五年級上冊數(shù)學教案第三單元練習課（第十課時）人教版今天我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學教案，第三單元練習課（第十課時），人教版。一、教學內容本節(jié)課主要針對第三單元的知識點進行練習，包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算、除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算以及應用題。二、教學目標通過本節(jié)課的練習，使學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行筆算；培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，以及應用題的解決方法。難點：除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算，以及如何將實際問題轉化為數(shù)學問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入以一個實際問題為例，如“小明有3.2元，他想買一本書，每本書0.8元，問他能買幾本書？”引導學生思考如何將實際問題轉化為數(shù)學問題。2.例題講解以小數(shù)除以整數(shù)的計算法則為例，講解筆算的步驟和方法，如“1.2÷2=0.6”，引導學生理解并掌握計算法則。3.隨堂練習設計一些類似的練習題，讓學生獨立完成，如“0.5÷0.2=？”、“2.4÷3=？”等，以鞏固所學知識。4.應用題練習設計一些應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，如“媽媽有20元，想買一件衣服，每件衣服3.6元，她能買幾件衣服？”5.學生展示邀請幾位學生上臺展示他們的解題過程和答案，并給予評價和指導。六、板書設計七、作業(yè)設計布置一些相關的家庭作業(yè)，如“0.7÷0.1=？”、“4.8÷6=？”等，讓學生鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思這節(jié)課的教學效果，觀察學生對知識的掌握程度，對存在的問題進行改進。同時，可以拓展延伸，如介紹一些關于小數(shù)除法的有趣知識，激發(fā)學生的學習興趣。這就是我今天要分享的五年級上冊數(shù)學教案，第三單元練習課（第十課時），希望對大家有所幫助。重點和難點解析在今天的教學中，我認為有幾個重點和難點需要我們特別關注。小數(shù)除以整數(shù)的計算法則是一個重點，也是本節(jié)課的核心內容。這個計算法則對于學生來說是一個新的概念，因此我花了比較多時間來進行講解和解釋。我通過舉例和逐步演示的方式，讓學生理解小數(shù)除以整數(shù)的過程。例如，我舉了一個例子：1.2÷2=0.6，我解釋了為什么1.2除以2等于0.6，讓學生明白小數(shù)點的位置是如何確定的。我還強調了在小數(shù)除法中，要注意小數(shù)點對齊的重要性，以及如何處理余數(shù)。我希望通過這些講解和演示，學生能夠理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算是另一個重點。這個部分的內容對于學生來說比較困難，因為他們需要處理更多的位數(shù)和更復雜的計算。因此，我特別強調了筆算的步驟和方法。我通過具體的例題和示范，讓學生了解如何從左到右進行除法計算，如何處理每一位的余數(shù)，以及如何進行進位。我還提供了一些實用的技巧和竅門，幫助學生更快速和準確地進行計算。我希望通過這些講解和示范，學生能夠克服困難，掌握除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算。應用題的解決方法是本節(jié)課的難點。應用題是將實際問題轉化為數(shù)學問題，這需要學生具備一定的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我特別注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力。我通過設計一些實際問題，讓學生運用所學的計算法則來解決問題。例如，我設計了一個問題：“媽媽有20元，想買一件衣服，每件衣服3.6元，她能買幾件衣服？”我引導學生思考如何將這個問題轉化為數(shù)學問題，如何運用小數(shù)除法來解決這個問題。通過這些練習，我希望學生能夠培養(yǎng)出解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學思維?？偟膩碚f，我認為小數(shù)除以整數(shù)的計算法則、除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算以及應用題的解決方法是本節(jié)課的重點和難點。我通過講解、示范和練習，希望能夠幫助學生理解和掌握這些知識點。同時，我也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力，讓他們能夠更好地應用所學的知識解決實際問題。我相信通過這些努力，學生能夠在本節(jié)課中學到更多的知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和小竅門，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點。我注重了語言語調的運用。在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。我還注意語調的起伏和節(jié)奏的變化，讓學生在聽講時能夠更加專注和集中注意力。我合理分配了時間。我根據學生的水平和掌握情況，適當延長了一些重點內容的講解時間，確保學生能夠充分理解和吸收。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習和應用題的解決，讓學生能夠及時鞏固所學知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的思考和疑惑。我認為這樣的提問環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的思維，促進他們的理解和記憶。在情景導入方面，我設計了一個實際問題，如“小明有3.2元，他想買一本書，每本書0.8元，問他能買幾本書？”通過這個問題的引入，學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題，更好地理解和應用所學的知識?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和小竅門，以及合理的教案設計和反思，我能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升為了讓學生在課后鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些練習題，涵蓋了小數(shù)除以整數(shù)的計算法則、除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算以及應用題的解決方法。1.小數(shù)除以整數(shù)計算法則練習：0.5÷2=？1.8÷3=？0.3÷0.1=？2.除數(shù)是三位數(shù)的除法筆算練習：250÷50=？360÷4=？120÷6=？3.應用題練習：（3）小明有5元，他想買一本書，每本書0.6元，他最多能買幾本書？（4）媽媽有30元，想買一件衣服，每件衣服4.5元，她能買幾件衣服？（5）一根繩子長6.4米，如果把它平均分成0.2米一段，可以分成幾段？答案：1.小數(shù)除以整數(shù)計算法則練習：（1）0.5÷2=0.25；1.8÷3=0.6；0.3÷0.1=32.除數(shù)是三