蘇教版小學數學教材培訓感悟分享會一、教學內容本次分享會以蘇教版小學數學教材第五冊為例，主要涵蓋第五章《認識時間》和第六章《加減法混合運算》兩個部分。其中，《認識時間》章節(jié)通過學習小時、分鐘的概念及轉換，使學生掌握時間的基本知識；《加減法混合運算》章節(jié)則讓學生在已有加減法基礎之上，學習混合運算的規(guī)則和方法。二、教學目標1.學生能理解時間的基本概念，會正確讀寫小時、分鐘；2.學生掌握加減法混合運算的規(guī)則，能獨立完成相關計算；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對時間概念的理解，以及加減法混合運算的運用；2.教學重點：讓學生通過實踐操作，掌握時間的讀寫和加減法混合運算的規(guī)則。四、教具與學具準備1.教具：教學課件、鐘表模型、計算器；2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過一個發(fā)生在校園的故事，引出時間的重要性，激發(fā)學生的學習興趣；2.知識講解：教師利用課件和鐘表模型，講解時間的讀寫和轉換方法；3.例題講解：教師展示典型例題，引導學生通過討論、思考，掌握加減法混合運算的規(guī)則；4.實踐操作：學生分組進行時間讀寫和加減法混合運算的實踐操作，教師巡回指導；5.隨堂練習：教師出具有針對性的練習題，讓學生即時鞏固所學知識；六、板書設計板書內容主要包括時間的讀寫規(guī)則、加減法混合運算的運算順序和計算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用所學知識，完成教材第57頁的練習題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師要針對課堂教學效果進行反思，找出不足之處，為下次教學做好準備；2.拓展延伸：教師可引導學生進行時間相關的趣味活動，如制作鐘表、舉行時間知識競賽等，提高學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)本次分享會以蘇教版小學數學教材第五冊為例，主要涵蓋第五章《認識時間》和第六章《加減法混合運算》兩個部分。其中，《認識時間》章節(jié)通過學習小時、分鐘的概念及轉換，使學生掌握時間的基本知識；《加減法混合運算》章節(jié)則讓學生在已有加減法基礎之上，學習混合運算的規(guī)則和方法。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學難點細節(jié)：對于學生來說，時間概念的理解是有一定難度的，特別是對于不同單位之間的轉換。例如，學生可能理解1小時等于60分鐘，但當涉及到更復雜的時間轉換，如15分鐘等于多少小時時，他們可能會感到困惑。因此，如何讓學生直觀地理解時間單位之間的轉換關系是本節(jié)課的難點。2.教學重點細節(jié)：在加減法混合運算中，學生需要掌握運算的順序和規(guī)則。例如，當一個數學表達式中有加法和減法時，學生需要知道先計算加法還是減法。學生還需要掌握如何處理帶有括號的表達式。這些都是本節(jié)課的重點內容。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具細節(jié)：為了幫助學生更好地理解時間概念，教師可以使用鐘表模型來展示不同時間單位之間的關系。例如，通過旋轉鐘表的指針，教師可以直觀地展示1小時等于60分鐘。教師還可以使用計算器來幫助學生進行加減法混合運算的練習。2.學具細節(jié)：學生需要準備學生用書、練習本、鉛筆和橡皮。學生用書中的練習題可以幫助學生鞏固所學知識，練習本則可以用來記錄學生的隨堂練習和作業(yè)。鉛筆和橡皮是學生進行書寫和修改的必備工具。四、教學過程細節(jié)1.情景引入細節(jié)：教師可以通過講述一個發(fā)生在校園的故事，如小明遲到的情況，來引出時間的重要性。通過故事的情境，教師可以引發(fā)學生對時間的關注，并激發(fā)他們對學習時間的興趣。2.知識講解細節(jié)：在講解時間的讀寫和轉換方法時，教師可以使用課件和鐘表模型來輔助教學。課件上可以展示不同時間單位之間的轉換關系，如1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒等。鐘表模型則可以幫助學生直觀地理解時間的讀寫規(guī)則。3.例題講解細節(jié)：在講解加減法混合運算的規(guī)則時，教師可以展示典型例題，如2小時30分鐘加上1小時50分鐘等于多少小時多少分鐘。通過討論和思考，學生可以理解到先計算分鐘數，再計算小時數的原則。4.實踐操作細節(jié)：在實踐操作環(huán)節(jié)，學生可以分組進行時間讀寫和加減法混合運算的練習。例如，學生可以嘗試計算兩個時間之間的差值，如計算15分鐘減去10分鐘等于多少分鐘。教師可以巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。5.隨堂練習細節(jié)：教師可以出具有針對性的練習題，如計算2小時加上30分鐘等于多少小時多少分鐘。學生可以即時鞏固所學知識，并通過練習題來檢驗自己的理解程度。六、板書設計細節(jié)板書設計主要包括時間的讀寫規(guī)則、加減法混合運算的運算順序和計算方法。例如，教師可以在黑板上寫出時間的讀寫規(guī)則，如1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒等。教師還可以列出加減法混合運算的運算順序，如先計算括號內的運算，再計算乘除法，計算加減法。七、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目細節(jié)：作業(yè)題目可以是教材第57頁的練習題，如計算2小時30分鐘加上1小時50分鐘等于多少小時多少分鐘。這樣的題目可以讓學生在課后鞏固所學知識。2.答案細節(jié)：由于答案因題目而異，此處不具體給出。但教師應確保答案的準確性，并在課堂上與學生一起核對答案。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思細節(jié)：教師應針對課堂教學效果進行反思，思考哪些教學方法有效，哪些地方需要改進。例如，教師可以思考是否通過故事情境有效地引發(fā)了學生的興趣，或者是否通過實踐操作讓學生充分理解了時間概念。2.拓展延伸細節(jié)：教師可以引導學生進行時間相關的趣味活動，本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解時間概念和加減法混合運算規(guī)則時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。例如，當講解時間的轉換規(guī)則時，教師可以使用夸張的語調來說明“1小時等于60分鐘，就像1個蘋果等于60個櫻桃一樣！”這樣能激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地記憶知識點。二、時間分配三、課堂提問教師應積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問來檢查學生對知識點的理解程度。例如，在講解時間的讀寫規(guī)則時，教師可以問學生：“誰能告訴我，1小時等于多少分鐘？”這樣可以激發(fā)學生的思考，并加深他們對知識點的記憶。四、情景導入通過講述一個發(fā)生在校園的故事，如小明遲到的情況，可以引發(fā)學生對時間的關注，并激發(fā)他們對學習時間的興趣。例如，教師可以講述：“有一天，小明因為起床晚了，匆匆忙忙地趕到學校，結果還是遲到了。我們來幫他算一