小學英語（PEP）四年級上冊Unit4Myhome

第一課時教案設計

樂民中心小學于愛珍

教學內容：ALet'slearnLet'sdo

教學目標

1.能聽懂、會說：Thisismyhome.并能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen等單詞并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let'sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應的

動作。

4.培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。

教學重點和難點

1.對于較長的單詞如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

的掌握。

2.描述臥室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

教具準備：

1.錄音機、錄音帶。2、本課單詞圖片及自制單詞卡片。3、遠程

教育資源等。4、PPT課件。

教學過程：

（一）自我簡介，激趣導入

1.教生問候，日常用語對話練習。

2.教師出示（homeroomschoolclassroom）單詞卡片，學

生搶答，答對有獎勵哦。

3.師生共同評價，并說出中文。

4、播放字母歌活躍氣氛，激發(fā)學習興趣。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師利用遠程資源呈現(xiàn)一棟房子，并對學生說：Look!Thisis

myhome.It'sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，

教師指著某個房間中擺設的物品問學生：

T：What'sthis?SI：It'sadesk/chair/lamp.

T：Whatarethey?S2：Theyarebooks.

T：Doyouknow?Theyareinthestudy.（以此導入單詞study）

2.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatare

they?學生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethe

books?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并將卡片貼在黑

板上，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadabook

inthestudy.

3.教師出示livingroom的圖片，教師問學生：Aretheremany

bookshere?Isitastudy?

學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good.Thisisn'tastudy.

It'salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞

livingroom,并貼于黑板，讓學生認讀。

4.教師出示bedroom的圖片，問學生：What'sinit?當學生

回答出bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepin

abedroom.（做動作幫助學生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,

并貼于黑板，讓學生認讀。

5.教師出示bathroom的圖片，問學生：Isthisastudy?Isthis

alivingroom?Isthisabedroom?學生會回答：No.教師告訴學

生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.（用動

作幫助學生理解）教讀單詞bathroom,并貼于黑板，讓學生認讀。

6.教師出示kitchen的圖片,問學生：Isthisabathroom?教

師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并貼于黑

板，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：Thisisakitchen.

7.教師利用遠程資源把第46頁Let'slearn部分的圖片在電

腦上打開說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?What

arethey?

8.讓學生觀看本部分教學課件。[使用Unit4Let'slearn/A]

9.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,

bathroomandkitchen?學生回答：Yes.教師：Oh,youcanseea

bedroom,alivingroom…并讓學生重復這段話。

10.讓學生聽錄音，跟讀課文。

（三）趣味操練（Practice）

1.合作學習：學生在小組內練讀單詞：一名同學讀，其他同學

邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）

這樣進行完一輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。目的是通過

小組內成員間輪流讀輪流聽，達到互相學習、互相糾正的效果。

2.看誰反應快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學生搶讀。讀對者給予獎勵。

3.讓我們動起來.（Let'sdo）

（講讀后播放錄音，再來一遍到）

4.讓學生操練一遍。（再次播放錄音再來一遍到）

（四）擴展性活動（Add-activities）讓我們分組來玩游戲：

1.聽單詞、做動作、說指令

教師每說一個單詞，學生做出相應的動作，如：教師說出study,

gotothestudy.學生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學生

們做的動作，繼續(xù)引導：Readabook.讓學生邊跟著說邊做動作。（注

意示范強調snack,shower的發(fā)音）

2.看詞卡、說指令、做動作

教師出示單詞卡，讓一組學生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，

另一組學生（背向單詞卡）做出相應的動作，兩組輪流進行。

（五）作業(yè)布置（Homework）

Readandwritethenewwoords.

板書設計：