2022高中生物教師工作總結(jié)（7篇）

2022高中生物老師工作總結(jié)（7篇）

生物是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合。而個(gè)體生物指

的是生物體，與非生物相對(duì)。生物具有遺傳與變異的特性等。以下是

我預(yù)備的2022高中生物老師工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

2022高中生物老師工作總結(jié)（精選篇1）

緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特殊充實(shí)。

這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí),

腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任

務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷

閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。

本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)

工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要

求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟、并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材。

對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教

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材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能

的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些

困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后

準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、課堂上組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相

對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)一，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良

好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提

問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布

置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，留

意搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大

的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)

狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,

并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在

應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，

把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了

思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各

種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

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五、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量。

2、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面還得加油。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)

格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的

明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

2022高中生物老師工作總結(jié)（精選篇2）

本學(xué)年所帶班級(jí)累計(jì)是最多的一年，特將一學(xué)年以來的詳細(xì)努力小

結(jié)反思：

一、聽從與主動(dòng)樂觀參加

開學(xué)初，學(xué)校支配上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段

的全局考慮，在新老師未帶過會(huì)考的前提下，主動(dòng)要求文理兼帶，奔

波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校支

配，帶高三的課，又主動(dòng)由支配的四個(gè)班多帶了一個(gè)班，且將部分照

看課堂，主動(dòng)按原老師教學(xué)方案上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同

學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。

二、制定方案，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三

不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手

全部班級(jí)的工作時(shí)，首先就是與班主任溝通，討論同學(xué)的檔案，熟悉

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同學(xué)，和熟識(shí)他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級(jí)界限，利用

各種機(jī)會(huì)與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教

學(xué)的過程中準(zhǔn)時(shí)地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善方案。

三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動(dòng)

學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的

學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化,

適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，

使同學(xué)在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課

同學(xué)的時(shí)間是有限的，教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故

注意依據(jù)每班同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、

難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實(shí)際反映，把握狀況準(zhǔn)時(shí)

改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多討論參考資料，以課標(biāo)/

考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效

益。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)

建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探究的

力量。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

五、仔細(xì)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

每天中午，下午都會(huì)在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)，長期堅(jiān)持，留意關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有

足夠的信念參與高考。

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六、注意溝通

今年本校高三生物有三位老師任教，故注意同校溝通，無論考好,

考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平

衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級(jí)達(dá)標(biāo)

校的老師的溝通，同時(shí)關(guān)注本省其他地市的考題討論，以應(yīng)對(duì)第一年

本省理綜試卷，以期達(dá)到最大成果。

七、堅(jiān)持與不放棄

在接手的同學(xué)考試成果不抱負(fù)的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅(jiān)持抓

基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就肯定有不

同方面的收獲。

在新的學(xué)年中，我個(gè)人認(rèn)為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是鼓

舞信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力！

2022高中生物老師工作總結(jié)(精選篇3)

生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是一種實(shí)踐性課程。其目標(biāo)

是進(jìn)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量，增加同學(xué)對(duì)自然、

對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“學(xué)校生

物隱性課程的開發(fā)”試驗(yàn)討論。依據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)我們選擇了“麋鹿苑”

作為實(shí)踐對(duì)象。

通過一年的實(shí)踐，同學(xué)消失了可喜的變化：

(1)問題意識(shí)增加：老師在教的過程中轉(zhuǎn)變以前直接傳授學(xué)問的方

式，而是設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)經(jīng)過“困惑、提出問題、假設(shè)、解決問

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題、反思”之后，提高了對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用力量。尤為珍貴的是同學(xué)

學(xué)會(huì)了用“批判”的眼光來看待事物，用自己的頭腦理解學(xué)問，不再

輕易盲從。

(2)實(shí)踐力量加強(qiáng)：素養(yǎng)教育以培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量為

重點(diǎn)。然而，創(chuàng)新也好，素養(yǎng)也罷。是教不出來的。只有同學(xué)主動(dòng)“動(dòng)”

起來，到實(shí)踐中去感悟、積累才行。這個(gè)學(xué)期我增加了課外小組活動(dòng)。

課的核心就是讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)樂觀、主動(dòng)、活潑的投

入到學(xué)習(xí)之中。同學(xué)通過參加課題，擴(kuò)充了學(xué)問體系(如報(bào)刊雜志，

大眾傳播，統(tǒng)計(jì)等)，學(xué)會(huì)了諸如攝影，攝像，應(yīng)用軟件的技能，把

握并會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

(3)情感體驗(yàn)豐富，協(xié)作力量增加：與這一代中同學(xué)在物質(zhì)上的富

足形成鮮亮對(duì)比的是他們?cè)凇扒楦小鄙系膮T乏。獨(dú)生子女的孤僻、冷

漠、不善與人溝通等缺憾都在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來。實(shí)踐活動(dòng)

中生疏的人和新奇的事物讓同學(xué)的情感經(jīng)受了一次次的考驗(yàn)。而且,

活動(dòng)課供應(yīng)了一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中

進(jìn)展了樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，彼此學(xué)會(huì)了敬重、理解以及容忍他人,

學(xué)會(huì)了溝通和共享討論的信息、創(chuàng)意和成果，在觀賞自己的同時(shí)、也

學(xué)會(huì)了觀賞別人。

(4)社會(huì)責(zé)任感增加：在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)通過仔細(xì)的探究，

不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不滿意

與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)也懂得學(xué)問對(duì)于人、

自然和社會(huì)的意義和價(jià)值，開頭嘗試著關(guān)懷他人、社會(huì)和國家，精神

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境界得到升華。

對(duì)課題的反思：

通過初步的實(shí)踐，我們認(rèn)為，本課題的進(jìn)行可分為三個(gè)階段：進(jìn)入

情境階段（選題并擬定方案）、實(shí)踐體驗(yàn)階段（調(diào)查討論）、表達(dá)溝通階

段（總結(jié)分析并完成調(diào)查報(bào)告）。當(dāng)然這三個(gè)階段并不是截然分開的，

而是相互交叉和交互推動(dòng)的。

（1）進(jìn)入情境階段。

在這一階段，先為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境。主要是為了

激發(fā)同學(xué)的愛好。并開設(shè)了一些講座，目在在于調(diào)動(dòng)同學(xué)原有的學(xué)問

和閱歷，明確如何開展討論性學(xué)習(xí)，然后經(jīng)過爭論，提出核心問題,

誘發(fā)同學(xué)探究的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而確定討論范圍和討論題目。

同時(shí)、關(guān)心同學(xué)通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)討論題目的學(xué)問水平,

為同學(xué)預(yù)備的討論課題可以隱含爭議性的問題，使同學(xué)可以從多個(gè)角

度熟悉、分析問題。課題確定后，同學(xué)建立了幾個(gè)討論小組，大家共

同爭論和確定詳細(xì)的討論方案，包括確定合適的討論方法、如何收集

可能獲得的信息、、預(yù)備調(diào)查討論所要求的條件、可能實(shí)行的行動(dòng)和可

能得到的結(jié)果。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)階段。

在確定需要討論解決的問題以后，同學(xué)開頭進(jìn)入詳細(xì)解決問題的過

程，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成肯定的觀念、態(tài)度，把

握肯定的方法。

指導(dǎo)同學(xué)采納的方法包括:

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①搜集和分析信息資料。即通過觀看、訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、

等獵取資料的方式，選擇有效方式獵取所需的信息資料；

②調(diào)查討論。依據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的討論方案，根據(jù)確定的討

論方法，選擇合適的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，獵取調(diào)查結(jié)果；

③初步的溝通。通過收集資料、調(diào)查討論得到的初步討論成果在小

組內(nèi)或個(gè)人之間充分溝通，學(xué)會(huì)熟悉客觀事物，仔細(xì)對(duì)待他人看法和

建議，正確地熟悉自我并逐步豐富個(gè)人的討論成果，培育科學(xué)精神與

科學(xué)態(tài)度。

(3)表達(dá)和溝通階段。

通過實(shí)踐，我們發(fā)覺這一階段是課堂教學(xué)最活躍，最精彩的階段,

同學(xué)前面的調(diào)查討論成果將在這里充分展現(xiàn)，同學(xué)將獲得的收獲進(jìn)行

歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。然后把他們的

成果在每次相關(guān)課上以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。通過溝通、研討

與同學(xué)們共享成果，并且在溝通、研討中，其它同學(xué)要對(duì)討論小組的

口頭報(bào)告材料提出建議，對(duì)一些觀點(diǎn)與討論小組進(jìn)行辯論，，不論是

講的還是聽的，都特別仔細(xì)，講的同學(xué)盼望別人找不出毛病，使老師

給出較高的評(píng)價(jià)，聽的同學(xué)就盼望多提建議，這也是一種才能的展現(xiàn),

老師對(duì)這些同學(xué)也賜予了樂觀的評(píng)價(jià)，因此對(duì)每一節(jié)課都達(dá)到了學(xué)習(xí)

的高潮。

高三是中同學(xué)生物學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、

提高力量的重要階段。為了使同學(xué)對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,

并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了具體的方

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案，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細(xì)討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

A討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出

的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要

依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題,

就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方

式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，特殊是課改

身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,

制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教

材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很

大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了

科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱

讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課

程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加

復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在

生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主

體，通過復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材

基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決

不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回

歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中同

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學(xué)物學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分,

弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)

科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，

所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展

和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新狀況、熱點(diǎn)向下入手，

但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此，因此,

切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，討論考綱，仔細(xì)完成本學(xué)

科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材

學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機(jī)組

合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)

對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的遷移和綜合。這

就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生

物學(xué)討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)

統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理

都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)

構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜

合力量的提高。因此，老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,

加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的討論。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。

正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一

試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對(duì)考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考

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試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能

夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能

因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。

合理支配學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像

一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，

這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也

要學(xué)會(huì)放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松

自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)

習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三

同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好

就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過

程中要使同學(xué)正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)

地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進(jìn)步，找出存在的問題準(zhǔn)

時(shí)彌補(bǔ)；自覺地掌握自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，

變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素養(yǎng)。

4、存在的不足和問題。

我教學(xué)閱歷不足，對(duì)教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，

以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高,

老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。

由于科目之間時(shí)間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則同學(xué)就放

棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段

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清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

2022高中生物老師工作總結(jié)（精選篇4）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一2個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細(xì)

備課、上課，課后仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)；嚴(yán)

格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的教

育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同

學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，，每堂課都在課前

做好充分的預(yù)備。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措

施。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)

的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡

單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

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的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高，課堂語

言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲

作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣

徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

二、做好課后反思。

課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在

教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)得失進(jìn)

行較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)

改進(jìn)以后的教學(xué)。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新

教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。

為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)

查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之

短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、目前存在問題：

主要還是受到課時(shí)的限制，特殊是高一教學(xué)內(nèi)容多，同學(xué)沒有足夠

的課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，

礎(chǔ)比較薄弱，這個(gè)狀況在平常的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于同

學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校不夠重視，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱,

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平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響

高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。

五、培育了同學(xué)多方面的力量

1、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際

注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，激發(fā)同學(xué)

到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方

式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問和方

法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全

面進(jìn)展。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)

習(xí)方式

樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)

存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，

通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達(dá)到事半倍的

學(xué)習(xí)效果。

總之，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，教書育人是塑造靈魂的綜

合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在

今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大

綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物課

的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

2022高中生物老師工作總結(jié)（精選篇5）

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本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高84班生物教學(xué)工作，本班同學(xué)以專業(yè)生居多，同學(xué)

基礎(chǔ)較差，而且部分同學(xué)因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位,

針對(duì)這些狀況，本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就

一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面

依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和基本狀況，結(jié)合本學(xué)科的詳細(xì)實(shí)

際，實(shí)行形式多樣的教學(xué)方法，急躁細(xì)致地做同學(xué)的思想工作，培育

同學(xué)喜愛祖國、喜愛校內(nèi)的熱忱，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活

習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。

二、教學(xué)方面

1、充分預(yù)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓同學(xué)每堂課都有所收獲，必需仔細(xì)

備好每一堂課。針對(duì)不同班次同學(xué)的實(shí)際狀況，我在每堂課前做到：

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱對(duì)該課的詳細(xì)要求，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真

分析同學(xué)可能存在的實(shí)際性問題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,

制作或預(yù)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此

基礎(chǔ)上，寫出具體教案。做到既備教材又備同學(xué)。

2、仔細(xì)上好每一堂課：

課堂45分鐘是同學(xué)把握學(xué)問的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中，我依據(jù)

同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)

方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，既注意基本學(xué)問和基本技能的傳授，又留意

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培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。從而讓每個(gè)同學(xué)都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

預(yù)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、

分析，布置適當(dāng)?shù)牡湫退妓黝}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主），做到當(dāng)

堂消化，當(dāng)堂鞏固，從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、注意對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)學(xué)

問的把握程度。在教學(xué)過程中，做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，特

殊注意對(duì)個(gè)別同學(xué)思想、同學(xué)方法的教育。并按學(xué)校支配的輔導(dǎo)表坐

班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)：

生命科學(xué)是一門試驗(yàn)學(xué)科。新教材的試驗(yàn)內(nèi)容較多，在教學(xué)中依據(jù)

我校的實(shí)際進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，特殊注意試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué)，以培育

同學(xué)分析相關(guān)問題，完成簡潔試驗(yàn)設(shè)計(jì)的力量。

2022高中生物老師工作總結(jié)（精選篇6）

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2、3生物教學(xué)工作，美滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做

小結(jié)以下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作以下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

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完成了選修3全本的教學(xué)。

（二）課堂練習(xí)：

本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想，讓同學(xué)能輕松學(xué)習(xí)，樂

于學(xué)習(xí)。

（三）測試狀況：

對(duì)每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評(píng)，并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)

價(jià)，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，樂觀進(jìn)行

教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力進(jìn)步本身的教科研水

平。

二、主要閱歷和體會(huì)：

依據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我打算在一開頭多重視生物學(xué)習(xí)方法，思想方式的指導(dǎo)，增加

他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動(dòng)

全班學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。

其次,在講課上我盡可能下降臺(tái)階，多作學(xué)問展墊，加強(qiáng)督促檢查，

抓好學(xué)問力量的落實(shí)。努力進(jìn)步課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動(dòng)性，主

體性。

另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易疏松的階

段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，

進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)對(duì)生物課的酷愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基

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礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

除抓好課堂之外，在課后多與同學(xué)交換，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)

懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教

學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的生物成果有較大進(jìn)

步，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2022高中生