外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module9教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《外研版（一起）英語》四年級(jí)上冊(cè)Module9的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：elephant,giraffe,panda,tiger等。

2.句型：掌握詢問動(dòng)物特點(diǎn)的句型，如：“Whatdoesitlooklike?”,“Whatdoesitsoundlike?”等。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)Module9的A、B部分對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，并能進(jìn)行角色扮演。

4.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如：“Doesitlike…?”,“Itdoesn’tlike…”等。

5.文化背景：了解不同國(guó)家的代表性動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞以上內(nèi)容展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module9，學(xué)生能熟練掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，運(yùn)用句型詢問和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國(guó)家的代表性動(dòng)物，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、體驗(yàn)、探究和運(yùn)用英語，從而提高他們的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物相關(guān)詞匯的掌握。

2.詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型運(yùn)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

解決辦法：

1.針對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握，可以通過圖片、實(shí)物、游戲等多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和發(fā)音。

2.對(duì)于詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型，可以通過角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，可以通過例句講解、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這兩種句型。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：Module9的電子教材、教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法等。

5.教具：動(dòng)物圖片、實(shí)物模型、卡片、練習(xí)冊(cè)等。

6.輔助材料：與動(dòng)物相關(guān)的故事書、動(dòng)畫片、新聞報(bào)道等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module9的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道不同國(guó)家的代表性動(dòng)物有哪些嗎？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Module9的話題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Module9中的動(dòng)物詞匯。

過程：

講解單詞的定義，包括其主要?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

通過游戲或練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型。

過程：

講解句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。

4.對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Module9的對(duì)話內(nèi)容。

過程：

播放Module9的對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步理解對(duì)話內(nèi)容。

分角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際操作對(duì)話內(nèi)容。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Module9的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module9的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物詞匯、句型學(xué)習(xí)和對(duì)話內(nèi)容等。

強(qiáng)調(diào)Module9在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Module9的內(nèi)容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與動(dòng)物相關(guān)的英語文章、故事書、科普讀物等。例如，《NationalGeographicforKids》雜志中關(guān)于動(dòng)物的文章，或者《AnimalPlanet》網(wǎng)站上的動(dòng)物專題報(bào)道。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，要求學(xué)生選擇一篇與動(dòng)物相關(guān)的英語文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感或者簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究，例如，讓學(xué)生調(diào)查和了解自己喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地、保護(hù)狀況等，并準(zhǔn)備一份PPT或者報(bào)告進(jìn)行課堂分享。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，例如，加入學(xué)校的動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)，或者參與社區(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

5.推薦學(xué)生觀看一些與動(dòng)物相關(guān)的英語電影或者紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，讓學(xué)生在欣賞視覺效果的同時(shí)，提高英語聽力水平和跨文化交際能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或者英語演講比賽，選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行演講或討論，提高學(xué)生的公共演講能力和語言表達(dá)能力。

7.提供了與動(dòng)物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，例如，結(jié)合生物課所學(xué)的內(nèi)容，深入了解動(dòng)物的生物學(xué)特征和分類，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物詞匯板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Module9中的動(dòng)物詞匯

板書設(shè)計(jì)：

-以一張動(dòng)物園的圖片作為背景，突出展示Module9中的動(dòng)物詞匯。

-每個(gè)動(dòng)物詞匯旁邊配以圖片和簡(jiǎn)短的描述，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用不同顏色和字體，對(duì)動(dòng)物詞匯進(jìn)行分類和標(biāo)注，如：哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

2.詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型

板書設(shè)計(jì)：

-以一張動(dòng)物的特點(diǎn)列表作為背景，展示詢問和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型。

-使用簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和圖標(biāo)，標(biāo)出句型的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，如：“Whatdoesitlooklike?”,“Whatdoesitsoundlike?”等。

-示例句型下方配以動(dòng)物圖片，讓學(xué)生直觀地理解句型的運(yùn)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計(jì)：

-以一張時(shí)態(tài)圖標(biāo)作為背景，突出展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-使用不同顏色和字體，標(biāo)出疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，如：“Doesitlike…?”,“Itdoesn’tlike…”等。

-示例句型下方配以動(dòng)物圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解句型的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與Module9主題相關(guān)的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheJungleBook》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，如《TheLionKing》、《Wild》等。

-提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語文章或報(bào)告，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文或報(bào)告。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看和思考。

-學(xué)生可以將自己的閱讀心得、觀后感或者寫作練習(xí)與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論。

-教師可以在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料等。

-學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和能力，合理規(guī)劃課后時(shí)間，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.拓展評(píng)價(jià)：

-學(xué)生需要提交閱讀心得、觀后感或者寫作練習(xí)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的提交內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的拓展學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。學(xué)生們對(duì)Module9的內(nèi)容充滿了興趣，積極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，需要不斷改進(jìn)和提升。

首先，我在詞匯教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、游戲等，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在單詞記憶方面存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)單詞發(fā)音和拼寫的強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重單詞的音標(biāo)和拼寫，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

其次，我在句型教學(xué)中，通過角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。這有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)槲覍?duì)句型結(jié)構(gòu)的強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握句型。

再次，我在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏自己的思考和見解。這可能是因?yàn)槲以谛〗M活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的獨(dú)立思考能力。

最后，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示小組討論成果，鍛煉他們的表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示時(shí)過于緊張，影響了自己的表現(xiàn)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂展示前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要提前為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module9的內(nèi)容，包括動(dòng)物詞匯、句型、對(duì)話等。

2.我們通過圖片、實(shí)物、游戲等多種方式學(xué)習(xí)了動(dòng)物詞匯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我們通過角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.我們通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.我們通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對(duì)Module9的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語描述以下動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好：elephant,giraffe,panda,tiger。

2.請(qǐng)用英語回答以下問題：Whatdoesitlooklike?Whatdoesitsoundlike?

3.請(qǐng)用英語完成以下對(duì)話：

A:Whatdoesyourpetlooklike?

B:Itlookslikeacat.

A:Whatdoesitsoundlike?

B:Itsoundslikeameow.

4.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的動(dòng)物，包括它的特點(diǎn)、喜好等。

5.請(qǐng)用英語完成以下句子：

-Doesitlikebananas?Yes,itdoes.

-Doesitlikeapples?No,itdoesn't.

6.請(qǐng)用英語完成以下填空題：

Mypetlookslikea___.Itsoundslikea___.Itlikestoeat___.

7.請(qǐng)用英語完成以下選擇題：

-Whatdoesitlooklike?

A.Itlookslikeadog.

B.Itlookslikeacat.

-Whatdoesitsoundlike?

A.Itsoundslikeabark.

B.Itsoundslikeameow.

-Whatdoesitliketoeat?

A.Itlikestoeatmeat.

B.Itlikestoeatfish.

8.請(qǐng)用英語完成以下連線題：

-Elephant