一年級下冊人教版數(shù)學(xué)教案2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第四課時教案設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計思路是以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過有趣的游戲和實踐活動，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念和方法?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠靈活運用所學(xué)的知識。教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點：重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠熟練地進行計算。難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算原理，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決問題。教具與學(xué)具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、筆活動過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示一個水果籃子，里面有蘋果和香蕉，讓學(xué)生觀察并說出蘋果和香蕉的個數(shù)。2.老師提問：“如果再放幾個蘋果進去，我們應(yīng)該怎么算出蘋果的總數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。二、自主探究（10分鐘）1.學(xué)生自主嘗試計算兩位數(shù)加一位數(shù)的算式，如23+5、45+7等，并記錄在練習(xí)本上。2.學(xué)生互相交流計算方法，分享自己的心得體會。3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予鼓勵和表揚。三、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（10分鐘）1.老師出示一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算式，如30+5、50+7等，讓學(xué)生進行計算。2.學(xué)生獨立完成計算，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。3.老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，講解正確的計算方法，指出錯誤的計算方法，并讓學(xué)生進行改正。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。3.老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，講解正確的計算方法，指出錯誤的計算方法，并讓學(xué)生進行改正?；顒又仉y點：重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠熟練地進行計算。難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算原理，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決問題。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題，如計算購物時的總價、計算人數(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。重點和難點解析：一、情境導(dǎo)入的設(shè)計在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見的水果作為載體，通過展示水果籃子里的蘋果和香蕉，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在將學(xué)生的注意力從生活實際轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來，使他們能夠更加主動地參與到后續(xù)的計算學(xué)習(xí)中。二、自主探究的引導(dǎo)在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的時空，讓他們自主嘗試計算兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。同時，我還要求學(xué)生將計算過程記錄在練習(xí)本上，這樣既能幫助他們鞏固計算結(jié)果，又能培養(yǎng)他們記錄和反思的好習(xí)慣。我還強調(diào)了學(xué)生之間的交流分享，因為通過互相交流，學(xué)生可以取長補短，共同提高。三、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的教學(xué)在整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我采取了逐步引導(dǎo)的方法。我出示了一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算式，讓學(xué)生進行計算。然后，我選取了幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，講解了正確的計算方法，指出了錯誤的計算方法，并讓學(xué)生進行了改正。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，還培養(yǎng)了他們的觀察和判斷能力。四、課堂練習(xí)的布置與點評在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。在學(xué)生獨立完成練習(xí)題的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。練習(xí)題的點評環(huán)節(jié)，我選取了幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，講解了正確的計算方法，指出了錯誤的計算方法，并讓學(xué)生進行了改正。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的計算能力。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法的掌握。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法仍然掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。我還提出了讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題，如計算購物時的總價、計算人數(shù)等。這樣做旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)