一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至第49頁(yè)，主要講述兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套數(shù)學(xué)學(xué)具，包括計(jì)數(shù)器、小棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，引出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算問(wèn)題。2.自主探究：讓學(xué)生觀察教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。4.教師講解：講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并通過(guò)PPT展示計(jì)算過(guò)程。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。7.課后作業(yè)：布置教材中的課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的十位上，個(gè)位數(shù)不變。2.一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）：將一位數(shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，如果結(jié)果小于10，則個(gè)位數(shù)不變，十位數(shù)不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)32+40(2)56+7(3)23+30(4)45+82.答案：(1)32+40=72(2)56+7=63(3)23+30=53(4)45+8=53八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加法問(wèn)題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）、三位數(shù)加兩位數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，我精心選擇了幾個(gè)價(jià)格接近的學(xué)生日常生活中可能遇到的商品。例如，我會(huì)選擇一件23元的玩具和一個(gè)40元的書(shū)包，這樣學(xué)生就能直觀地看到23+40這樣的算式，并且能夠理解其含義。二、自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要途徑。在學(xué)生觀察例題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。這樣的做法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生先自己嘗試計(jì)算32+40，然后分享他們的計(jì)算過(guò)程。三、合作交流四、教師講解雖然學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流能夠得出很多結(jié)論，但是教師的講解仍然是必不可少的。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合PPT和黑板，清晰地展示計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。例如，我會(huì)詳細(xì)解釋為什么32+40的結(jié)果是72，以及如何將40加到32的十位上。五、練習(xí)鞏固練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化計(jì)算能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一些類似的算式，如56+7或23+30，以加深他們對(duì)計(jì)算規(guī)則的理解。六、課堂小結(jié)七、課后作業(yè)課后作業(yè)是學(xué)生在家鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣，學(xué)生可以在家里復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然遇到困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地解釋計(jì)算方法。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在拓展延伸部分，我會(huì)讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）、三位數(shù)加兩位數(shù)等。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷提高自己的計(jì)算能力。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。這樣，他們就能夠更加自信地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)解釋32+40的計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“將40加到32的十位上”，以幫助學(xué)生清晰地理解計(jì)算步驟。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間自己嘗試解決問(wèn)題，并在合作交流環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享和討論。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并且及時(shí)給予解答。這樣能夠幫助學(xué)生澄清疑惑，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。例如，當(dāng)講解完32+40的計(jì)算方法后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“有沒(méi)有什么問(wèn)題？”鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，我選擇了幾個(gè)價(jià)格接近的商品，使學(xué)生能夠直觀地看到算式并理解其含義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地將新知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是成功的。學(xué)生通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，較好地掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。然而，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中可能有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，我可以在課堂上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和小竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。課后提升(1)45+30(2)76+2(3)88+50(4)92+72.設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，選取幾件商品的價(jià)格，計(jì)算總金額，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。答案：1.計(jì)算過(guò)程和答案：(1)45+30=75(2)76+2=78(3)88+50=138(4)92+7=992.購(gòu)物場(chǎng)景及計(jì)算過(guò)程：例如，選取一件35元的玩具和一個(gè)28元的書(shū)包，總金額為35+28=63元。3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：例如，當(dāng)加數(shù)為整十?dāng)?shù)