二年級下冊數(shù)學教案6.9連續(xù)退位減丨蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學教案6.9連續(xù)退位減丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版二年級下冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是第6.9節(jié)，連續(xù)退位減。在這一章節(jié)中，學生們將學習如何進行連續(xù)退位減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握連續(xù)退位減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：學生們能夠理解連續(xù)退位減法的概念，并能夠正確進行計算。難點：學生們能夠在解決實際問題時，正確運用連續(xù)退位減法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.情景引入：假設(shè)我有13個蘋果，我吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？2.講解：我們將13個蘋果減去7個，得到6個蘋果。這是一個簡單的退位減法。3.練習：讓學生們自己嘗試一下，用13減去7，得到多少？4.講解連續(xù)退位減法：當我們在進行減法運算時，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，我們需要向前一位借位。這就是連續(xù)退位減法。5.例題講解：比如我們要計算235減去175，我們從個位數(shù)開始減，5減去5等于0，然后十位數(shù)3減去7，由于3小于7，我們需要向百位數(shù)借位，百位數(shù)2變成1，十位數(shù)加上10，變成13，然后再減去7，得到6。百位數(shù)2減去1，得到1。所以，235減去175等于60。6.隨堂練習：讓學生們自己嘗試一下，用235減去175，得到多少？7.答案解析：學生們可能會得到不同的答案，我們要引導(dǎo)他們理解連續(xù)退位減法的原理，并幫助他們找到正確的答案。六、板書設(shè)計板書示例：23517560七、作業(yè)設(shè)計（1）456減去237等于多少？（2）890減去567等于多少？2.答案：（1）456減去237等于219。（2）890減去567等于323。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了連續(xù)退位減法的運算方法，但在解決實際問題時，還是可能會出現(xiàn)錯誤。在課后，學生們可以多做一些類似的練習題，加強對于連續(xù)退位減法的理解和運用。同時，我們也可以引導(dǎo)學生思考，是否有其他方法可以進行連續(xù)退位減法運算，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。重點和難點解析一、連續(xù)退位減法的概念和運算方法連續(xù)退位減法是指在減法運算中，當被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要向前一位借位。這種情況下，我們會將前一位的數(shù)減去1，然后將當前的數(shù)加上10，再進行減法運算。這個過程可能會多次發(fā)生，直到當前的數(shù)大于或等于減數(shù)的對應(yīng)位。例如，我們要計算235減去175。我們從個位數(shù)開始減，5減去5等于0。然后，十位數(shù)3減去7，由于3小于7，我們需要向百位數(shù)借位。百位數(shù)2變成1，十位數(shù)加上10，變成13，然后再減去7，得到6。百位數(shù)2減去1，得到1。所以，235減去175等于60。在這個例子中，我們可以看到，連續(xù)退位減法的核心在于正確地進行借位和加十操作。學生們需要理解這個過程，并能夠在實際運算中正確運用。二、在實際問題中應(yīng)用連續(xù)退位減法在實際問題中，連續(xù)退位減法可能會涉及到更復(fù)雜的運算。學生們需要能夠?qū)⑺鶎W的連續(xù)退位減法運用到這些問題中，找到正確的答案。例如，假設(shè)我有235個糖果，我吃掉了175個，還剩下多少個糖果？這個問題實際上就是要求我們用235減去175。根據(jù)連續(xù)退位減法的運算方法，我們可以得到答案是60個糖果。又如，如果我有一個籃子，里面有35個蘋果，我拿走了23個，還剩下多少個蘋果？這個問題同樣可以通過連續(xù)退位減法來解決。我們將35減去23，得到12個蘋果。在解決這些問題時，學生們需要將連續(xù)退位減法運用到實際情境中，理解問題的含義，并進行正確的計算。這可能會涉及到一些學生們的日常經(jīng)驗和對數(shù)字的敏感度。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解連續(xù)退位減法的課程中，我采取了一系列的教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握這一概念。我以生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解連續(xù)退位減法的原理時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠輕松理解。同時，我在講解過程中保持語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。我在時間分配上做了精心的安排。我先用一部分時間講解連續(xù)退位減法的概念和運算方法，然后通過具體的例題來進行講解。在講解例題時，我給予了學生們足夠的時間來進行思考和解答，并適時地進行提問，以檢查他們對于概念的理解和運算方法的掌握。我還運用了情景導(dǎo)入的方法，以引起學生們的興趣和參與感。我通過設(shè)定一些實際的問題情景，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的連續(xù)退位減法運用到實際問題中，從而增加他們對這一概念的理解和運用能力。在教案的反思中，我認為本次課程的講解較為清晰明了，學生們對于連續(xù)退位減法的概念和運算方法有一定的理解。然而，我也注意到，在解決實際問題時，仍有一部分學生無法正確運用連續(xù)退位減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生們的引導(dǎo)和練習，提高他們在實際問題中運用連續(xù)退位減法的能力。課后提升(1)853478=?(2)12987=?(3)345237=?(1)687298(2)902511(3)4563213.結(jié)合實際情境，解決問題：(1)小明有500顆糖果，他吃掉了267顆，還剩下多少顆糖果？(2)我們班級有40個學生，其中有18個學生請假了，還剩下多少個學生？4.答案解析：(1)853478=375(2)12987=42(3)345237=108(4)687298=389(5)902511=391(6)456321=135(7)小明還剩下5002