2023秋蘇教版六年級科學上冊8.消失的恐龍(表格教案)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023秋蘇教版六年級科學上冊第八章《消失的恐龍》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.了解恐龍的基本特征，如它們的體型、皮膚、骨骼和牙齒等。

2.學習恐龍的分類，包括肉食性恐龍和植食性恐龍，以及它們的生活習性。

3.探討恐龍的滅絕原因，如小行星撞擊、氣候變化等。

4.了解恐龍化石的形成過程，以及科學家如何通過化石研究恐龍的生活習性和演化過程。

5.學習恐龍的近親——鳥類，了解鳥類與恐龍之間的關(guān)系。

本節(jié)課將引導學生通過觀察圖片、分析數(shù)據(jù)、小組討論等方式，深入理解恐龍的特點、分類、滅絕原因及與鳥類的關(guān)系，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過觀察恐龍化石和了解化石形成過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，使其能夠運用科學方法進行探究。

2.科學思維：通過分析恐龍的分類、滅絕原因以及與鳥類的關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠提出合理的見解和解釋。

3.科學交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神，使其能夠有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

4.科學態(tài)度：通過了解恐龍的滅絕和科學家對恐龍的研究，培養(yǎng)學生的求知欲和科學熱情，使其能夠積極地參與科學學習和探索。三、學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我對學生的學情進行了分析，主要從以下幾個方面進行：

1.知識層次：六年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于生物的基本知識，對生物學的一些概念有一定的了解。同時，他們也在之前的科學課程中學到了一些關(guān)于地質(zhì)學和古生物學的知識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.能力層次：學生在之前的科學學習中，通過觀察、實驗、討論等方式，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的科學探究能力。他們能夠通過自己的觀察和實驗，提出問題并嘗試解決問題。同時，他們也能夠通過小組討論，表達自己的觀點并與他人進行交流。

3.素質(zhì)與行為習慣：學生在之前的科學學習中，已經(jīng)展現(xiàn)出了對科學的興趣和好奇心。他們愿意主動參與科學學習，對于新的知識和技術(shù)具有較強的接受能力。在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識層次和能力層次，他們對于本節(jié)課的學習內(nèi)容具有一定的接受能力。他們可以通過觀察和實驗，理解恐龍的基本特征和分類，以及恐龍的滅絕原因。然而，對于一些較為復雜的科學概念，如恐龍與鳥類的關(guān)系，可能需要通過更多的實例和解釋，以便學生能夠更好地理解和接受。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放；恐龍化石模型和骨骼復原圖，供學生觀察和討論。

2.課程平臺：本節(jié)課將使用學校提供的科學課程平臺，用于發(fā)布學習資料和進行在線討論。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)科普文章和視頻，用于提供更多的學習資源和實例。

4.教學手段：采用PPT講解、視頻播放、小組討論、實驗操作等多種教學手段，以激發(fā)學生的興趣和參與度。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是六年級科學上冊第八章《消失的恐龍》。首先，我來給大家講一個關(guān)于恐龍的有趣故事。故事結(jié)束后，我會提問大家，看看你們對恐龍有了哪些了解。

2.探究恐龍的基本特征（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家觀察課桌上的恐龍化石模型和骨骼復原圖。請大家仔細觀察，并告訴我你們觀察到了哪些恐龍的特征？根據(jù)你們的觀察，我們可以總結(jié)出恐龍的一些基本特征，如體型、皮膚、骨骼和牙齒等。

3.學習恐龍的分類（15分鐘）

4.探討恐龍的滅絕原因（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來探討一下恐龍為什么會滅絕。請大家閱讀教材，了解恐龍滅絕的原因。讀完后，我們可以進行小組討論，分享你們的觀點和看法。

5.了解恐龍化石的形成過程（15分鐘）

6.學習恐龍的近親——鳥類（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來學習一下恐龍的近親——鳥類。請大家閱讀教材，了解鳥類與恐龍之間的關(guān)系。閱讀完畢后，我們可以進行小組討論，分享你們的發(fā)現(xiàn)和觀點。

7.總結(jié)與評價（10分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家完成課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容包括：繪制一幅恐龍家族圖譜，列舉恐龍的主要特征，以及簡要闡述恐龍滅絕的原因。請大家按時完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行作業(yè)展示和講解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.恐龍化石博物館參觀：組織學生參觀當?shù)氐目铸埢┪镳^，親眼觀察真實的恐龍化石，增強學生對恐龍的理解和興趣。

b.恐龍電影觀看：推薦學生觀看一些關(guān)于恐龍的電影，如《侏羅紀公園》等，通過視覺效果和情節(jié)發(fā)展，增加學生對恐龍的直觀認識。

c.恐龍主題的科學實驗：進行一些與恐龍相關(guān)的科學實驗，如模擬恐龍運動、制作恐龍模型等，讓學生通過親身體驗，更深入地了解恐龍的特點和習性。

d.恐龍知識問答游戲：設計一些關(guān)于恐龍的知識問答游戲，讓學生通過游戲的形式，檢驗自己對恐龍知識的掌握程度，同時增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

a.參觀恐龍化石博物館后，讓學生撰寫一篇觀后感，表達對恐龍的認識和感受，并與其他同學分享。

b.觀看恐龍電影后，讓學生進行小組討論，討論電影中的恐龍形象與現(xiàn)實中的恐龍有何不同，并總結(jié)恐龍的主要特征。

c.進行恐龍主題的科學實驗時，讓學生記錄實驗過程和結(jié)果，通過實驗報告的形式，鞏固對恐龍知識的理解。

d.組織恐龍知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，并培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。七、板書設計1.恐龍的基本特征

-體型：巨大、強壯

-皮膚：覆蓋鱗片

-骨骼：強壯、支撐身體

-牙齒：尖銳、捕食用

2.恐龍的分類

-肉食性恐龍：霸王龍、劍龍

-植食性恐龍：長頸龍、三角龍

3.恐龍的滅絕原因

-小行星撞擊

-氣候變化

-生態(tài)環(huán)境改變

4.恐龍化石的形成過程

-生物體死亡

-身體被埋藏

-礦物質(zhì)滲透

-骨骼硬化

5.恐龍與鳥類的關(guān)聯(lián)

-骨骼結(jié)構(gòu)相似

-呼吸系統(tǒng)相同

-羽毛發(fā)育八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

請大家設計一份恐龍研究報告。報告內(nèi)容應包括以下幾個方面：

a.恐龍的基本特征：體型、皮膚、骨骼和牙齒等。

b.恐龍的分類：肉食性恐龍和植食性恐龍，以及它們的生活習性。

c.恐龍的滅絕原因：小行星撞擊、氣候變化等。

d.恐龍化石的形成過程：生物體死亡、身體被埋藏、礦物質(zhì)滲透、骨骼硬化等。

e.恐龍與鳥類的關(guān)聯(lián)：骨骼結(jié)構(gòu)相似、呼吸系統(tǒng)相同、羽毛發(fā)育等。

請大家在報告中用文字和圖片相結(jié)合的方式，展示你對恐龍的研究成果。下節(jié)課我們將進行作業(yè)展示和講解。

2.作業(yè)反饋：

我將大家在報告中的研究成果進行批