蘇教版分數(shù)除法教學中的困惑與突破說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊分數(shù)除法。具體章節(jié)為第6769頁，內(nèi)容包括分數(shù)除法的引入、計算法則、應用實例等。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確進行分數(shù)除法的計算。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：分數(shù)除法的計算法則及應用。難點：理解分數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，掌握分數(shù)除法的計算步驟。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示情境：媽媽買了2個蘋果，分給小明1/2，小紅1/3，請問媽媽一共買了幾個蘋果？學生思考并解答，引出分數(shù)除法的概念。2.自主探究：學生通過教材第67頁例題，自主探究分數(shù)除法的計算方法。教師巡回指導，解答學生疑問。3.合作交流：學生分組討論，分享各自探究的成果，互相學習，達成共識。4.鞏固練習：學生完成教材第68頁練習題，教師即時批改，糾正錯誤，及時反饋。5.應用拓展：學生運用分數(shù)除法解決實際問題，如分配物品、計算比例等。六、板書設計板書分數(shù)除法的計算法則：分數(shù)除法=（被除數(shù)×倒數(shù)）七、作業(yè)設計1.完成教材第69頁練習題。答案：（1）1/2÷1/3=3/2（2）2/5÷4/5=1/2（3）3/4÷3/4=12.運用分數(shù)除法解決實際問題。例如：一瓶飲料，小明喝了1/4，小紅喝了1/3，請問他們一共喝了多少？答案：1/4+1/3=7/12八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究、合作交流環(huán)節(jié)，學生積極參與，充分發(fā)揮了主體作用。在鞏固練習、應用拓展環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決實際問題，達到了學以致用的目的。拓展延伸：分數(shù)除法在實際生活中的應用非常廣泛，如分配資源、計算比例等。教師可以引導學生在生活中多觀察、多思考，運用分數(shù)除法解決問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊分數(shù)除法。具體章節(jié)為第6769頁，內(nèi)容包括分數(shù)除法的引入、計算法則、應用實例等。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的加減法和乘法的基礎上進行教學的，旨在讓學生進一步理解和掌握分數(shù)的除法運算。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確進行分數(shù)除法的計算。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：分數(shù)除法的計算法則及應用。難點：理解分數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，掌握分數(shù)除法的計算步驟。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示情境：媽媽買了2個蘋果，分給小明1/2，小紅1/3，請問媽媽一共買了幾個蘋果？學生思考并解答，引出分數(shù)除法的概念。這里需要注意的是，學生可能一開始會直接進行分數(shù)的加法運算，認為媽媽一共買了5/6個蘋果。這時，教師需要引導學生認識到，這里的運算實際上是分數(shù)的除法運算，即媽媽買的蘋果總數(shù)是分母，小明和小紅得到的蘋果數(shù)是分子，我們要計算的是分母除以分子，得到的是媽媽買的蘋果總數(shù)。2.自主探究：學生通過教材第67頁例題，自主探究分數(shù)除法的計算方法。教師巡回指導，解答學生疑問。這里需要注意的是，學生在進行分數(shù)除法的計算時，可能會直接進行分數(shù)的乘法運算，忽視了將除數(shù)取倒數(shù)這一步驟。教師在指導過程中，需要引導學生注意到這一步驟，并解釋其原因。3.合作交流：4.鞏固練習：學生完成教材第68頁練習題，教師即時批改，糾正錯誤，及時反饋。這里需要注意的是，學生在解答練習題時，可能會出現(xiàn)計算錯誤或理解錯誤。教師需要及時發(fā)現(xiàn)并引導學生糾正錯誤，同時幫助學生理解正確的解題方法。5.應用拓展：六、板書設計板書分數(shù)除法的計算法則：分數(shù)除法=（被除數(shù)×倒數(shù)）七、作業(yè)設計1.完成教材第69頁練習題。2.運用分數(shù)除法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究、合作交流環(huán)節(jié)，學生積極參與，充分發(fā)揮了主體作用。在鞏固練習、應用拓展環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決實際問題，達到了學以致用的目的。拓展延伸：分數(shù)除法在實際生活中的應用非常廣泛，如分配資源、計算比例等。教師可以引導學生在生活中多觀察、多思考，運用分數(shù)除法解決問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)除法的概念和計算法則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解過程中，教師可以適時提高語調(diào)，強調(diào)重點內(nèi)容和關鍵步驟，使學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間思考和討論，不要急于給出答案，讓學生充分體驗學習的樂趣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“媽媽買了2個蘋果，分給小明1/2，小紅1/3，請問媽媽一共買了幾個蘋果？”在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你認為分數(shù)除法的計算方法是什么？”通過提問，教師可以激發(fā)學生的思維，引導學生積極參與課堂。4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示情境圖片或講述生活實例，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，教師可以展示一張媽媽分蘋果的圖片，讓學生直觀地理解分數(shù)除法的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間思考和討論，讓他們通過自己的努力得出答案。在講解過程中，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適時提高語調(diào)，強調(diào)重點內(nèi)容和關鍵步驟。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的機會讓更多的學生參與到課堂討論中，下次我可以嘗試讓更多的學生回答問題，以提高