北師大版五年級英語下冊學習策略一、教學內(nèi)容1.引入部分：通過一張過去的照片，引導學生思考并談論過去的事情。2.字母和單詞學習：學習字母組合"tion"的發(fā)音和用法，以及與"tion"相關的單詞。3.句型練習：練習使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。4.對話練習：通過對話練習，鞏固一般過去時態(tài)的運用。5.語法講解：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態(tài)的句子。2.學生能夠通過圖片和情景，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。3.學生能夠理解和運用與"tion"相關的單詞。三、教學難點與重點重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，與"tion"相關的單詞的讀音和用法。難點：一般過去時態(tài)的運用，特別是在實際情景中的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。學具：筆記本、鉛筆、課本、練習本。五、教學過程1.引入部分：教師展示一張過去的照片，引導學生談論過去的事情，為新課的學習做好鋪墊。2.字母和單詞學習：教師通過PPT展示與"tion"相關的單詞，引導學生學習字母組合"tion"的發(fā)音和用法。3.句型練習：教師引導學生練習使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如："Iwenttotheparkyesterday."4.對話練習：教師組織學生進行對話練習，鞏固一般過去時態(tài)的運用。5.語法講解：教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進行解釋。6.實踐環(huán)節(jié)：教師創(chuàng)設一個實際情景，如："Lastweekend,I"，讓學生運用一般過去時態(tài)進行描述。六、板書設計板書設計如下：一般過去時態(tài)構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他用法：描述過去發(fā)生的事情與"tion"相關的單詞1.單詞卡片展示，教師引導學生讀音和拼寫。2.學生通過單詞卡片進行朗讀和書寫練習。七、作業(yè)設計1.請用一般過去時態(tài)描述一下你昨天做了什么。答案：Yesterday,Iwenttothelibrary.2.請用一般過去時態(tài)寫一段話，描述你上周末做了什么。答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.教學過程中是否存在需要改進的地方？3.如何進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性？拓展延伸：1.引導學生運用一般過去時態(tài)描述更復雜的情境。2.增加與"tion"相關單詞的練習，提高學生的詞匯量。3.組織課堂活動，如：角色扮演、小組討論等，提高學生的口語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點和難點解析：1.引入部分：通過一張過去的照片，引導學生思考并談論過去的事情。引入部分的設計旨在激發(fā)學生的興趣，幫助他們回顧和思考過去的經(jīng)歷。教師可以通過展示一張過去的照片，如學生小時候的照片或者學校歷史上的照片，引導學生談論過去的事情，如他們的童年回憶、學校的變化等。這樣的引入可以幫助學生自然地過渡到一般過去時態(tài)的學習。2.字母和單詞學習：學習字母組合"tion"的發(fā)音和用法，以及與"tion"相關的單詞。字母和單詞學習部分的重點是字母組合"tion"的發(fā)音和用法，以及與"tion"相關的單詞。教師可以通過展示與"tion"相關的單詞，如"play"，"watch"，"eat"等，引導學生學習字母組合"tion"的發(fā)音和用法。同時，教師可以提供一些練習，讓學生通過朗讀和書寫這些單詞，加深對字母組合"tion"的理解和記憶。3.句型練習：練習使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。句型練習部分的重點是一般過去時態(tài)的運用。教師可以提供一些簡單的句子模板，如"Iwenttotheparkyesterday."，讓學生通過填空或者改寫的方式，練習使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教師可以引導學生思考和回憶過去的經(jīng)歷，如他們?nèi)ミ^的地點、做過的事情等，并運用一般過去時態(tài)進行表達。4.對話練習：通過對話練習，鞏固一般過去時態(tài)的運用。對話練習部分的設計旨在提供實際情境，讓學生在對話中運用一般過去時態(tài)。教師可以設計一些簡單的對話場景，如兩個學生在談論昨天的事情，或者一個學生在描述上周末的經(jīng)歷等。通過這些對話練習，學生可以進一步鞏固和運用一般過去時態(tài)，提高口語表達能力。5.語法講解：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。語法講解部分的重點是一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。教師可以通過示例和解釋，向?qū)W生講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如在動詞原形后面加上"ed"等。同時，教師可以提供一些例句，讓學生理解一般過去時態(tài)的用法，如描述過去發(fā)生的事情、表達過去的動作等。通過這樣的講解，學生可以更深入地理解和掌握一般過去時態(tài)。二、教學目標重點和難點解析：本節(jié)課的教學目標有三個，分別是：1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態(tài)的句子。教學目標中的第一個目標是學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態(tài)的句子。這個目標是非常重要的，因為聽懂和會說是一般過去時態(tài)的基礎，而會讀和會寫則是對一般過去時態(tài)的進一步要求。教師可以通過不同的教學活動，如講解、練習、對話等，來幫助學生達到這個目標。例如，教師可以通過講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學生理解并掌握一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)；通過對話練習，讓學生在實際情境中運用一般過去時態(tài)進行交流；通過朗讀和書寫練習，提高學生對一般過去時態(tài)句子的熟悉程度。2.學生能夠通過圖片和情景，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教學目標中的第二個目標是學生能夠通過圖片和情景，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。這個目標的重點是學生能夠?qū)⒁话氵^去時態(tài)運用到實際情境中。教師可以通過展示一些圖片或者創(chuàng)設一些情景，讓學生運用一般過去時態(tài)進行描述。例如，教師可以展示一張過去的照片，讓學生描述照片中的人和事情；或者創(chuàng)設一個情景，如"Lastweekend,I"，讓學生運用一般過去時態(tài)進行描述。這樣的練習可以幫助學生將所學的語法知識運用到實際情境中，提高語言表達能力。3.學生能夠理解和運用與"tion"相關的單詞。教學目標中的第三個目標是學生能夠理解和運用與"tion"相關的單詞。這個目標的重點是學生能夠掌握與"tion"相關的單詞的讀音和用法。教師可以通過展示與"tion"相關的單詞，引導學生學習字母組合"tion"的發(fā)音和用法。同時，教師可以提供一些練習，讓學生通過朗讀和書寫這些單詞，加深對字母組合"tion"的理解和記憶。這樣的練習可以幫助學生擴充詞匯量，提高語言運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法時，教師可以使用不同的語調(diào)來吸引學生的注意力，如升調(diào)、降調(diào)等。在提問時，可以使用升調(diào)來鼓勵學生回答問題。在講解重點知識點時，可以使用降調(diào)來強調(diào)和鞏固學生的記憶。3.課堂提問：在課堂提問時，教師可以使用不同的提問方式，如開放式問題、封閉式問題等。開放式問題可以鼓勵學生思考和表達，如"Whatdidyoudoyesterday?"；封閉式問題可以引導學生選擇正確的答案，如"Didyougototheparkyesterday?"。通過不同類型的提問，教師可以了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。4.情景導入：在引入部分，教師可以通過展示一張過去的照片或者播放一段過去的視頻，引導學生思考和談論過去的事情。這樣的情景導入可以幫助學生自然地過渡到一般過去時態(tài)的學習，并激發(fā)他們的興趣和積極性。教案反思：1.語言語調(diào)的運用：在講解時，我應該更加注意語言語調(diào)的運用，通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力，提高課堂的趣味性。2.時間分配：在時間分配上，我應該更加合理地進行調(diào)整。在某些環(huán)節(jié)，我可以適當減少時間，以保證在重點環(huán)節(jié)，如句型練習和語法講解上，學生能有更多的時間進行實際操作和練習。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加注重