人音版初音八上2.3演奏雪絨花（片段）教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版初音八上2.3演奏雪絨花（片段）教案教學(xué)內(nèi)容人音版初音八上2.3演奏雪絨花（片段）教案

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取自人音版初音八年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)，主要內(nèi)容為演奏奧地利民歌《雪絨花》（片段）。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，掌握基本的樂理知識(shí)和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲，學(xué)生將能夠體驗(yàn)和欣賞奧地利的音樂文化，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣愛好和良好的審美情趣。同時(shí)，通過演奏實(shí)踐，學(xué)生將提高自己的音樂表現(xiàn)力，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的樂理知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符等，并且有了一定的歌唱和/或樂器演奏經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)接觸過一些不同國(guó)家和地區(qū)的音樂作品，對(duì)音樂的基本風(fēng)格和特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在流行音樂、民族音樂或其他類型的音樂上。學(xué)生在音樂方面的能力各有不同，有的可能具有較好的音樂聽力和演奏技巧，而有的可能在音樂創(chuàng)作和表達(dá)方面更為突出。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如歌曲的音域?qū)拸V，旋律復(fù)雜，節(jié)奏變化多端等。對(duì)于初學(xué)者來說，可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)和掌握歌曲的演奏技巧。此外，學(xué)生可能對(duì)奧地利音樂文化了解不多，因此在欣賞和理解歌曲背景方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為學(xué)生提供基本的樂理知識(shí)和演奏技巧，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生深入了解奧地利音樂文化。同時(shí)，設(shè)計(jì)討論和小組合作活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，將組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的樂器角色，共同演奏《雪絨花》片段。此外，開展音樂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試不同演奏方式和節(jié)奏變化，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、圖片和音頻素材，以直觀地展示《雪絨花》的歌曲內(nèi)容和演奏技巧。同時(shí)，運(yùn)用音樂軟件和樂器設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)踐操作和互動(dòng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放奧地利風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受異國(guó)風(fēng)光，引出本節(jié)課的主題。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)奧地利音樂的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解樂理知識(shí)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解歌曲《雪絨花》的旋律、節(jié)奏等基本特點(diǎn)。

-介紹奧地利音樂文化：講解奧地利音樂的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲背景。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，分析其結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-討論演奏技巧：針對(duì)歌曲中的演奏技巧，進(jìn)行討論和示范，讓學(xué)生初步掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，要求每組演奏《雪絨花》片段，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-個(gè)人展示：鼓勵(lì)學(xué)生自愿上臺(tái)演奏，展示自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)歌曲的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生對(duì)歌曲《雪絨花》的理解和感受，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在演奏過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)師生之間的交流。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)演奏《雪絨花》片段，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧地利音樂文化：為學(xué)生提供關(guān)于奧地利音樂歷史、代表作曲家、音樂風(fēng)格等資料，以便學(xué)生深入了解奧地利音樂文化。

-《雪絨花》歌曲背景：介紹《雪絨花》的創(chuàng)作背景、歌曲意義和在奧地利音樂史上的地位，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

-演奏技巧：提供關(guān)于鋼琴、小提琴、吉他等樂器的演奏技巧教程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并提高演奏水平。

-音樂鑒賞：推薦一些與《雪絨花》相似的音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，提高音樂審美能力。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解奧地利音樂文化和《雪絨花》歌曲背景。

-練習(xí)演奏：要求學(xué)生在課后練習(xí)演奏《雪絨花》片段，提高演奏技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-音樂鑒賞：讓學(xué)生欣賞推薦的音樂作品，撰寫鑒賞心得，分享自己的感受和體會(huì)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力和創(chuàng)作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①《雪絨花》歌曲結(jié)構(gòu)：

-旋律線：用簡(jiǎn)譜或五線譜表示《雪絨花》的主旋律，突出歌曲的音高特點(diǎn)。

-節(jié)奏圖：用圖示或文字表示歌曲的節(jié)奏模式，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏變化。

-結(jié)構(gòu)分析：用箭頭或框圖表示歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主題、副歌等部分。

2.板書設(shè)計(jì)：

②奧地利音樂文化特點(diǎn)：

-歷史背景：用時(shí)間軸或關(guān)鍵詞表示奧地利音樂的歷史發(fā)展。

-代表人物：列舉奧地利著名作曲家及其代表作品，突出其音樂風(fēng)格。

-音樂風(fēng)格：用詞語或圖示表示奧地利音樂的獨(dú)特風(fēng)格，如古典、浪漫、現(xiàn)代等。

3.板書設(shè)計(jì)：

③演奏技巧與鑒賞：

-演奏技巧：用圖示或步驟表示鋼琴、小提琴等樂器的演奏技巧，如指法、弓法等。

-音樂鑒賞：用關(guān)鍵詞或圖示表示音樂鑒賞的方法和要點(diǎn)，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，采用清晰的字體、簡(jiǎn)潔的圖形和生動(dòng)的色彩，使板書成為課堂的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要符合教學(xué)實(shí)際，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次反思活動(dòng)，以評(píng)估他們對(duì)《雪絨花》歌曲的理解和掌握程度，以及我在教學(xué)過程中的表現(xiàn)。我將提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論：

1.你對(duì)《雪絨花》歌曲的理解是什么？你認(rèn)為這首歌曲傳達(dá)了什么情感或信息？

2.在學(xué)習(xí)過程中，你是否能夠理解并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏？你在哪些部分遇到了困難？

3.你對(duì)奧地利音樂文化有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)你的音樂欣賞和演奏有何影響？

4.在演奏《雪絨花》時(shí)，你使用了哪些演奏技巧？你覺得這些技巧對(duì)你的演奏效果有何影響？

基于學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我將制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可能會(huì)增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行演奏和討論，以提高他們的實(shí)際操作能力和合作能力。我也會(huì)考慮引入更多的奧地利音樂作品，讓學(xué)生更全面地了解和欣賞奧地利音樂文化。此外，我還可能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，根據(jù)不同學(xué)生的需求和能力，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-對(duì)《雪絨花》歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和奧地利音樂文化背景。

-回顧課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在討論和演奏中的表現(xiàn)和收獲。

-總結(jié)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)歌曲的理解和演奏技巧的掌握程度。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《雪絨花》歌曲和奧地利音樂文化的掌握情況。

-檢測(cè)題應(yīng)涵蓋歌曲的旋律、節(jié)奏、音樂文化知識(shí)等方面，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-要求學(xué)生在課堂上完成檢測(cè)題，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

3.反饋與輔導(dǎo)：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測(cè)題的反饋，及時(shí)給