三年級上冊數(shù)學教案1.1.2小熊購物第2課時北師大版教案：小熊購物第2課時一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版三年級上冊數(shù)學第1單元第2課時，主要學習了小熊購物的情境，通過實際購物場景引入加減法的應用。具體內容包括：1.理解加減法的實際意義；2.掌握100以內數(shù)的加減法的計算方法；3.能夠運用加減法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生能夠理解加減法的實際意義，知道加減法在生活中的應用；2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題；2.教學重點：掌握100以內數(shù)的加減法的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、小熊購物的情境圖片；2.學具：練習本、筆、小熊購物卡片。五、教學過程1.情境引入：出示小熊購物的情境圖片，讓學生觀察并描述情境，引出本節(jié)課的主題；2.講解與演示：講解加減法的實際意義，通過示例演示100以內數(shù)的加減法的計算方法；3.練習與鞏固：讓學生分組進行加減法的練習，教師巡回指導，糾正錯誤；4.應用與拓展：出示實際問題，讓學生運用加減法解決，并進行討論和交流；六、板書設計1.加減法的實際意義；2.100以內數(shù)的加減法的計算方法。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題；2.運用加減法解決生活中的實際問題，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了加減法的實際意義和計算方法；2.拓展延伸：讓學生繼續(xù)觀察生活中的數(shù)學問題，嘗試運用加減法解決，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、情境引入在教案中，情境引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過小熊購物的情境圖片，我可以讓學生在現(xiàn)實生活中找到數(shù)學的影子，從而激發(fā)他們的學習興趣。我會引導學生觀察圖片，描述情境，讓學生意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，并為后續(xù)的講解和練習打下基礎。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我會重點關注學生對加減法實際意義的理解和100以內數(shù)的加減法的計算方法的掌握。我會用生動的例子來解釋加減法的實際意義，讓學生明白加減法在生活中的應用。同時，我會逐步演示100以內數(shù)的加減法的計算方法，讓學生跟隨我的思路，逐步掌握計算方法。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生理解并掌握加減法的計算方法，為實際應用打下基礎。三、練習與鞏固在練習與鞏固環(huán)節(jié)，我會讓學生進行分組練習，這樣可以增加學生之間的互動和合作。我會巡回指導，糾正學生的錯誤，確保他們能夠正確地運用加減法解決實際問題。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在鞏固學生對加減法的理解和計算方法的掌握，提高他們的實際應用能力。四、應用與拓展在應用與拓展環(huán)節(jié)，我會出示實際問題，讓學生運用加減法解決，并進行討論和交流。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學生將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，增強他們的數(shù)學思維和邏輯思維。我會鼓勵學生積極思考，提出不同的解決方案，并進行交流和討論。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在語言語調方面，我力求清晰、簡潔、生動。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解加減法的實際意義和計算方法。同時，我注意語調的變化，通過升調和降調的運用，引起學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間進行情境引入，讓學生充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系；在講解與演示環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間跟隨我的思路，理解并掌握加減法的計算方法；在練習與鞏固環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間讓學生進行分組練習，確保他們能夠正確地運用加減法解決實際問題；在應用與拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行討論和交流，給予他們充分的時間表達自己的觀點。再次，在課堂提問方面，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我針對學生的實際情況，提出一些簡單的問題，幫助他們鞏固所學知識；同時，我也提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，提高他們的解決問題的能力。在情景導入方面，我通過展示小熊購物的情境圖片，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。我讓學生觀察并描述情境，引導他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而自然地引入本節(jié)課的主題。在教案的反思方面，我認為本次教學設計總體上是成功的。情境引入、講解與演示、練習與鞏固、應用與拓展等環(huán)節(jié)的設置，有助于學生理解和掌握加減法的實際意義和計算方法，并能夠運用加減法解決實際問題。然而，我也意識到在課堂提問和時間分配方面還有待改進。在今后的教學中，我將更加注意課堂提問的技巧，提高問題的針對性和啟發(fā)性；同時，我將更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學效果。課后提升1.小明有23個蘋果，媽媽又給了他10個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有33個蘋果。2.小華有5元錢，她買了一支鉛筆花了2元錢，請問小華還剩下多少錢？答案：小華還剩下3元錢。3.小剛有18個橘子，他給了妹妹8個橘子，請問小剛還剩下幾個橘子？答案：小剛還剩下10個橘子。4.媽媽買了3千克香蕉，每千克香蕉5元錢，請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了15元錢。5.小明有20個糖果，他給了小紅10個糖果，又給了小華5個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下5個糖果。6.爸爸買了5升牛奶，每升牛奶4元錢，請問爸爸一共花了多少錢？答案：爸爸一