《一共有多少天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一共有多少天》，選自2024-2025學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞日歷的認(rèn)識(shí)和月份天數(shù)的計(jì)算展開(kāi)，包括年月日的概念、大月小月的區(qū)分以及一年總天數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和時(shí)間單位“日”的概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解年、月、日之間的關(guān)系，掌握各個(gè)月份的天數(shù)，并能通過(guò)觀察日歷，運(yùn)用簡(jiǎn)單的加法計(jì)算出一年中總共有多少天。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)日歷的認(rèn)識(shí)和月份天數(shù)的計(jì)算，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的時(shí)間現(xiàn)象。2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)探究大月小月規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法計(jì)算一年總天數(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和時(shí)間單位“日”，對(duì)日歷有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些基本的日期，并理解每天的時(shí)間流逝。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但個(gè)體差異明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究月份天數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)大月小月的規(guī)律記憶混淆，難以快速準(zhǔn)確地判斷各個(gè)月份的天數(shù)。此外，計(jì)算一年總天數(shù)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在加法運(yùn)算上遇到困難，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向視覺(jué)和操作的學(xué)生，理解抽象的時(shí)間概念可能存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)輔助理解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物日歷、計(jì)算器。

2.軟件資源：教學(xué)課件、日歷教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、情境模擬、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于年月日知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一共有多少天”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“一年有多少個(gè)月？”、“哪些月份是大月？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解年月日的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸年月日的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入，如講述一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的趣味故事，引起學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的好奇。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解年月日的概念，特別是大月小月的區(qū)分。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出每個(gè)月份的天數(shù)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，共同找出月份天數(shù)規(guī)律。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出，參與全班討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)年月日概念的理解，掌握月份天數(shù)的計(jì)算。

培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間相關(guān)的書(shū)籍、科普視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的掌握。

拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.年月日的概念

-年：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，通常為365天。

-月：月亮經(jīng)歷一次盈虧的時(shí)間，平均為29.5天，我國(guó)農(nóng)歷采用陰歷月，陽(yáng)歷采用陽(yáng)歷月。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，為24小時(shí)。

2.大月小月的區(qū)分

-大月：指一個(gè)月份有31天，包括1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。

-小月：指一個(gè)月份有30天，包括4月、6月、9月和11月。

-2月：為特殊月，平年2月有28天，閏年2月有29天。

3.一年總天數(shù)的計(jì)算

-平年：一年總天數(shù)為365天，即12個(gè)月的天數(shù)相加（31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31）。

-閏年：一年總天數(shù)為366天，即12個(gè)月的天數(shù)相加（31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31）。

4.日歷的認(rèn)識(shí)

-日歷的組成：日歷通常包括年份、月份、日期和星期幾等元素。

-日歷的使用：通過(guò)觀察日歷，我們可以了解每天、每周、每月和每年的時(shí)間安排。

5.生活中的時(shí)間現(xiàn)象

-時(shí)間的流逝：隨著時(shí)間的推移，我們經(jīng)歷了晝夜交替、季節(jié)變化等現(xiàn)象。

-時(shí)間的計(jì)算：學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間，可以更好地安排我們的生活和學(xué)習(xí)。

6.閏年的判斷方法

-普通年份：能被4整除但不能被100整除的年份為閏年。

-世紀(jì)年份：能被400整除的世紀(jì)年份為閏年。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《時(shí)間的奇妙之旅》、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》。

-視頻資源：《時(shí)間的故事》、《年月日的奧秘》。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍，了解時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

-觀看視頻資源，形象地了解年月日的概念、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-教師在課堂上解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)，互相交流心得體會(huì)。

-教師布置相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)時(shí)間知識(shí)小論文、制作時(shí)間知識(shí)手抄報(bào)等，鞏固拓展成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：

-明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：年月日的概念、大月小月的區(qū)分、一年總天數(shù)的計(jì)算。

-通過(guò)板書(shū)結(jié)構(gòu)，展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《一共有多少天》

-一級(jí)標(biāo)題：年月日概念、大月小月、一年總天數(shù)

-二級(jí)標(biāo)題：

-年月日：年、月、日的定義

-大月小月：大月（31天）、小月（30天）、2月（28/29天）

-一年總天數(shù)：平年（365天）、閏年（366天）

3.板書(shū)內(nèi)容：

-年月日：

-年：365天

-月：29.5天（陰歷）/30/31天（陽(yáng)歷）

-日：24小時(shí)

-大月小月：

-大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）

-小月：4、6、9、11月（30天）

-2月：28天（平年）/29天（閏年）

-一年總天數(shù)：

-平年：365天

-閏年：366天

4.板書(shū)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或符號(hào)表示復(fù)雜的概念，便于學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)：用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵信息，如大月小月的區(qū)分、閏年的特殊天數(shù)。

-準(zhǔn)確精煉：準(zhǔn)確概括知識(shí)點(diǎn)，無(wú)冗余信息。

-概括性強(qiáng)：通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以快速回顧課堂所學(xué)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.板書(shū)實(shí)施：

-在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐步展示板書(shū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂筆記中模仿板書(shū)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)記憶。

-課后，學(xué)生可以根據(jù)板書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)年月日概念、大月小月區(qū)分、一年總天數(shù)計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)講態(tài)度、參與討論的積極性、互動(dòng)問(wèn)答的反饋等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和測(cè)試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批