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第六單元課題3一氧化碳還原氧化銅實驗說課

Lesson-saying

ofExperimentsonReductionofCopperOxidebyCarbonMonoxide第七屆全國中小學實驗教學說課教材分析教學目標教學過程教學反思目錄CONTENTS0102030405學情分析教材分析01一氧化碳重要橋梁二氧化碳一氧化碳碳單質(zhì)碳和碳的氧化物氣體的制備冶煉金屬學情分析02應用價值CO的還原性教學重點、難點固體加熱CO有毒CO的性質(zhì)C+CO2

===2CO高溫實驗教學目標03（3）通過了解一氧化碳的工業(yè)應用，感受化學的應用價值。（1）能正確描述一氧化碳還原氧化銅的主要實驗現(xiàn)象，

并書寫反應方程式。（2）通過體驗傳感器收集證據(jù)的過程，初步形成基于

物質(zhì)含量測定對反應過程進行推理的認知模型。引入教學過程：04一氧化碳有毒但構建認知沖突國家富強，民族振興卻離不開它傳統(tǒng)實驗的不足：①演示實驗，學生體驗性差；②裝置復雜，多步操作

CO易

泄漏，有爆炸風險；③

CO制備復雜，藥品用量大。04教學過程：展示傳統(tǒng)實驗引入講解考點分析實驗缺陷04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進傳統(tǒng)實驗微型化04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進進一步改進實驗一體化1.是否有一氧化碳生成還原CuO前CO含量還原CuO后CO含量反應后CO的含量最大值：680ppm反應前CO的含量>1000ppm(量程上限)反應過程：CuO+CO=====Cu+CO2加熱2.是否有二氧化碳消耗與C反應前CO2含量與C反應后CO2含量反應前CO2的含量最大值：15630ppm反應后CO2的含量最大值：3221ppm反應過程：C+CO2

=====2CO高溫3.木炭和二氧化碳反應的熱效應熱成像技術灰FlukeTi450熱像儀04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進進一步改進證據(jù)推理3.木炭和二氧化碳反應的熱效應集中加熱時有藥品區(qū)無藥品區(qū)有藥品區(qū)無藥品區(qū)溫度溫度距離集中加熱部位距離04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進進一步改進證據(jù)推理轉(zhuǎn)移酒精燈后轉(zhuǎn)移酒精燈前加熱部位證據(jù)匯總項目CO2CO溫度反應前15630ppm>1000ppm均勻反應后3221ppm680ppm有突變結(jié)論木炭可以和二氧化碳發(fā)生反應C和CO2高溫生成COCO可以還原氧化銅C和CO2反應吸熱04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進進一步改進證據(jù)推理04引入教學過程：展示傳統(tǒng)實驗初步改進進一步改進證據(jù)推理應用價值——數(shù)據(jù)來自國家統(tǒng)計局澄清石灰水灰教學反思05

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