Unit3FestivalsandCustomsIntegratedSkills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit3FestivalsandCustomsIntegratedSkills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第二冊(cè)”。

本單元主題為“FestivalsandCustoms”，主要介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，了解中國的傳統(tǒng)文化，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫等綜合技能的運(yùn)用。

課本內(nèi)容圍繞節(jié)日習(xí)俗展開，包括閱讀理解、聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)和寫作練習(xí)等多個(gè)方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化素養(yǎng)，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力；同時(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，他們對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有一定的了解，能夠用中文進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于本單元的主題“節(jié)日和習(xí)俗”感興趣，特別是與自己生活經(jīng)歷相關(guān)的節(jié)日。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力材料獲取信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和口語表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于多媒體和圖像資料有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過閱讀和聽力材料來掌握。此外，學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面可能存在一定的困難，如如何運(yùn)用合適的句型和詞匯來表達(dá)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于聽力材料中的口語表達(dá)和語速有一定的挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在引入新詞匯和表達(dá)方式時(shí)，教師可以通過講解和示范來幫助學(xué)生理解和掌握。

-案例研究：通過分析具體的中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的案例，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)文化背景。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)節(jié)日，從不同角度進(jìn)行調(diào)研和展示，培養(yǎng)綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同角色，如記者采訪節(jié)日傳承者，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

-聽力練習(xí)：通過播放與節(jié)日相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解不同場(chǎng)景下的口語表達(dá)，培養(yǎng)聽力技能。

-游戲設(shè)計(jì)：通過節(jié)日主題的游戲，如“節(jié)日猜猜樂”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

-小組討論：針對(duì)節(jié)日習(xí)俗的意義和影響進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示節(jié)日?qǐng)D片、詞匯和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍和文化特色。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-多媒體資源：提供相關(guān)的閱讀材料、圖片和音頻資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確節(jié)日習(xí)俗教學(xué)目標(biāo)和節(jié)日習(xí)俗重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保節(jié)日習(xí)俗教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日習(xí)俗學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為節(jié)日習(xí)俗新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出節(jié)日習(xí)俗重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日習(xí)俗問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日習(xí)俗問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的節(jié)日習(xí)俗錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”等，以及相關(guān)的短語和句型，如“慶祝節(jié)日”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“民間傳說”等。他們能夠用英語描述節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，了解中國節(jié)日的意義和習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。他們能夠理解并尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，通過分析、比較和歸納等方法，深入理解節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析和解決，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、閱讀和實(shí)踐活動(dòng)等，主動(dòng)獲取和鞏固知識(shí)。他們將學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中，將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。他們將能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過參與各種課堂活動(dòng)，他們將能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，更加關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“節(jié)日習(xí)俗”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于與節(jié)日相關(guān)的話題非常感興趣，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，這讓我感到很高興。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子和場(chǎng)景來講解節(jié)日習(xí)俗，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂上給予學(xué)生足夠的互動(dòng)和表達(dá)機(jī)會(huì)的重要性。他們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于口語表達(dá)和語速的適應(yīng)性較強(qiáng)，而有些學(xué)生則遇到了困難。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我計(jì)劃提供更多的聽力材料，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，我也注意到在課堂管理方面，有些學(xué)生對(duì)于小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的紀(jì)律把握不夠好。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日習(xí)俗關(guān)鍵詞：

-春節(jié)

-元宵節(jié)

-清明節(jié)

-端午節(jié)

-中秋節(jié)

2.節(jié)日習(xí)俗表達(dá)：

-慶祝節(jié)日

-傳統(tǒng)習(xí)俗

-民間傳說

-節(jié)日食物

-節(jié)日活動(dòng)

3.節(jié)日習(xí)俗文化內(nèi)涵：

-家庭團(tuán)聚

-祭祀祖先

-祈福平安

-尊重自然

-傳承文化

4.節(jié)日習(xí)俗實(shí)踐：

-角色扮演

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)踐展示

5.節(jié)日習(xí)俗學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-批判性思維

-創(chuàng)新思維課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，了解中國的傳統(tǒng)文化，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫等綜合技能的運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。測(cè)試內(nèi)容將包括詞匯、語法、聽力、口語和寫作等方面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）詞匯測(cè)試：學(xué)生需要正確拼寫和解釋本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日習(xí)俗相關(guān)詞匯，如“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”等。

（2）語法測(cè)試：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型等，來完成相關(guān)的語法練習(xí)。

（3）聽力測(cè)試：學(xué)生需要聽懂并理解與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的聽力材料，回答相關(guān)問題。

（4）口語測(cè)試：學(xué)生需要用英語描述節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

（5）寫作測(cè)試：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的節(jié)日習(xí)俗知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動(dòng)和意義等方面。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日習(xí)俗相關(guān)詞匯，編寫一段關(guān)于春節(jié)的短文，要求使用正確的詞匯和句型。

答案：DuringtheSpringFestival,familiesgathertogethertocelebrateandenjoytraditionalcustoms.Peoplewearnewclothes,decoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,andexchangeredenvelopesforgoodluck.Therearealsovariousactivitiessuchasdragonandliondances,fireworks,andsharingdeliciousfood.Itisatimetoappreciatefamilywarmthandprayforpeaceandhappinessinthenewyear.

2.語法運(yùn)用：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，編寫一段關(guān)于端午節(jié)的短文，要求使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

答案：DuringtheDragonBoatFestival,peoplerememberQuYuan,afamouspoetwhodrownedhimselfintheriver.Theyeatzongzi,atraditionalfoodmadeofglutinousriceandwrappedinbambooleaves.DragonboatracesarealsoheldtohonorQuYuan'smemory.Everyoneenjoysthefestiveatmosphereandappreciatestheimportanceofpreservingtraditionalculture.

3.聽力理解：請(qǐng)聽一段關(guān)于中秋節(jié)的聽力材料，然后回答問題。

答案：Mid-AutumnFestivalisatraditionalfestivalcelebratedbyChinesepeople.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Duringthisfestival,familiesgathertogethertoadmirethefullmoon,sharemooncakes,andenjoythebeautyofthenight.TheMid-AutumnFestivalsymbolizesreunionandhappiness.

4.口語表達(dá)：請(qǐng)用英語描述一個(gè)你喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、起源、習(xí)俗和意義。

答案：IliketheLanternFestival,whichisalsoknownastheYuanxiaoFestival.It