安徽省亳州市2023-2024學年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．讀一讀，寫一寫，注意把字寫美觀。又是一年畢業(yè)季，六年前那群yòuzhì的小孩已經(jīng)成長為有責任、敢擔當?shù)纳倌?，面對學習毫不hánhū，面對困境不再páihuái，面對挑戰(zhàn)也不再kǒngjù。當離別的旋律響起，讓我們相互yīwèi，迎著míngmèi的陽光，在校園里歌唱。qīngcuì的歌聲中，寄托著我們對母校最美的祝愿。2．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．摻和（cān）縹緲（miǎo）鴻鵠（hú）B．唾沫（tuò）堅勁（jìng）蝎子（xiē）C．脫韁（jiāng）間斷（jiān）憎惡（wù）D．榛子（zēn）野蠻（mán）鄙夷（bǐ）3．借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語中帶點字的意思，恰當?shù)倪x項是（）A．“走馬觀花”中“走”的意思是散步。B．“自愧弗如”中“弗”的意思是仿佛。C．“赴湯蹈火”中“湯”的意思是熱水。D．“目之所及”中“及”的意思是及格。4．下列各句沒有語病的一項是（）A．隨著《舌尖上的中國》走紅，使海外網(wǎng)友對中國的飲食文化產(chǎn)生了強烈的好奇。B．中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。C．“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有超過700萬左右的海外粉絲，她向世界展示了中國文化之美。D．畢業(yè)在即，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。5．下面四個句子，表現(xiàn)手法與其它三個不同的是（）A．媽媽做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼淚。B．小學六年的時光一眨眼就過去了，我們馬上就要迎來中學生活了。C．不知是誰招惹了妹妹，她的眼淚如洪水般流了出來。D．校園里的丁香花開了，香飄十里。6．習近平總書記指出：“改革要有理有據(jù)，但也不能因為現(xiàn)行法律規(guī)定就不敢越雷池一步，那是無法推進改革的。需要推進的改革，將來可以先修改法律規(guī)定再推進?！弊屛覀儾挥傻叵氲健痘茨献印分械拿?。（）A．窮則變，變則通，通則久。B．茍日新，日日新，又日新。C．青，取之于藍，而青于藍。D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。7．王老師在給學生李曉亮的畢業(yè)贈言中引用了一句話，來鼓勵他做事要積極主動，不要拖沓。你認為最可能被引用的句子是（）A．常將有日思無日，莫把無時當有時。B．莫道君行早，更有早行人。C．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D．路遙知馬力，日久見人心。8．下列有一個不是出自《尼爾斯騎鵝旅行記》的角色是（）A．狐貍斯密爾 B．領(lǐng)頭雁阿卡C．法官撒切爾 D．放鵝姑娘奧薩9．“正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的?！边@句話引用了數(shù)學家華羅庚的名言。對這樣寫的好處表述正確的一項是（）A．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。B．壓縮了語言，節(jié)省文字空間。C．體現(xiàn)作者的語言深度，讓讀者被作者所折服。D．使表達的觀點更具說服力。10．下面說法正確的是哪一項（）A．《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的行書代表作之一。B．湯姆?索亞、桑娜都是美國作家馬克?吐溫筆下的人物。C．“清平樂”“浣溪沙”“卜算子”既是詞牌，也是詞的題目。D．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，《采薇》就是其中的一首。11．句子訓練。（1）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（關(guān)注加點部分，發(fā)揮想象，運用相同的修辭描寫自己喜歡的一種食物。）__________________________________________________________________________________________（2）六一兒童節(jié)那天，觀眾們用羨慕的目光看著孩子們的精彩表演。（縮句）__________________________________________________________________________________________（3）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（4）請以“拿到試卷”為情境，就心情“好”這種狀態(tài)，寫幾句話。心情好：12．積累運用，我會填。（按課文原文填空）（1）【感受詩詞魅力】詩言景：春風喚起鄉(xiāng)愁，“，明月何時照我還”，春雨滋潤萬物，“隨風潛入夜，”；春花顯春色，“春色滿園關(guān)不住，”；春草表春意，“天街小雨潤如酥，”。詩言情：神秘的夜空引人遐想，觀星空，詩人發(fā)出“，脈脈不得語”的感嘆；對明月，詩人發(fā)出“，不知秋思落誰家”的感慨。詩言志：“，快走踏清秋”表達詩人渴望保家衛(wèi)國的雄心壯志；“千磨萬擊還堅勁，”表達的是詩人剛正不阿、鐵骨錚錚的氣節(jié)。（2）【品讀金玉良言】“過去的日子如輕煙，被，如薄霧，被。我留著些什么痕跡呢？”朱自清感嘆時間易逝，提醒我們只爭朝夕，不負韶華?！埃洗笸絺备嬲]我們?yōu)閷W趁年少；“讀書須用意，”勸勉我們?yōu)閷W下苦功。13．你們班組織了一個贈書活動，你作為畢業(yè)班代表，向?qū)W弟學妹贈書，并簡要說明理由。《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》……我選擇的書：《》選擇的理由：二、閱讀理解課內(nèi)閱讀。匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候□日子從水盆里過去□吃飯的時候□日子從飯碗里過去□默默時□便從凝然的雙眼前過去□我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。14．在選段“□”處填寫標點符號。15．選段中除了用“跨過”“飛去”等動詞來描述時間，還有類似的動詞：、（摘錄兩個），這些詞語形象地寫出了時間的特點。16．畫線句子用日常生活中的三個細節(jié)——洗手、吃飯、默思表現(xiàn)了日子來去匆匆的特點。請你也用這樣的排比句式寫一寫你對時間流逝的感受。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下面說法不正確的一項是（）A．《匆匆》的作者是我國現(xiàn)代著名作家朱自清。B．選段中，作者融情于景，將抽象的時光流逝形象化，因而具體可感。C．讀了選段，我們能感受到作者對時光流逝的無奈和惋惜。D．選段運用了托物言志的寫作手法，告訴我們要珍惜時間?，F(xiàn)代文閱讀。遲到①我的爸爸很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……②我讀小學一年級的時候，有一天早晨下起大雨，醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。聽著不停的大雨，想到上學要遲到，我心里愁得不得了，就賴在床上不起來了。③等一下，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說：④“媽，今天晚了，我就不去上學了吧？”⑤媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：⑥“怎么不起來？快起！快起！”⑦“晚了，爸爸！”我硬著頭皮說。⑧“晚了也得去，怎么可以逃學！起！”⑨一個字的命令最可怕。但是我今天是怎么啦？居然有勇氣不挪動。⑩爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，從桌上抄起雞毛擇子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出“咻咻”的聲音。我挨打了！?爸爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，還是冒著大雨上學去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚銅板坐車去上學。?我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學看見了要恥笑我。?我遲到了。老師叫我們先靜默再讀書。我閉上眼睛，靜靜地反思。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。?正在靜默的當兒，我猛一轉(zhuǎn)頭，看見爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學校來？我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。我落淚了。?從那以后，每天早晨我都是站在學校門口等待著校工開大鐵柵門的一個學生，冬天的清晨，站在校門前，戴著露出五個手指頭的手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，預(yù)備送給親愛的韓老師，她教我跳舞?！冻悄吓f事》（節(jié)選，有刪改）18．閱讀短文，梳理情節(jié)，完成填空。19．根據(jù)短文內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（）A．文中催“我”起床時的對話以短句呈現(xiàn)，展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心，推動了情感的變化。B．第?自然段中畫橫線的句子形象地表現(xiàn)了“我”承受的身體之痛，也暗示了“我”內(nèi)心的羞愧。C．短文寫了兩件事，詳寫“挨打”這件事，是因為“我”遭受爸爸痛打后一直怨恨他。D．短文以回憶的方式展開敘述，語言樸實，娓娓道來20．第⑩和?自然段中畫橫線的句子都是描寫，其中第⑩自然段寫出了，第?自然段寫出了從兩個不同角度表現(xiàn)出。21．短文的開頭和結(jié)尾很有特點，請選擇其中一處作批注。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．你是怎么看待文中爸爸對孩子的教育方式的？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作23．習作??親愛的同學們，小學生活已經(jīng)接近尾聲。六年的校園生活，有許許多多的人、事、物，讓你難以忘懷，或許是形影不離的親密伙伴，或許是引領(lǐng)你健康成長的老師，或許是守護你安全的學校保安，或許是校園里那棵高大的梧桐樹，或許是永遠綠意蔥蔥的小花園，或許是揮汗如雨的運動場，或許是書聲瑯瑯的教室，或許是那一年的六一演出，或許是春天里的一次研學……請你寫一篇作文，分享一下你在六年學校生活里最難忘的記憶吧!

??提示：（1）題目自擬。（2）文中不得出現(xiàn)真實的學校名字和人名。（3）運用合適的描寫方法，把內(nèi)容寫清楚，把重點部分寫具體。文中要有滿滿的正能量。（4）語言通順，書寫工整，恰當使用標點符號。（5）寫完之后，默讀檢查，嘗試用修改符號自我修改。

答案解析部分1．【答案】幼稚；含糊；徘徊；恐懼；依偎；明媚；清脆【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“稚、徘徊、偎、脆”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：幼稚；含糊；徘徊；恐懼；依偎；明媚；清脆【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，“摻和”的“摻”應(yīng)讀chān。

B、正確。

C、有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀jiàn。

D、有誤，“榛子”的“榛”應(yīng)讀zhēn。故答案為：B【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合對詞語的理解，A項中“走馬觀花”的“走”是跑的意思；

B項“自愧弗如”中“弗”是“不”的意思；

C項中“赴湯蹈火”中“湯”指的是“熱水”，這項表述正確；

D項“目之所及”中“及”是“到”的意思。ABD三項中對加點字的理解都是錯誤的。故答案為：C；【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合詞語表達的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，缺少主語，應(yīng)改為：《舌尖上的中國》走紅，使海外網(wǎng)友對中國的飲食文化產(chǎn)生了強烈的好奇。

B.正確。

C.有誤，前后矛盾，應(yīng)改為：“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有超過700萬的海外粉絲，她向世界展示了中國文化之美。

D.有誤，搭配不當，應(yīng)改為：畢業(yè)在即，七彩校園里回響著我們青春的誓言。故答案為：B【點評】本題考查學生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析。5．【答案】A【解析】【分析】A．與其它三個不同，句子表達了媽媽做的菜特別辣，并沒有運用修辭手法。

B．句子運用夸張的手法，用“一眨眼”來說明時間過得快。

C．句子運用夸張的手法，用“洪水”來說明妹妹哭得很傷心。

D．句子運用夸張的手法，用“香飄十里”來說明丁香花的香味。

B、C、D相同，都運用了夸張的手法。故答案為：A【點評】本題考查了表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法也叫寫作手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。6．【答案】D【解析】【分析】A.句意：“窮則變，變則通，通則久”的意思事物發(fā)展到了極點，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才會讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展。

B.句意：“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關(guān)鍵行為。

C.句意：“青，取之于藍，而青于藍”意思是靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。

D.句意：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。故答案為：D【點評】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。要善于積累。7．【答案】B【解析】【分析】A．“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是過好日子的時候要居安思危，想想以前貧困的時候，不要等到真正過上窮日子的時候才只能去回想當年富足的風光。

B．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人，多指比喻辦事已被別人搶先下手了。

C．“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實際要應(yīng)用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。

D．“路遙知馬力，日久見人心”的意思：路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，時間久了才能看出人心的好壞。

結(jié)合情境可知，用來鼓勵一個人做事要積極主動，應(yīng)選：莫道君行早，更有早行人。故答案為：B【點評】本題考查了名言警句。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。8．【答案】C【解析】【分析】出自《尼爾斯騎鵝旅行記》的人物有狐貍斯密爾、領(lǐng)頭雁阿卡、放鵝姑娘奧薩，沒有法官撒切爾。故答案為：C【點評】考查了名著的閱讀情況。認真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累作答即可。9．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合對名言警句的作用的理解可知，“正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的?！边@句話引用數(shù)學家華羅庚的名言，使表達的觀點更具說服力。故A、B、C表述錯誤，D表述正確。故答案為：D【點評】名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。要善于積累。10．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的楷書書法作品。

B．有誤，桑娜是俄國作家托爾斯泰筆下的人物。

C．有誤，“清平樂”“浣溪沙”“卜算子”是詞牌名。

D．正確。故答案為：D【點評】考查了文學常識，廣義的文學常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累。11．【答案】（1）豆角兒在風中扭動著腰。（2）觀眾們看著表演。（3）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（4）拿到試卷，看著試卷上那紅紅的100分。同桌的大牙也變得可愛了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了句子仿寫。例句“紅外套”是賦予了花生仁人的特點，是擬人的修辭手法。仿寫句子時注意修辭手法的使用。

（2）考查了縮句。去掉修飾語“六一兒童節(jié)那天、用羨慕的目光、孩子們的精彩”，留下主干：觀眾們看著表演。

（3）考查了改為陳述句。把“會”改為“不會”，去掉“嗎”，問號改為句號。

（4）考查了情景寫話。以“拿到試卷”為情境，就心情“好”這種狀態(tài)寫話，注意描寫、修辭手法的使用。

故答案為：（1）豆角兒在風中扭動著腰。（2）觀眾們看著表演。（3）沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（4）拿到試卷，看著試卷上那紅紅的100分，感覺真是漂亮。同桌的大牙也變得可愛了?！军c評】本題考查仿寫句子、改寫句子、縮句、情景寫話。仿寫句子，首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，按要求寫句子。12．【答案】（1）春風又綠江南岸；潤物細無聲；一枝紅杏出墻來；草色遙看近卻無；盈盈一水間；今夜月明人盡望；何當金絡(luò)腦；任爾東西南北風（2）微風吹散了；初陽蒸融了；少壯不努力；一字值千金【解析】【分析】（1）結(jié)合題干提示“明月何時照我還”可知填入詩句是“春風又綠江南岸”；結(jié)合題干提示“隨風潛入夜”可知填入詩句是“潤物細無聲”；結(jié)合題干提示“春色滿園關(guān)不住”可知填入詩句是“一枝紅杏出墻來”；結(jié)合題干提示“天街小雨潤如酥”可知填入詩句是“草色遙看近卻無”；結(jié)合題干提示“脈脈不得語”可知填入詩句是“盈盈一水間”；結(jié)合題干提示“不知秋思落誰家”可知填入詩句是“今夜月明人盡望”；結(jié)合題干提示“快走踏清秋”可知填入詩句是“何當金絡(luò)腦”；結(jié)合題干提示“千磨萬擊還堅勁”可知填入詩句是“任爾東西南北風”；

（2）“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”這句話選自課文《匆匆》。結(jié)合提示詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢代樂府詩《長歌行》。結(jié)合題干提示可知“讀書須用意，一字值千金”這句話出自《增廣賢文》，意思是：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。故答案為：（1）春風又綠江南岸；潤物細無聲；一枝紅杏出墻來；草色遙看近卻無；盈盈一水間；今夜月明人盡望；何當金絡(luò)腦；任爾東西南北風；（2）微風吹散了；初陽蒸融了；少壯不努力；一字值千金；【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。13．【答案】魯濱遜漂流記；《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實主義文學作品，主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風暴，面對嚴酷的環(huán)境，依靠自己頑強的意志和所掌握的知識，在荒島上生活了28年。主人公魯濱遜頑強生存、冷靜理性的態(tài)度值得我們學習?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱送扑]介紹。根據(jù)自身閱讀實際作答即可。故答案為：魯濱遜漂流記；《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實主義文學作品，主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風暴，面對嚴酷的環(huán)境，依靠自己頑強的意志和所掌握的知識，在荒島上生活了28年。主人公魯濱遜頑強生存、冷靜理性的態(tài)度值得我們學習?！军c評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。【答案】14．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。15．溜走；閃過；時間易逝16．寫作業(yè)的時候，日子從作業(yè)本上過去，日子從球場上過去，便從鍵盤鼠標里過去。17．D【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．“洗手的時候□日子從水盆里過去□”這句第一處用逗號，表示簡短停頓，后面用分號，表示一層意思說完了；“吃飯的時候□日子從飯碗里過去□”這句第一處用逗號，表示簡短停頓，后面用分號，表示一層意思說完了；“默默時□便從凝然的雙眼前過去□”這句第一處用逗號，表示簡短停頓，后面用句號，表示這句意思說完了；

故答案為：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。15．考查了詞句的理解。結(jié)合句子“它便伶伶俐倒地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”這句話中的“跨過、飛去、溜走、閃過”這些動詞，生動的寫出了時間在不知不覺中匆匆離去，告訴我們要珍惜時間。

故答案為：溜走、閃過、時間易逝16．考查了句子仿寫。結(jié)合原文的內(nèi)容“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”可以得出使用的修辭手法是排比，仿寫句子時，要注意同樣使用排比的修辭手法，所寫的內(nèi)容要合情合理，不要寫錯別字即可。

故答案為：寫作業(yè)的時候，日子從作業(yè)本上過去，日子從球場上過去，便從鍵盤鼠標里過去。17．考查對文段內(nèi)容的理解和分析。雖然時光看不見，摸不著，但朱自清先生卻融情于景，將抽象的時光形象化，通過描寫洗手、吃飯、默思時，時間伶俐地“跨過”、輕盈地“飛走”、悄聲地“溜走”急速地“閃過”等情形，把時間的流逝變成具體可感的生活場景，將抽象的時光流逝形象化用細膩的描寫替代空洞的議論，因而具體可感，他內(nèi)心的焦灼與遺憾也躍然紙上，讓人產(chǎn)生共鳴。故A、B、C正確。D項錯誤，“托物言志”的說法不正確。

故答案為：D【答案】18．賴床；不上學；教訓；落淚19．C20．動作；父親對作者的管教十分嚴格；父親對孩子的愛21．“我”從父親對“我”的嚴厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，每天很早到校。22．父親采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，以達到使受教育者切實掌握知識的目的，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自認為聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風霜的人。因此，對學生進行挫折教育是鍛煉提高學生潛能的一種很好的方法。【解析】【點評】對于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學生閱讀短文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。18．考查故事情節(jié)。結(jié)合第②自然段“我讀小學一年級的時候，有一天早晨下起大雨，醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。聽著不停的大雨，想到上學要遲到，我心里愁得不得了，就賴在床上不起來了”第一個空為：賴床不上學。結(jié)合第⑤到⑩自然段“爸氣極了，一下把我從床上拖起來，從桌上抄起雞毛撣子，我挨打了！”第二個空為：教訓。結(jié)合第?自然段“我遲到了。老師叫我們先靜默再讀書。我閉上眼睛，靜靜地反思。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來”第三個空為：教室靜默。結(jié)合第?自然段“爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。我落淚了?！钡谒膫€空為：落淚。

故答案為：賴床、不上學、教訓、落淚19．考查短文內(nèi)容的理解判斷。ABD正確，C有誤。.短文寫了兩件事，詳寫“挨打”這件事，表現(xiàn)了父親對作者的管教十分嚴格。

故答案為：C20．考查人物描寫方法及短文內(nèi)容概括。第⑩和?自然段中運用動作描寫，其中第⑩自然段寫出了父親對作者的管教十分嚴格，第?自然段寫出了父親的愧疚。從兩個不