生活”的討論，同時建設維客網絡平臺與團隊，啟動

其它相關內容的討論。

2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究。孤立的課堂教學研討

活動與提升教學質量并無內在的‘必然聯系。決定語文教學質量的,

是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以

活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質量是提高教學

質量的重要抓手。本學年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，

教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示、研討等形

式進行，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教

學的任務、功能和應有的形態(tài)。重點是研究和構建小學語文教學

目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究，尤其是抓

好農村小學語文常態(tài)教學的研究。

3、在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓

語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使

語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現出清新樸實的

面貌。

4、開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生

語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F

在的一些配套閱讀大都是從內容上拓展，本學年在小語目標體系

研究和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的研究工作。

5、開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究,

構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構建“小學雙基訓練體

系”，強化語文基礎知識建構和基本技能的訓練。

6、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2

至3次研究活動，總結階段成果，參加省級評估。

（二）教學指導與服務工作

1、開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針

對部分農村小學因各種原因導致的教學質量不理想的現實。本學

年將在雙向選擇的基礎上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的

辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為

對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略，

探索提高小學語文教學質量的有效途徑。

2、學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結合小學語文教研工作,

在我市部分農村學校進行蹲點深度調研暨學科帶頭人和特級教師

帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態(tài)。

3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭

人評比的基礎上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求

這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精

品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教

師進行調查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，

確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武

做做備。

4、教學技能、教學論文、案例等指導服務工作。本學年，將

開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭

建平臺。同時，將對“我的語文生活”網研文章進行評比，選擇

一部分較有質量的文章匯編成冊，并開展演講活動。

5、學校寫字課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設好寫字課程（尤

其是毛筆字課程），落實寫字課教學，形成全市小學重視寫字的大

氣候，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng)。

6、書香校園的建設工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全

市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經典，文化健身”的書香校園文

化新風。

7、教學質量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學

質量評價方案，結合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調

研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

（三）教研文化建設工作

1、教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》，開

展小學語文教研組長的培訓活動。結合教研組長培訓工作，加強

教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學習、教

學實踐、課題研究等活動，提高學校教研活動的質量。做好規(guī)范

教研組的評比工作。自此基礎上開展校本研修現有形態(tài)的調查研

究。

2、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應該有自己的文化體

系。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和

實踐，進一步完善“以更新觀念為先導，以行動研究為依托，以

教研基地為平臺，以總結升華為里程碑”的教研文化機制。

四、活動安排

1、全學期常抓不懈的主要活動。

(1)“我的語文生活”網研活動。

(2)小學語文常態(tài)教學的研究活動。

(3)古詩韻律操常態(tài)落實活動。

(4)青年教師、精品教師發(fā)現與培養(yǎng)活動。

(5)寫字與小學生拓展閱讀活動。

(6)小學語文教學深度視導活動。

2、各月重點活動。

八月：制定學年教研工作計劃。

九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯誼活

動；語文常態(tài)教學專題研究活動。

十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活

動；全國及省小語優(yōu)質課比賽觀摩活動。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”。小學語文教研工

作計劃12

一、指導思想

認真貫徹落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干

意見》和《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，以“促

進有效學習”為中心，抓規(guī)范、重落實、求高效，狠抓教學常規(guī)

管理，提升小學教育教學質量；以學校教學工作計劃要點為指導，

以溫州市新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推

進課程改革。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，加大課改的力度，努力追求

真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內

容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改

精品課，注重提高課堂教學的水準，促進學生有效學習。

繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外

輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

（一）加大課改力度，促進有效學習

1.積極開展新課程改革研究。制定好學校課程方案、學科課

程實施計劃，開發(fā)、利用區(qū)域教育教學資源，落實拓展性課程建

設工作。

2.以學科核心能力為切入點，以探究學習、小組學習、合作

學習、優(yōu)化作業(yè)等項目為載體，抓好各學科課堂變革研究，提高

課堂教學實效。

3.緊扣“學為中心”宗旨，緊緊圍繞“學習設計、學習過程

和學習效果”三方面內容，不斷更新教學理念，促進“有效學習”

課堂變革的深度實施。

（二）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。

1、堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目

標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊

全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，

易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、

學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的.、

能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對

教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改

的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量

觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無

準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂

教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有

效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設

計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精

批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)

負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不

允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量

做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（三）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強語文教師隊

伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課

題的研究工作、教師的培訓工作。促進語文教師的專業(yè)成長，推

動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、把教師對教材教法的理解運用程度仍然作為教研工作的重

點之一。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟

悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實

踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反

思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的

課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高語文教師駕馭課堂教學的能力和

科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，

有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校

內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續(xù)認真組織落實語文組的教研課題的研究工作，使其向

縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一

個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、

培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,

通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一

方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10

節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交

流，不斷提高自己的教學藝術。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學

習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，

促進教師的專業(yè)成長。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。小學語文教研

工作計劃13

一、指導思想

以“更高水平的語文教學現代化、更加優(yōu)異的語文教學質量、

更加鮮明的語文教學特色”為發(fā)展目標，以“五優(yōu)要求”（即一

是隊伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍，形成優(yōu)良團隊精神，壯

大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學素養(yǎng)；二是質量

優(yōu)異：深入推進素質教育，深化語文課程改革，有效提升語文教

學質量；三是學生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面

和諧發(fā)展，有效提升學生語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質：優(yōu)化“范式”

管理，努力向學校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管

理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是

環(huán)境優(yōu)美：不斷強化校園、班級學科文化建設，注重學校語文品

牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研

究、指導、管理、服務”職能，以反思性教學理念為引領，走中小

學語文學科內涵發(fā)展之路。

二、主要措施

1、創(chuàng)新語文課程建設工程，促進中小學語文教學規(guī)范化發(fā)展。

一是規(guī)范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開

展3—5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校

語文特色的形成。區(qū)教研室負責對各學校活動開展情況進行有效

的指導和督促。

二是規(guī)范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，

研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。

①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教

學體系和評價體系，落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、

綜合性學習等操作體系。

②推進語文備課改革，研究新教材體系，具體抓好課文備課、

語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、

課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。

③深化語文高效課堂改革，更加關注學生，具體在教材理解、

教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。

④落實作業(yè)設計改革，要求教師精心設計語文作業(yè)，即每冊

一次語文知識訓練設計，每單元一次綜合性學習活動設計，每篇

課文對應四次練習（經典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。

三是規(guī)范學生語文學習習慣研究。全面培養(yǎng)學生語文學習的

良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語

文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品

集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的'習慣等，提升學

生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查，

通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區(qū)教研室將每年

開展一次經典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促

進各學校學生語文習慣培養(yǎng)工作。

2、創(chuàng)新青年教師成長工程，促進中小學語文教師隊伍快速成

長。

一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1—2

人），開展經常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競

賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學

底蘊。

二是開展網絡教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博

客圈（全體中小學語文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學

交流，逐步使該圈子成為區(qū)內語文教師的內部保密圈子），建立和

完善中小學語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區(qū)中小學語

文教師之家。

三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學10-

12人）,通過現場上課說課等示范教學活動，互動交流，傳經送寶，

宣傳課改新思想，整體帶動全區(qū)語文教師提高教學水平。

3、創(chuàng)新經典誦讀普及工程，豐富中小學師生語文教學內容。

建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校三級讀經誦典活動體系，推廣周集小學

讀經誦典星級評價經驗，制定中小學讀經誦典星級評價辦法。全

區(qū)每年12月為經典誦讀成果展示月，由學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織初評,

然后推薦五星級學生參加全區(qū)復評，對達到規(guī)定要求的學生授予

“經典誦讀之星”稱號。

4、創(chuàng)新復習備考研究工程，全面提高中小學語文教學質量。

重點抓好中小學畢業(yè)復習教學研究，特別是語文評價改革的

研究，切實做好專題研究，解決復習備考中的實際問題。今年，

初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文

言文考點強化、如何寫滿分作文等專題研究，重點研究新中考語

文命題的思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問題；小學

主要抓好語文積累與運用、綜合性學習、語文知識、滿分作文等

專題研究，研究導向素質教育的語文質量評價體系。

5、創(chuàng)新特色教學名片工程，增強我區(qū)語文教學的張力和影響

力。