蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)，主要梳理第一至第五單元的知識(shí)點(diǎn)。包括生物的特征、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物的多樣性、人體的營(yíng)養(yǎng)與健康、植物的生長(zhǎng)發(fā)育等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握生物的基本特征，理解生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能；2.能夠列舉出生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的措施；3.理解人體的營(yíng)養(yǎng)需求，掌握健康生活方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物的多樣性、人體的營(yíng)養(yǎng)與健康、植物的生長(zhǎng)發(fā)育；難點(diǎn)：生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)措施、人體的營(yíng)養(yǎng)需求和健康生活方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學(xué)具：生物課本、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.梳理知識(shí)點(diǎn)：按照單元順序，引導(dǎo)學(xué)生回顧每個(gè)單元的主要內(nèi)容，邊講解邊板書；3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用自己的話復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充；4.例題講解：選取具有代表性的題目，講解解題思路和方法；5.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：生物的基本特征、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物的多樣性、人體的營(yíng)養(yǎng)與健康、植物的生長(zhǎng)發(fā)育。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）生物的基本特征有哪些？（2）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？（3）列舉三種生物多樣性的表現(xiàn)形式。（4）人體的營(yíng)養(yǎng)需求有哪些？（5）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是怎樣的？答案：（1）生物的基本特征有：生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、都有遺傳和變異的特性；（2）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；（3）生物多樣性的表現(xiàn)形式：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性；（4）人體的營(yíng)養(yǎng)需求：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水；（5）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程：種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開花結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)生物的基本特征、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物的多樣性、人體的營(yíng)養(yǎng)與健康、植物的生長(zhǎng)發(fā)育有了更深入的了解，但在講解生物多樣性的保護(hù)措施時(shí)，學(xué)生理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察身邊的生物，舉例說(shuō)明生物的特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.生物的基本特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、都有遺傳和變異的特性。2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。3.生物的多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4.人體的營(yíng)養(yǎng)需求：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。5.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程：種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開花結(jié)果。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.生物的基本特征：生物的特征是區(qū)分生物與非生物的依據(jù)。其中，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)是生物獲取能量的過(guò)程，能量是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。生物能進(jìn)行呼吸，是將食物中的能量轉(zhuǎn)化為細(xì)胞可以利用的形式。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，保持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，是生物適應(yīng)環(huán)境的一種方式。生物能生長(zhǎng)和繁殖，是生物種群延續(xù)的基礎(chǔ)。生物都有遺傳和變異的特性，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞是生物的基本單位，細(xì)胞膜是細(xì)胞的保護(hù)層，同時(shí)也控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的液體，包含各種細(xì)胞器。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)。線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量工廠，參與細(xì)胞的呼吸作用。3.生物的多樣性：生物的多樣性是地球上生命的豐富性。物種多樣性是指地球上不同物種的數(shù)量和種類。遺傳多樣性是指物種內(nèi)部個(gè)體或種群間的基因變化。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性。4.人體的營(yíng)養(yǎng)需求：人體需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生命活動(dòng)。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也是人體重要的能量來(lái)源。糖類是人體主要的能量來(lái)源，參與細(xì)胞的能量代謝。脂肪是人體儲(chǔ)存能量的主要形式，同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建。維生素是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的微量有機(jī)物質(zhì)，不具備提供能量的功能。無(wú)機(jī)鹽是人體細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境穩(wěn)定的重要成分。水是人體最基本的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，參與人體所有的生命活動(dòng)。5.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程：植物的生長(zhǎng)發(fā)育是從種子發(fā)芽開始的，植株生長(zhǎng)是植物體積和質(zhì)量的增加，開花結(jié)果是植物繁殖的過(guò)程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物的特征時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生感受到生物的活力。在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生感受到細(xì)胞的穩(wěn)定性。在講解生物的多樣性時(shí)，語(yǔ)調(diào)要充滿激情，傳達(dá)出生物多樣性的重要性。在講解人體的營(yíng)養(yǎng)需求時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切，讓學(xué)生感受到營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康的重要性。在講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，讓學(xué)生感受到植物生長(zhǎng)的平靜與美好。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解生物的特征時(shí)，可以花較多時(shí)間讓學(xué)生互動(dòng)討論，加深理解。在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，可以邊講解邊展示圖片，幫助學(xué)生直觀理解。在講解生物的多樣性時(shí)，可以舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更直觀地感受到生物多樣性的豐富性。在講解人體的營(yíng)養(yǎng)需求時(shí)，可以結(jié)合實(shí)例講解，讓學(xué)生更好地理解營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康的重要性。在講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，可以邊講解邊展示植物生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在講解生物的特征時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你能說(shuō)出其他生物的特征嗎？”在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“細(xì)胞核和線粒體在細(xì)胞中的作用是什么？”在講解生物的多樣性時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“生物多樣性的重要性是什么？”在講解人體的營(yíng)養(yǎng)需求時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？”在講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些關(guān)鍵步驟？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解生物的特征時(shí)，可以引入生活中常見的生物現(xiàn)象，如食物鏈、生物間的相互關(guān)系等。在講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，可以通過(guò)展示細(xì)胞的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。在講解生物的多樣性時(shí)，可以引入生態(tài)環(huán)境的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到生物多樣性的豐富性。在講解人體的營(yíng)養(yǎng)需求時(shí)，可以引入日常飲食的例子，讓學(xué)生思考營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康的影響。在講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，可以引入植物生長(zhǎng)的例子，如種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)等，讓學(xué)生感受到植物生長(zhǎng)的過(guò)程。教案反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、合理的時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，使得學(xué)生對(duì)生物的基本特征、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物的多樣性、人體的營(yíng)養(yǎng)與健康、植物的生長(zhǎng)發(fā)育有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程