24司馬光教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析“24司馬光教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊”的內容緊緊圍繞著司馬光的故事展開。本課文的目的是通過講述司馬光的聰明才智和勇敢行為，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力。

在本文中，學生將學習到司馬光小時候的一次危險經歷，以及他如何用智慧和冷靜應對，最終化險為夷。通過這個故事，學生可以了解到司馬光的聰明才智和勇敢品質，同時也能提高他們的閱讀理解能力。

此外，課文中的語言表達豐富，文字優(yōu)美，有助于培養(yǎng)學生的語言感受能力和文學素養(yǎng)。通過對課文的學習，學生可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的語言表達能力，增強他們的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析司馬光的行為和決策，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習司馬光的故事，使學生了解中國古代的歷史和文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過學習司馬光的勇敢和智慧，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度，激發(fā)他們對學習和生活的熱情。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在開始學習本課時，學生應該已經掌握了基本的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。此外，學生應該對一些中國古代的歷史和文化有一定的了解，這將有助于他們更好地理解課文內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對有趣的故事和互動活動比較感興趣。他們在語言表達和思維能力方面有一定的基礎，但還需要進一步的培養(yǎng)和提高。學生的學習風格各異，有的喜歡通過聽講學習，有的喜歡通過動手實踐學習，有的則喜歡通過合作交流學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對課文中的古代背景和文化不太了解，這可能會影響他們對課文內容的理解。其次，學生可能對一些生僻詞匯和文言文表達方式不太熟悉，這可能會影響他們的閱讀理解能力。此外，學生可能對如何分析和評價司馬光的行為和決策感到困惑，這需要他們進行批判性思考和問題解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解司馬光的故事，引導學生理解課文內容，并解析其中的語言和文化元素。

（2）討論法：學生分組討論司馬光的行為和決策，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例分析法：教師提出與司馬光類似的情境，讓學生分析并給出解決方案，提高學生的實際應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示司馬光的故事，增強學生的學習興趣和參與度。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生主動參與學習，鞏固知識。

（3）在線資源：利用網絡資源，為學生提供更多關于司馬光的歷史背景和文化信息，拓寬他們的知識視野。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文，名叫《24司馬光》。這篇課文講述了一個關于司馬光的故事，通過這個故事，我們可以了解到司馬光的聰明才智和勇敢品質。希望大家能夠認真聽講，積極參與課堂討論，一起探索課文中的奧秘。

2.感知課文內容

首先，讓我們一起來讀一讀課文，感受一下司馬光的故事。在閱讀過程中，請注意理解課文中的語言表達和情感描繪，感受司馬光的勇敢和智慧。

3.分析課文內容

（1）故事背景

課文講述的是司馬光小時候的一次危險經歷。在學習這部分內容時，我們要注意理解課文中的古代背景和文化元素，了解司馬光所處的時代環(huán)境。

（2）司馬光的行為和決策

課文詳細描述了司馬光在危險面前如何運用智慧和勇敢化險為夷。這部分內容是全文的重點，我們需要深入分析司馬光的行為和決策過程，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）課文語言表達和情感描繪

課文的語言表達豐富，文字優(yōu)美。在學習這部分內容時，要注意體會課文中的情感描繪，感受司馬光的勇敢和智慧，以及作者對司馬光的贊美之情。

4.課堂討論

現(xiàn)在，請大家分組討論一下，你們認為司馬光的哪些品質最值得學習和稱贊？每組選一名代表進行分享。

5.總結與拓展

此外，課后大家可以查閱一些關于司馬光的資料，了解他的生平事跡和對中國歷史的貢獻，進一步拓寬自己的知識視野。

6.布置作業(yè)

請大家根據(jù)課文內容，寫一篇關于司馬光的作文，可以從司馬光的聰明才智、勇敢行為等方面進行描寫，展示你對司馬光的認識和理解。學生學習效果1.知識掌握：學生們對課文內容有了深入的理解，能夠熟練地復述司馬光的故事，并掌握其中的關鍵詞匯和語言表達。同時，他們對司馬光的生平事跡和對中國歷史的貢獻有了更為全面的了解。

2.思維能力：通過分析司馬光的行為和決策過程，學生們培養(yǎng)了自己的批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度評價司馬光的行為，并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習司馬光的故事，學生們對古代中國的歷史和文化有了更深入的了解，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們能夠理解并欣賞中國古代文學的魅力，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感。

4.情感態(tài)度：學生們在學習了司馬光的勇敢和智慧后，激發(fā)了他們對學習和生活的熱情。他們通過對司馬光的模仿和學習，培養(yǎng)了自己的積極情感態(tài)度，學會了面對困難和挑戰(zhàn)時保持冷靜和勇敢。

5.語文素養(yǎng)：通過對課文的語言表達和情感描繪的分析，學生們提高了自己的語文素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和運用課文中的詞匯和句式，提高自己的寫作和表達能力。課后拓展1.拓展內容：

為了進一步拓寬學生的知識視野，激發(fā)他們的學習興趣，我向同學們推薦以下與本節(jié)課內容相關的閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：《史記·司馬光列傳》、《司馬光與資治通鑒》、《司馬光的故事》等。

視頻資源：關于司馬光的紀錄片、訪談節(jié)目等。

2.拓展要求：

同學們可以在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，對司馬光的故事進行更深入的了解。在閱讀或觀看過程中，大家可以做好筆記，記錄下自己的思考和感悟。如有疑問，可以隨時向我請教。

同時，鼓勵同學們在課后進行小組討論，分享自己所學到的關于司馬光的知識，以及他給我們帶來的啟示?？梢越Y合自己的生活實際，談談如何在面對困難和挑戰(zhàn)時，運用司馬光的智慧和勇氣去解決問題。

請同學們充分利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求進行拓展學習，不斷提高自己的綜合素質。期待大家在課后能夠有所收獲，并將所學運用到實際生活中。作業(yè)布置與反饋同學們，根據(jù)今天我們在課堂上學習的《24司馬光》這篇課文，我給大家布置了一份作業(yè)。請大家結合課文內容，寫一篇關于司馬光的作文。在作文中，你可以從司馬光的聰明才智、勇敢行為等方面進行描寫，展示你對司馬光的認識和理解。同時，也可以結合自己的生活實際，談談如何在面對困難和挑戰(zhàn)時，運用司馬光的智慧和勇氣去解決問題。字數(shù)不限，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

同學們，我已經批改了大家關于司馬光的作文，現(xiàn)在給大家反饋一下。從整體上看，大家都能夠較好地理解課文內容，并能夠運用自己的語言表達出來。但是在作文中，有些同學對于司馬光的描寫過于簡單，缺乏具體的細節(jié)和情感描繪。為了更好地展現(xiàn)司馬光的形象