高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物再利用

方案探究開題報(bào)告2008-11-23為什么要研究化學(xué)一（必修）：20個(gè)化學(xué)二（必修）：16個(gè)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選）：15個(gè)……藥品：￥15000實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物=廢棄物一次性使用環(huán)境污染重金屬污染酸堿污染資源浪費(fèi)回收成本↑利用難度↑研究?jī)?nèi)容整理實(shí)驗(yàn)：高中階段實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀察：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再利用方案設(shè)計(jì)可行性論證：理論論證、實(shí)驗(yàn)論證成果表達(dá)：研究“廢棄物再利用方案”的表達(dá)方式二次利用研究方法文獻(xiàn)法：查閱資料，整理實(shí)驗(yàn)；調(diào)查法：專家訪談，提供經(jīng)驗(yàn)，指引方向；實(shí)驗(yàn)法：準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)，方案可行性論證。任務(wù)分工小組共10人

指導(dǎo)老師：曹鳳山老師研究步驟第一階段（10月下旬-11月下旬）：資料搜集，專家訪談查閱高中化學(xué)教科書、教學(xué)大綱，整理出所有高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包含一下信息：實(shí)驗(yàn)名稱、原料、實(shí)驗(yàn)描述、實(shí)驗(yàn)剩余物，對(duì)于無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)剩余物的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作；采訪小組開展專家訪談，了解之前“廢棄物處理”中的不足與優(yōu)點(diǎn)。第二階段（12月上旬）：資料整理資料收集小組核對(duì)所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)信息。第三階段（12月中旬-2月）：方案設(shè)計(jì)及檢驗(yàn)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)剩余物，設(shè)計(jì)不同的再利用方案，并及時(shí)進(jìn)行可行性論證（從反應(yīng)原理、利用成本、器材、時(shí)間等角度反復(fù)論證各方案的可行性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M）。第四階段（3月）：結(jié)題形成研究報(bào)告，并整理出《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理指導(dǎo)手冊(cè)》。預(yù)期成果研究報(bào)告《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理指導(dǎo)手冊(cè)》參考文獻(xiàn)《普通高中化學(xué)教學(xué)大綱》高中化學(xué)課本【范例】化學(xué)二（必修）實(shí)驗(yàn)名稱：反應(yīng)限度的演示實(shí)驗(yàn)（p32）原料：0.1mol·L-1FeCl3溶液、0.1mol·L-1KI溶液、CCl4溶液、KSCN溶液實(shí)驗(yàn)描述：1、取5ml0.1mol·L-1KI溶液，滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液5～6滴，繼續(xù)加入2mlCCl4，充分振蕩。2、取上層溶液，用KSCN溶液檢驗(yàn)是否還存在Fe3+。實(shí)驗(yàn)剩余物：試管A：上層（Fe2+、K+、Cl-溶液）下層（I2的CCl4溶液）試管B：Fe2+、K+、Cl-、SCN-溶液及Fe(SCN)3沉淀廢棄物處理：1、試管A中液體倒入“1