小學(xué)數(shù)學(xué)說課模板北師大版特點(diǎn)與教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，第五單元《角的度量》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》。該部分內(nèi)容主要包括角的定義、角的度量方法以及角的分類。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握角的度量方法，能夠正確地度量各種角的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握角的定義和度量方法，提高學(xué)生的空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的問題解決能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：角的定義、角的度量方法以及角的分類。難點(diǎn)：角的度量方法的靈活運(yùn)用，以及角的分類的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、直尺、量角器、三角板。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過展示生活中各種角的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，引出角的定義。2.探究新知：講解角的度量方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握角的度量方法。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用角的度量方法進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)角的定義：由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形，叫做角。角的度量：用量角器量角的大小，度量單位是度。角的分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁的13題。答案：1.（1）銳角；2.（2）直角；3.（3）鈍角。2.用量角器量出下列各角的度數(shù)，填入括號(hào)內(nèi)。（1）一個(gè)鐘表上的時(shí)針與分針?biāo)傻慕?；（答案：小?0度）（2）一張桌子上的直角；（答案：90度）（3）一條直線上的角；（答案：180度）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握角的度量方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重難易程度的把握，既要讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又要避免過度負(fù)擔(dān)。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考，還有哪些方法可以用來度量角的大??？如何判斷一個(gè)角是不是直角？通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的角的分類在教學(xué)內(nèi)容中，角的分類是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。角的分類包括銳角、直角、鈍角、平角、周角。學(xué)生需要理解這些角的定義及其特點(diǎn)，才能正確地進(jìn)行角的分類。1.銳角：大于0度小于90度的角。2.直角：等于90度的角。3.鈍角：大于90度小于180度的角。4.平角：等于180度的角。5.周角：等于360度的角。二、教學(xué)目標(biāo)中的問題解決能力在教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握角的定義、角的度量方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。1.觀察：學(xué)生需要觀察生活中的各種角，理解角的定義。2.操作：學(xué)生需要實(shí)際操作量角器，掌握角的度量方法。3.思考：學(xué)生需要思考如何運(yùn)用角的度量方法解決實(shí)際問題。4.交流：學(xué)生需要與同學(xué)交流解決問題的方法，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的角的度量方法的靈活運(yùn)用角的度量方法的靈活運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握角的度量方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。1.理解角的度量方法：學(xué)生需要理解用量角器度量角的大小的方法，包括量角器的使用步驟、注意事項(xiàng)等。2.靈活運(yùn)用角的度量方法：學(xué)生需要能夠?qū)⒔堑亩攘糠椒ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題中，如度量生活中的角、解決幾何問題等。四、教學(xué)過程中的探究新知環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，探究新知環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，掌握角的度量方法。1.觀察：學(xué)生觀察教師示范角的度量方法，理解角的度量原理。2.操作：學(xué)生實(shí)際操作量角器，進(jìn)行角的度量練習(xí)。3.思考：學(xué)生思考如何將角的度量方法運(yùn)用到實(shí)際問題中。五、板書設(shè)計(jì)中的角的分類板書設(shè)計(jì)中的角的分類部分是學(xué)生理解和記憶的重要依據(jù)。教師需要清晰、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)角的分類，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)中的練習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)中的練習(xí)題是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高問題解決能力的重要途徑。教師需要設(shè)計(jì)具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁的13題：這類題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)角的度量方法的掌握。2.用量角器量出下列各角的度數(shù)，填入括號(hào)內(nèi)：這類題目讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高問題解決能力。七、課后反思及拓展延伸中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力課后反思及拓展延伸中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注角的分類、問題解決能力、角的度量方法的靈活運(yùn)用、探究新知環(huán)節(jié)、板的分類、練習(xí)題設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡(jiǎn)練，語調(diào)親切、生動(dòng)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用緩慢、加強(qiáng)語氣的語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，適時(shí)運(yùn)用幽默、夸張等修辭手法，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問、封閉式提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流。提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示生活中各種角的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，引出角的定義。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是