第3頁共3頁2024年教研組工作總結(jié)范文一、確立教研主題，提升專業(yè)能力水平。教研活動的方向決定了教師專業(yè)發(fā)展的路徑，對個人素質(zhì)提升具有決定性影響。我們秉持對教師負(fù)責(zé)的原則，學(xué)期初即要求教師填寫“語文組活動開展方案”，鼓勵大家表達內(nèi)心的想法和提升需求。通過集體討論的方式，確定新學(xué)期的教研主題，并將其納入教研計劃。這樣，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)容更符合個人發(fā)展需求，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”，激發(fā)了教師們更強烈的求知熱情，為今后教學(xué)教研工作的高效開展奠定了堅實基礎(chǔ)。二、深化理念轉(zhuǎn)變，推動課程改革實踐。有專家指出：“課程改革的關(guān)鍵在于思想的徹底轉(zhuǎn)變?！比狈ι疃人伎嫉恼n程改革只會流于表面。因此，我們鼓勵教師采取“多閱讀、多反思、多寫作”的策略，深入理解課程改革的實質(zhì)。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，定期查閱相關(guān)資料，及時掌握課改動態(tài)，拓寬視野。通過多途徑提升理論素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于課程改革實踐。三、聚焦課堂教學(xué)，提升綜合教學(xué)效能。課堂教學(xué)是教學(xué)研究的核心領(lǐng)域，是教師才能展現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要平臺。我們倡導(dǎo)教師利用課余時間閱讀教育期刊，通過教研活動觀看教學(xué)錄像，為教師提供更廣闊的學(xué)習(xí)和拓展空間。我們致力于打造扎實有效的課堂教學(xué)，為教師提供自我挑戰(zhàn)的舞臺，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。四、存在的問題及未來努力方向。1.在聽課和評課方面，教師們?nèi)孕杼嵘炯寄?，對聽課的要點和評課的全面性把握不足。我們計劃在每次公開課后，指定一位教師主導(dǎo)評課，其他教師輔助，以提升評課能力。同時，組織教師觀看教學(xué)錄像并進行綜合評析，提出建設(shè)性建議。2.我們的理論水平仍有待提高，下學(xué)期我們將更積極鼓勵教師閱讀教育文獻，撰寫教學(xué)反思，以理論指導(dǎo)實踐，提升理論素養(yǎng)?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，這十二字原則是我們教學(xué)研究的導(dǎo)向和精神。我們將繼續(xù)在教育的廣闊海洋中破浪前行，勇于創(chuàng)新，以期在課程改革的道路上激起更多智慧的火花。2024年教研組工作總結(jié)范文（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們地理教研組，將繼續(xù)進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教研教改工作,堅持“以學(xué)定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。二、工作要點1、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，從教法上尋找突破口，探討學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的方法。2、搞好集體備課，發(fā)揮團隊精神。3、在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要加大學(xué)生課外知識的補充，注重地理基礎(chǔ)知識的廣度，培養(yǎng)興趣點,拓展視野，開拓創(chuàng)新。4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。三、質(zhì)量目標(biāo)認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以“中學(xué)教學(xué)常規(guī)”為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量。1、鉆研新教材，在教學(xué)中貫徹課標(biāo)及常規(guī)要求。2、備實用教案。3、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主、探究、合作能力。四、實施措施（一）、加強集體備課，寫出實用教案。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。2.每周開展一次集體備課活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。（二）、教學(xué)1.堅持啟發(fā)式教學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進學(xué)生的思考行為。2.減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)當(dāng)堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批全改。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。3.充分利用電教手段，提高上課的教學(xué)效率。4.制定學(xué)期教學(xué)進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，積極開展公開課，本學(xué)期每人至少一節(jié)，共同探討幫助本組成員改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5.認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，做到一課一反思，并及時討論提高。五、主要教研活動安排1.第一周：，完成相關(guān)的計劃、課題、教學(xué)進度表等工作；2.第四周：開展探究教學(xué)課題研究的討論會;4.第六周：段考分析會，由各年級備課組組織;5.第七~八周：教師開展公開課;6.第十周：教研常規(guī)檢查工作的布置，期中考準(zhǔn)備會議;7.第十二周：期中考試分析;8.第十六周：段考分析會議;9.第十八周：準(zhǔn)備期末相關(guān)工作，期末復(fù)習(xí)會議;10.第二十一周：期末總結(jié)會議。由于我校地理教研組的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習(xí)，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在區(qū)教研室的關(guān)懷下，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校地理教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升地理學(xué)科的生命力。改寫后的結(jié)果：2024年教研組工作總結(jié)范文（三）語文課程的人文性強調(diào)與自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的融合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自學(xué)能力和樂學(xué)態(tài)度。全組教師秉持互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，展現(xiàn)出強大的凝聚力，形成了積極向上的“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍，每位教師均展現(xiàn)出爭先向上的精神風(fēng)貌。二、依托集體教研，提升課堂教學(xué)效率根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，每學(xué)期伊始，我們結(jié)合語文學(xué)科特點及學(xué)生實際情況，精心制定本組的教學(xué)研究活動計劃?；顒又?，我們確保每次學(xué)習(xí)有專題聚焦，主講有專人負(fù)責(zé)（通過“主題先行，輪流主講”的方式，充分發(fā)揮備課組每位教師的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗，邀請資深教師分享教學(xué)心得），討論則力求深入透徹。我們注重觀摩教學(xué)、聽課評課及經(jīng)驗交流等活動的實效性，通過集體備課深入鉆研教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點，共同研討有效教學(xué)方法，確保教師授課有的放矢。在課堂上，教師不僅明確教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)定位教學(xué)重難點，更致力于提升教學(xué)效率與質(zhì)量，讓語文課回歸本質(zhì)。輪流課活動中，教師們深入研究，精心準(zhǔn)備，各具特色的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考、感悟，教學(xué)流程緊湊且引人入勝，充分彰顯了新課程理念，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效與青年教師的快速成長。課后，我們及時組織研討，分享收獲，指出不足，共同探討改進策略，促進了教師間的相互學(xué)習(xí)與共同提高。每單元教學(xué)結(jié)束后，我們均按時進行質(zhì)量檢測，并認(rèn)真進行試卷分析，為下階段教學(xué)有序高效進行奠定堅實基礎(chǔ)。三、強化語言文字訓(xùn)練我們深知，無論時代如何變遷，加強語言文字訓(xùn)練始終是語文教學(xué)的重要原則。因此，我們緊抓課堂教學(xué)這一主渠道，通過讀書、思考、交流、練習(xí)等基本環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進語言文字訓(xùn)練。我們注重掃除學(xué)習(xí)障礙，強化識字寫字教學(xué)；通過初讀、精讀等環(huán)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容；并通過勤讀背誦與遷移練習(xí)，促進學(xué)生語言積累與運用能力的提升。四、優(yōu)化三年級作文訓(xùn)練鑒于三年級在作文教學(xué)中的過渡性與學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我們高度重視該階段作文教學(xué)。我們依據(jù)教材要求，通過半獨立性寫作實踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探索作文規(guī)律，消除對作文的畏懼心理。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣與觀察能力，通過課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合的方式，加強佳句美文的積累與模仿寫作訓(xùn)練。同時，我們積極配合學(xué)?！冻笮▲啞肺膶W(xué)社工作，為學(xué)生提供全面的作文指導(dǎo)。五、拓展語文實踐活動我們深諳“課堂外延與課外外延相等”的教育理念，致力于將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然融合。我們設(shè)立了“班級圖書角”，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；并組織了形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等，以拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加其實踐機會與學(xué)習(xí)興趣，進而提升其語文素養(yǎng)。六、整體協(xié)作，高效完成期末復(fù)習(xí)為確保期末復(fù)習(xí)的科學(xué)性與實效性，我們共同制定了詳盡的復(fù)習(xí)