三年級上冊數(shù)學教案6.15單元練習題∣人教新課標教案設計一、教學內(nèi)容1.分數(shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分數(shù)。2.分數(shù)的讀寫：分數(shù)的讀法為“分子比分母”，分數(shù)的寫法為“分子”above“分母”。3.分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能理解分數(shù)的概念，學會讀寫分數(shù)，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。2.過程與方法目標：學生通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的魅力。三、教學難點與重點1.教學重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的讀寫，分數(shù)的基本性質(zhì)。2.教學難點：分數(shù)的基本性質(zhì)的理解和應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個分蛋糕的場景，引導學生思考如何用數(shù)來表示蛋糕的每一部分。2.自主學習：學生自主探究分數(shù)的概念，嘗試讀寫分數(shù)，并找出分數(shù)的基本性質(zhì)。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的學習成果，互相提問，解答疑問。4.教師講解：教師根據(jù)學生的反饋，講解分數(shù)的概念，分數(shù)的讀寫方法，以及分數(shù)的基本性質(zhì)。5.例題講解：教師展示一些分數(shù)的例題，引導學生運用分數(shù)的知識解決問題。6.隨堂練習：學生獨立完成一些分數(shù)的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分數(shù)。分數(shù)的讀寫：讀法：“分子比分母”寫法：“分子”above“分母”分數(shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。七、作業(yè)設計（1）一個蘋果的一半（2）一瓶飲料的1/3（3）一張紙的4/5答案：（1）1/2（2）1/3（3）4/5（1）3/4=1/2（2）2/5>1/3答案：（1）錯誤，3/4不等于1/2，因為3/4表示將單位“1”平均分成4份，取其中的3份，而1/2表示將單位“1”平均分成2份，取其中的1份。（2）正確，2/5小于1/3，因為2/5表示將單位“1”平均分成5份，取其中的2份，而1/3表示將單位“1”平均分成3份，取其中的1份。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，合作交流，教師講解，例題講解，隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了分數(shù)的概念，分數(shù)的讀寫，以及分數(shù)的基本性質(zhì)。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍，但部分學生在分數(shù)的基本性質(zhì)的應用上還存在困難，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生進一步學習分數(shù)的加減法，以及分數(shù)的大小比較。重點和難點解析一、分數(shù)的概念的講解這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解分數(shù)的概念，將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分數(shù)。這是后續(xù)學習分數(shù)加減法和其他相關知識的基礎。在講解時，我需要通過具體的例子，如分蛋糕的場景，讓學生直觀地理解分數(shù)的含義，感受分數(shù)的實際意義。二、分數(shù)的讀寫的教學學生需要學會如何讀寫分數(shù)，這是分數(shù)表達的基礎。在教學時，我需要強調(diào)分數(shù)的讀法和寫法，讓學生反復練習，直到熟練掌握。三、分數(shù)的基本性質(zhì)的講解這是本節(jié)課的難點，學生需要理解分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這一性質(zhì)是分數(shù)運算的基礎，也是學生容易混淆的地方。在講解時，我需要通過具體的例子，讓學生反復練習，加深對這一性質(zhì)的理解。四、例題講解和隨堂練習的設計通過例題講解和隨堂練習，學生可以鞏固所學知識，提高解決問題的能力。在設計例題和練習題時，我需要注重題目的梯度，從簡單到復雜，讓學生逐步掌握分數(shù)的知識。同時，我還需要注重題目的實際意義，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。五、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在設計作業(yè)時，我需要注重題目的多樣性和實際意義，讓學生通過作業(yè)進一步鞏固分數(shù)的知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我需要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解分數(shù)的概念時，我需要用簡單的語言解釋清楚，讓學生易于理解。二、時間分配我需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解分數(shù)的概念和讀寫時，我需要用較多的時間進行講解和練習，以確保學生掌握到位。三、課堂提問我需要設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答，以檢查他們對分數(shù)知識的理解程度。在講解分數(shù)的基本性質(zhì)時，我可以提問學生：“分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？”讓學生通過思考和回答，加深對這一性質(zhì)的理解。四、情景導入我需要設計一個生動的情景導入，如分蛋糕的場景，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們直觀地理解分數(shù)的含義。五、教案反思在課后，我需要反思教案的實施情況，看看是否達到了預期的教學目標，學生們掌握的情況如何，有哪些地方需要改進。同時，我還需要關注學生的反饋，了解他們在學習過程中遇到了哪些困難，以便在今后的教學中更好地幫助他們。課后提升1.基本概念理解：請用簡短的語言描述分數(shù)的概念。分數(shù)的讀法和寫法分別是什么？2.分數(shù)的讀寫練習：3.分數(shù)的基本性質(zhì)應用：如果一個分數(shù)的分子和分母都乘以2，這個分數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？請舉例說明。如果一個分數(shù)的分子和分母都除以3，這個分數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？請舉例說明。4.分數(shù)的大小比較：5.實際應用題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請計算這個長方形的面積。一個水果籃子里有12個蘋果，小華吃掉了其中的4個，小明吃掉了其中的1/3，請問還剩下多少個蘋果？答案：1.分數(shù)的概念：分數(shù)是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。分數(shù)的讀法：“分子比分母”，分數(shù)的寫法：“分子”above“分母”。2.分數(shù)的讀寫練習：3/4的讀法為“三分之四”，寫法為3above4。5/6的讀法為“五分之六”，寫法為5above6。2/7的讀法為“二分之七”，寫法為2above7。1/5的讀法為“一分之五”，寫法為1above5。4/9的讀法為“四分之九”，寫法為4above9。8/10的讀法為“八分之十”，寫法為8above10。3.分數(shù)的基本性質(zhì)應用：如果一個分數(shù)的分子和分母都乘以2，這個分數(shù)的大小不變。例如，2/4乘以2后變?yōu)?/8，但4/8與2/4相等。如果一個分數(shù)的分子和分母都除以3，這個分數(shù)的大小不變。例如，6/9除以3后變?yōu)?/3，但2/3與6/9相等。4.分數(shù)的大小比較：1/2大于2/5，2/5大于3/4。1/3小于1/2，1/2小于1/4。5.實際應用題：