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文檔簡介
第二章
天氣與氣候第一節(jié)大氣層第2課時(shí)
對流層1.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2024浙江嘉興期末)“大氣河”是大
氣中狹長而強(qiáng)勁的水汽輸送帶,其水汽含量與氣溫密切相關(guān),
對極端降水有著重要影響?!按髿夂印爆F(xiàn)象發(fā)生在大氣層
的
()A.對流層B.平流層C.中間層D.暖層基礎(chǔ)過關(guān)全練A解析對流層氣溫隨著高度的升高而下降,最顯著的現(xiàn)象是
對流運(yùn)動,由于大部分水汽和幾乎全部固體雜質(zhì)、塵埃都集
中在對流層,故天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。2.(2024浙江杭州西湖期中)下列關(guān)于大氣對流層特點(diǎn)的描
述:①空氣對流運(yùn)動顯著;②氣溫隨高度增加而遞減;③低緯
地區(qū)對流層厚度小于高緯地區(qū);④天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。其中
分析正確的是
()A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④B解析對流層的熱量直接來源于地面輻射,所以海拔越高,氣
溫越低,導(dǎo)致空氣對流運(yùn)動顯著,①②正確。受緯度因素的影
響,低緯地區(qū)對流運(yùn)動強(qiáng)烈,對流層厚度大于高緯地區(qū),③錯(cuò)
誤。對流層集中大氣質(zhì)量的四分之三和幾乎全部的水汽,天
氣現(xiàn)象復(fù)雜多變,④正確。3.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2024浙江杭州長興月考)關(guān)于對流層
描述錯(cuò)誤的是
()A.上部冷,下部熱,對流現(xiàn)象顯著B.云、雨等天氣現(xiàn)象多發(fā)生在對流層C.其熱量直接來自太陽輻射D.對流層厚度在地球周圍并不一樣,隨緯度變化C解析對流層上部冷,下部熱,對流運(yùn)動顯著,A正確。云、雨
等天氣現(xiàn)象多發(fā)生在對流層,B正確。對流層大氣熱量直接
來源主要是地面輻射,C錯(cuò)誤。對流層厚度是隨緯度變化而
變化的,低緯度厚度大,D正確。4.(新特色·航空航天)(新獨(dú)家原創(chuàng))2023年6月4日6時(shí)33分,在
現(xiàn)場人員的期盼和歡呼聲中,神舟十五號載人飛船返回艙在
東風(fēng)著陸場成功著陸。費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸3名航天員安
全順利出艙,身體狀態(tài)良好。神舟十五號載人飛行任務(wù)取得
圓滿成功。返回艙返回陸地最后穿過大氣層中的
()A.中間層B.平流層C.對流層D.暖層C解析神舟十五號載人飛船返回艙是從高層大氣到地面,依
次經(jīng)過外層、暖層、中間層、平流層和對流層。5.(教材改編·P49T2)老師在課堂上演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
點(diǎn)燃一段線香,橫插在橡皮泥上,把一個(gè)大號燒杯倒扣在桌面
上,線香置于中間,可觀察到線香的煙先
,然后向
四周擴(kuò)散,最后下沉。該實(shí)驗(yàn)可以模擬大氣中某一層內(nèi)空氣
的
運(yùn)動。
往上彌漫對流解析點(diǎn)燃線香,可觀察到煙先往上彌漫,這是由于線香燃燒
使燒杯內(nèi)下層空氣受熱上升,然后向四周擴(kuò)散,最后下沉。該
實(shí)驗(yàn)可以模擬大氣中對流層內(nèi)空氣的對流運(yùn)動。6.(教材改編·P49T1)(2023浙江溫州期末,7,★☆☆)小明利用
對流管研究水的對流現(xiàn)象。用酒精燈加熱對流管右下端,看
到水的流動方向?yàn)?/p>
()
A
B
C
D能力提升全練B解析用酒精燈加熱對流管右下端,右邊的水溫度升高,密度
變小,水流上升,左邊水流沒有加熱,密度不變,左端水下沉。7.(新題型·創(chuàng)新實(shí)驗(yàn))點(diǎn)燃相同的兩支蠟燭,分別放入甲、
乙玻璃容器中(如圖所示),甲中蠟燭很快熄滅,乙中蠟燭能持續(xù)
燃燒,下列對該現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是()
甲
乙DA.甲中由于蠟燭的燃燒,使容器內(nèi)的氣體受熱上升,蠟燭因空
氣不足而熄滅B.乙中燭焰會向開口處飄動C.乙中容器內(nèi)外形成對流,使內(nèi)部空氣得到補(bǔ)充D.乙中容器內(nèi)溫度高、氣壓低解析甲中蠟燭處于密閉容器內(nèi),由于蠟燭的燃燒,使容器內(nèi)
的氣體受熱上升,蠟燭因空氣不足而熄滅,A正確;乙中蠟燭的
燃燒,使容器內(nèi)的氣體受熱上升,熱空氣會從開口處流出,冷
空氣進(jìn)入,容器內(nèi)外形成對流,使內(nèi)部空氣得到補(bǔ)充,燭焰會
向開口處飄動,BC正確;與甲容器比較,乙中容器內(nèi)溫度,低氣
壓低,D錯(cuò)誤。8.(2023浙江金華東陽橫店一中教育集團(tuán)期中,17,★★☆)如
圖是水循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:(1)環(huán)節(jié)②和④主要發(fā)生在大氣的
層。(2)圖中數(shù)字③①④⑤所代表的環(huán)節(jié)組成了水循環(huán)中的
循環(huán)。對流海陸間
解析(1)讀圖可知,環(huán)節(jié)①在空中由海洋指向陸地,為水汽
輸送;②④箭頭從空中指向地面,為降水;環(huán)節(jié)③由海洋指向
空中,為蒸發(fā);⑤發(fā)生在地表,為地表徑流,故②④這兩個(gè)環(huán)節(jié)
主要發(fā)生在對流層。(2)海陸間循環(huán)發(fā)生在海洋與陸地之間
的地區(qū),包括③蒸發(fā)、①水汽輸送、④降水和⑤地表徑流。9.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維)如圖為對流演示裝置,方形玻璃管內(nèi)盛
滿有色液體,在A處用酒精燈進(jìn)行加熱,一會兒發(fā)現(xiàn)管內(nèi)液體會沿著
(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)方向流動。
現(xiàn)改用冰塊使管內(nèi)液體反方向流動,則可將冰塊放在
處(填字母編號)。大氣中的對流層也在時(shí)刻發(fā)生這樣的現(xiàn)
象,對流層集中了地球約四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的
水汽、固體雜質(zhì),顯著的對流運(yùn)動和充足的
,使對流
層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變,所以對流層與人類的生活和生產(chǎn)密
切相關(guān)。
逆時(shí)針B水汽解析在A處用酒精燈進(jìn)行加熱,A處液體受熱,體積變大,密
度變小而上升,所以會沿著逆時(shí)針方向流動;在B處放冰塊,液
體溫度下降,體積變小,密度變大而下降,所以液體會反方向
即順時(shí)針流動;對流層集中了地球約四分之三的大氣質(zhì)量和
幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì),因此天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。10.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)讀“氣溫的垂直分布圖”,回答下列
問題。
素養(yǎng)探究全練(1)填出大氣各層的名稱:A
,B
,C
。(2)A層氣溫垂直變化的規(guī)律是
。(3)空氣對流顯著的大氣層是
層(填字母)。(4)當(dāng)太陽大氣中的黑子和耀斑增多時(shí),地球
層會被
擾亂,影響無線電短波通信。對流層平流層高層大氣隨海拔上升,氣溫降低A電離(5)某地區(qū)近地面氣溫32℃,該地對流層的厚度為16.8km,
按一般規(guī)律,此時(shí)該地對流層頂?shù)臍鉁貞?yīng)是
(填字母)。A.-100.8℃B.-68.8℃C.-132.8℃D.-42.8℃(6)圖中B層氣溫隨高度升高而
,這是因?yàn)?/p>
。
B升高B層即平流層,平流層中的臭氧層可吸收太陽光中的紫外線而升溫解析(1)大氣層自下而上可簡分為A對流層、B平流層和C
高層大氣。(2)A層氣溫垂直變化的規(guī)律是隨海拔上升,氣溫
降低。(3)空氣對流顯著的大氣層是對流層,即A層。(4)當(dāng)太
陽大氣中的黑子和耀斑增多時(shí),地球高層大氣層中的電離層
會被擾亂,影響無線電短波通信。(5)在對流層,隨海拔上升,
氣溫降低,海拔每上升1000米,氣溫約下降6℃。某地區(qū)近地
面氣溫32℃,該地對流層的厚度為16.8千米,對流層頂?shù)臍鉁?/p>
=32℃-(6℃×16.8)=-68.8℃。(6)圖中B層是平流層,氣溫隨
高度升高而升高,原因是該層的臭氧層可吸收太陽光中的紫外線而升溫。11.(學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐)熱在水中是如何傳遞的呢?某同學(xué)
認(rèn)為可能是通過水的流動來傳遞的。他的探究過程如下:
(1)尋找方法:如圖所示,在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆
粒,通過被染紅的水的運(yùn)動來反映水的流動,以下三種方法中
和他所用方法相同的是
。CA.研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)B.用帶箭頭的線段來表示光傳播的路徑和方向C.用燭焰的擺動來反映聲波的存在(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將水裝入環(huán)形玻璃容器,將高錳酸鉀顆粒放在A
點(diǎn)(如圖),給該處加熱,發(fā)現(xiàn)被染紅的水沿
(填“順
時(shí)針”或“逆時(shí)針”)的方向運(yùn)動起來,并很快使水的溫度升
高。順時(shí)針(3)根據(jù)以上的探究可知:如果家中準(zhǔn)備安裝暖氣片,為使家中的空氣很快變暖,應(yīng)該將暖氣片安裝在房間的
。
(選填“上方”或“下方”)下方解析(1)通過被染紅的水的運(yùn)動來反映水的流動,采用的是
轉(zhuǎn)換法,A研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān),應(yīng)用的是控制
變量法;B研究光現(xiàn)象時(shí)用一根帶箭頭的直線來表示光傳播
的路徑和方向,采用的是模型法;C研究中聲波看不見、摸不
著,用燭焰的擺動來反映聲波的存在采用的
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