各種各樣的天氣（說課教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）各種各樣的天氣（說課教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)二年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)二年級上冊第四單元“各種各樣的天氣”。本單元主要圍繞天氣現(xiàn)象展開，通過觀察、體驗和探究，使學(xué)生了解和認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，如晴、雨、雪、霧等，以及它們的特點(diǎn)和變化。同時，培養(yǎng)學(xué)生對天氣的關(guān)注和興趣，提高學(xué)生的觀察、描述和表達(dá)能力。

本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.天氣的分類：讓學(xué)生了解和認(rèn)識晴、雨、雪、霧等基本天氣類型，以及它們的特點(diǎn)。

2.天氣的變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天氣的變化過程，如晴轉(zhuǎn)雨、雨轉(zhuǎn)晴等，以及變化的原因。

3.天氣的影響：通過實(shí)例讓學(xué)生了解不同天氣對人們生活的影響，如雨天出行不便、雪天路面滑等。

4.天氣的觀察和描述：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣、描述天氣的能力，要求學(xué)生能夠用簡潔準(zhǔn)確的語言描述天氣現(xiàn)象。

5.天氣的預(yù)測：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的天氣預(yù)測方法，如觀察云彩、聽天氣預(yù)報等，提高學(xué)生對天氣的關(guān)注度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。通過觀察、體驗和探究各種天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對天氣的關(guān)注和興趣，使學(xué)生在探究過程中能夠保持積極的態(tài)度，勇于提出問題、猜想和假設(shè)，并學(xué)會與他人合作交流，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述能力，能夠用簡單的語言描述他們所看到的天氣現(xiàn)象。此外，他們對于自然界的認(rèn)知有了一定的基礎(chǔ)，對于天氣和環(huán)境的關(guān)系有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于身邊的自然現(xiàn)象充滿了好奇心，對于天氣的變化有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級的學(xué)生更偏向于通過觀察、實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。他們喜歡通過小組合作的方式共同探究問題，并通過游戲和實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象的分類和特點(diǎn)時，學(xué)生可能會對一些細(xì)微的變化難以觀察和理解。此外，在描述天氣現(xiàn)象時，學(xué)生可能會遇到詞匯選擇和語言表達(dá)的困難。另外，對于天氣預(yù)測的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會覺得難以理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)；課桌椅；白板；天氣預(yù)報網(wǎng)站的打印資料；天氣現(xiàn)象圖片和視頻資料；學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

3.信息化資源：天氣預(yù)報應(yīng)用程序；天氣現(xiàn)象的實(shí)時監(jiān)控系統(tǒng)；在線科學(xué)教育平臺提供的相關(guān)教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論；課堂講解；視頻播放；圖片展示；實(shí)地觀察；互動游戲；學(xué)生展示；作業(yè)布置與反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過天氣預(yù)報應(yīng)用程序或圖片展示，呈現(xiàn)一場突如其來的暴雨，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這場暴雨是如何形成的嗎？它屬于哪種天氣現(xiàn)象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——各種各樣的天氣。

2.講授新課（15分鐘）

（1）天氣的分類（5分鐘）

教師簡要介紹晴、雨、雪、霧等基本天氣類型，以及它們的特點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對生活的影響，如雨天出行不便、雪天路面滑等。

（2）天氣的變化（5分鐘）

教師通過實(shí)例講解天氣的變化過程，如晴轉(zhuǎn)雨、雨轉(zhuǎn)晴等，以及變化的原因。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天氣的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

（3）天氣的影響（5分鐘）

教師通過實(shí)例分析不同天氣對人們生活的影響，如雨天出行不便、雪天路面滑等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對這些影響，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化。期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（2）課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解和掌握。鼓勵學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填空。題目內(nèi)容涉及天氣現(xiàn)象的分類、特點(diǎn)和變化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（2）描述練習(xí)（5分鐘）

教師要求學(xué)生用簡潔準(zhǔn)確的語言描述一種天氣現(xiàn)象，如晴、雨、雪、霧等。學(xué)生互相評價，教師給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣，提高觀察和描述能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察并描述一周內(nèi)的天氣變化，總結(jié)天氣對自己生活的影響。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《天氣的故事》、《大自然的秘密》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解天氣現(xiàn)象及其成因。

(2)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球天氣之謎》、《天氣影響生活》等紀(jì)錄片，直觀地了解天氣現(xiàn)象及其對人類生活的影響。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱國家氣象局、科普中國等官方網(wǎng)站，獲取權(quán)威的天氣知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)親子活動：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子參加戶外活動，如觀鳥、徒步等，讓孩子在實(shí)踐中感受天氣變化，培養(yǎng)對天氣的興趣。

2.拓展建議：

(1)開展“天氣日記”活動，要求學(xué)生每天記錄天氣情況，總結(jié)天氣變化規(guī)律，提高學(xué)生的觀察力和總結(jié)能力。

(2)組織“天氣知識競賽”，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

(3)創(chuàng)設(shè)“天氣主題”的科學(xué)實(shí)驗，如制作簡易氣象站、探究雨雪形成等，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

(4)開展“天氣與生活”的調(diào)研活動，讓學(xué)生調(diào)查了解不同天氣對人們生活的影響，提高學(xué)生的社會實(shí)踐活動能力。

(5)利用學(xué)校氣象站或戶外觀察站點(diǎn)，定期組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(6)邀請氣象專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解氣象知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我以天氣預(yù)報應(yīng)用程序和圖片展示的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我注重了天氣現(xiàn)象的分類、特點(diǎn)和變化的講解，并通過實(shí)例分析不同天氣對人們生活的影響。在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了填空練習(xí)和描述練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知識。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述天氣現(xiàn)象時，有些學(xué)生詞匯選擇和語言表達(dá)存在困難，因此在課堂提問環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的描述能力。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的交流和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。首先，在講授天氣變化的原因時，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的天氣系統(tǒng)理解起來較為困難，可能需要更多的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更好地參與到課堂活動中來。最后，在作業(yè)布置方面，我計劃增加一些實(shí)踐活動，如觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將使用更多的圖示和實(shí)例來講解天氣變化的原因，幫助學(xué)生更好地理解。其次，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵每個學(xué)生積極參與到課堂活動中來。最后，我將增加實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐操作能力。課后作業(yè)1.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括日期、時間、天氣狀況、氣溫等，要求學(xué)生用簡潔準(zhǔn)確的語言描述天氣現(xiàn)象。

2.采訪家人或朋友，了解他們對于某種天氣現(xiàn)象的感受和應(yīng)對方式，要求學(xué)生用第一人