1，課標(biāo)字詞積累2，精彩小段誰最棒3，美文好段欣賞4，小題目長知識5，學(xué)習(xí)古詩詞傳承中華文化6，收之以“漁”以捕“魚”--掌握方法7，閱讀理解（現(xiàn)代文或文言文）8，寫作訓(xùn)練（片段或整文）注：第7、8項每周選一項

循序漸進(jìn)，學(xué)好語文--（初中學(xué)段）

課標(biāo)字詞積累自讀：給下列漢字注音并組詞，多音字把音標(biāo)全。

拙

綴

咨

佐

鑄

矚

彰

耘

棧

憎

嶼

迂

踴

癮

茵

屹

貽

蜒

絮

恤【示例】拙（zhuō）笨拙

綴（zhuì）點綴

咨（zī）咨詢

佐（zuǒ）佐證

鑄（zhù）

鑄造

矚（zhǔ）矚目

彰（zhānɡ）彰顯

耘（yún）耕耘

棧（zhàn）客棧

憎（zēnɡ）憎恨

嶼（yǔ）島嶼

迂（yū）迂回踴（yǒnɡ）踴躍

癮（yǐn）煙癮

茵（yīn）綠茵茵

屹（yì）屹立

貽（yí）貽笑大方

蜒（yán）蜿蜒

絮（xù）柳絮

恤（xù）體恤

精彩小段誰最棒從上述組詞中任選1個詞語，發(fā)揮想象，寫一小段話，百字左右即可。示例：選詞“體恤”

我的爺爺是一位多年的老支書，他已經(jīng)退休五年了，可鬢發(fā)斑白的他依然體恤村里的父老鄉(xiāng)親。王爺爺是一位孤寡老人，腿腳不便。爺爺隔三差五地就去他家看望一下，問問缺什么日常用品，如果缺，爺爺就自掏腰包抽空給老人買了。問問身體狀況如何，陪老人聊聊天，怕他孤獨。王爺爺逢人就夸：“老張可是咱們的好支書??！”可爺爺認(rèn)為這是他應(yīng)該做的，他經(jīng)常掛嘴邊的一句話就是：“我是共產(chǎn)黨員，就得為父老鄉(xiāng)親做點事，能做一點是一點······”

讀---聽---思

美文好段欣賞

一批注

······

車子吃力地?fù)荛_風(fēng)雨，在曲折盤旋的青藏公路上艱難地前進(jìn)著；風(fēng)聲雨霧里，一座巨大的軍人雕像漸漸出現(xiàn)在我的眼里。

我的精神一振。

那是一個持槍的戰(zhàn)士，在風(fēng)雨中目不轉(zhuǎn)睛地盯著面前的青藏公路，盯著朝他駛近了的汽車和汽車上的我們，盯著連綿的群山和群山遠(yuǎn)處的天空。

車在雕像前停下，我下車對他凝望。

他那粗糙的面孔上，浮現(xiàn)著一種柔和的溫情，似乎在向每一個走過青藏線最高點的路人表示著親切的問候。他那奇大的雙眸里，有一絲淡淡的笑容，極像是在鼓勵著面前的行人：不用擔(dān)心，你一定會抵達(dá)你的目的地！他那緊抿著的雙唇間閃現(xiàn)出一縷堅毅，仿佛是在向行人們擔(dān)保：只要我站在這里，什么危險都不可能發(fā)生。我倏然間明白，一座好的雕像，雖然固定的只是人一瞬間的神態(tài)，但卻可以讓看見他的人，生出無數(shù)的猜想來，這就像一本好書，會讓人產(chǎn)生很多美好的聯(lián)想。

我注意到他的胳膊上被過往的藏族同胞披上了黃色的經(jīng)幡?？磥?，這個戰(zhàn)斗在青藏線上的通信兵、汽車兵、管線兵的代表，在藏族同胞眼里，已經(jīng)是平安的象征；他那花崗巖的軀體，已經(jīng)變得輕柔可觸，成為可以為人們提供保護(hù)的“神靈”了。

我忽然意識到，人類學(xué)會雕像并不是無緣無故，人類是用這種方法，來提供觀察自己的范本，來寄托自己尋求保護(hù)的愿望，來記錄自己當(dāng)下的生存境況，來表達(dá)自己想要抒發(fā)的感情。

雕像是人完成的，但反過來又可以對人自身發(fā)生影響。

那一刻，我對這個軍人雕像的作者生出了一種深深的敬意。

······

節(jié)選自人民日報《凝望雕像》批注一：(“盯著”一詞重復(fù)使用有何妙處?)

那是一個持槍的戰(zhàn)士,在風(fēng)雨中目不轉(zhuǎn)睛地盯著面前的青藏公路,盯著朝他駛近了的汽車和汽車上的我們,盯著連綿的群山和群山遠(yuǎn)處的天空。

答案：運用反復(fù)的修辭手法,連用三個“盯著”,體現(xiàn)了軍人雕像的威嚴(yán)和在青藏線上守護(hù)藏民平安的戰(zhàn)士的堅定。批注二：請從修辭的角度賞析下面的句子

我倏然間明白，一座好的雕像，雖然固定的只是人一瞬間的神態(tài)，但卻可以讓看見他的人，生出無數(shù)的猜想來，這就像一本好書，會讓人產(chǎn)生很多美好的聯(lián)想。

運用比喻的修辭手法,把“一座好的雕像”比作“一本好書”生動形象地寫出了雕像內(nèi)涵豐富、意蘊深遠(yuǎn),能帶給人們安全感，表達(dá)了作者對雕像以及雕刻者的敬意。

小題目長知識（一）用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容,正確的項是(

)①全國人民都要有說話的機(jī)會，都要有衣穿，有飯吃,有事做，有書讀，總之要每個人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧＂诮?jīng)典的價值,就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開,穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現(xiàn)出打動心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉,二者互相配合,茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。A.各得其所妙手偶得相反相成B.各司其職妙手偶得相得益彰C.各得其所豁然貫通相得益彰D.各司其職豁然貫通相反相成答案：C

（二）根據(jù)語境,在下面橫線處填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句.

周末，媽媽帶我去學(xué)滑冰。一進(jìn)滑冰場，就看見大家在場上穿梭著,旋轉(zhuǎn)著。我羨慕極了,趕緊穿上滑冰鞋下場去學(xué)滑冰,誰知剛試了幾步就摔了個四腳朝天,剛爬起來,又是一跤。頓時，我心中熱情的小火苗熄了一大半,心想:唉!算了吧,這么難,我能學(xué)會嗎?這時，一直在旁邊關(guān)注我的媽媽走了過來,溫柔地說:“___”聽了媽媽的鼓勵，我重新鼓起了勇氣……功夫不負(fù)有心人,終于，我也可以在滑冰場上自由滑行了。

示例：不要緊,哪個滑冰高手沒摔過跤呀?要知道,不論做什么事都得有一股勁兒,加油哦!媽媽相信你。

結(jié)合上下語境（三）下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述正確的一項是(

)A.《從百草園到三味書屋》這篇課文選自魯迅的小說集《朝花夕拾》,回憶了童年在百草園和三味書屋生活學(xué)習(xí)的日子。B.海倫·凱勒是英國著名女作家、教育家、慈善家，《假如給我三天光明》是其代表作。C.《論語》,儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)”之一,宋代把它與《大學(xué)》《禮記》《孟子》合稱為“四書”。D.古人對不同年齡有不同的稱謂:“弱冠”代稱男子二十歲,“而立”代稱三十歲,“不惑”代稱四十歲,“天命”代稱五十歲,“耳順”代稱六十歲。答案：D解析《朝花夕拾》是散文集；海倫·凱勒是美國人；論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。（四）習(xí)近平總書記說:“人民有信仰,國家有力量,民族有希望。”某班級開展“家·國·夢”的主題活動,請你參與并完成下列任務(wù)?！拘腋５募襗感受親情,孝親敬老,讓愛住我家。請根據(jù)示例,為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。①聽成長故事②看新舊照片③

④示例：送溫馨祝福；寫親情作文；集孝親名言。（五）名著聚點（1）英國作家喬納森·斯威夫特所寫的《______》一書,描述了主人公先后游歷____、大人國、____、慧骃國等國的情形,曲折地表達(dá)了對18世紀(jì)英國社會現(xiàn)實的諷刺。《格列佛游記》、小人國、飛島國（2）利立浦特用什么方法選拔官員?藍(lán)、紅、綠三色絲線影射什么?利立浦特用比賽繩技的方法來選拔官員。藍(lán)、紅、綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶。

學(xué)習(xí)古詩詞

傳承中華文化【讀古詩，看誰背得又快有準(zhǔn)？】望岳唐·杜甫岱宗/夫如何？齊魯/青未了。造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。會當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。。

品句

詩句：造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。譯文：大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。煉字：“鐘”字運用擬人的修辭手法，將大自然寫得有情，寫出了泰山的神奇秀麗；“割”字形象地寫出了泰山參天矗立的雄姿，陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出泰山之高峻奇險，使靜止的山峰充滿了活力。這兩個字鮮明地體現(xiàn)了詩人對泰山的贊美之情。課外古詩拓展山房春事二首(其二)[唐]岑參梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時花。[注]①本詩寫于安史之亂以后。2梁園,漢梁孝王的宮苑。在今河南商丘縣東，曾經(jīng)繁盛一時。詩意

春風(fēng)柔日光暖滿目蕩漾春光，蝴蝶和蜜蜂不時亂飛進(jìn)廳房。門前的幾枝柳條低拂著衣架，一片山花飄落在了筆床之上。梁園之中夕陽已西下，只有點點亂飛的烏鴉，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。園中樹木你怎能知道，人已散盡失去了繁華，一年一度春風(fēng)又吹過，依然開著昔日的鮮花。悟詩

1.前兩句詩“梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家?！泵枥L了怎樣的景象?

日落時分,群鴉亂飛,叫聲嘈雜;極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。悟詩

2.請簡要分析詩歌三、四兩句“庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時花?！边\用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

運用了擬人和反襯。寫庭樹不知人去盡，依然繁花盛開，用樂景反襯哀情,形象生動地表達(dá)了詩人憑吊古人的傷痛之情。

收之以“漁”以捕“魚”

---掌握讀寫方法【寫作-好結(jié)尾的基本標(biāo)準(zhǔn)】①言簡意賅。結(jié)尾段不宜過長，不然會顯得拖泥帶水，不夠干凈利落。例如：耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（《安塞腰鼓》②點明題旨。結(jié)尾段要緊扣文題或卒章顯志，明確、升華主題。因為結(jié)尾和開頭一樣，是向讀者明確主旨的關(guān)鍵位置。例如：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。③引人思考。結(jié)尾內(nèi)容無論委婉含蓄、富含哲理，還是樸實自然、幽默風(fēng)趣，抑或是戛然而止、出人意料，都要能給人以思考，讓讀者有所品味，這樣才能使文章顯得深刻。例如:怎么了呢，父親老了。--《臺階》(李森祥)我到現(xiàn)在終于沒有見一大約孔乙己的確死了。

--《孔乙己》(魯迅)

寫作訓(xùn)練

【題目】

如今經(jīng)濟(jì)繁榮，有各樣商鋪并存的步行街，有香味四溢的小吃街······走進(jìn)回憶，總有一條街道令你難忘吧，請以《我熟悉的那條街》為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：情感真摯，不得套襲，文中不得出現(xiàn)真實校名人名等。

【范文】

我熟悉的那條街

我十五歲了，居住的房屋一直是在那條老街。鄉(xiāng)村的街道似乎都一個樣，或?qū)捇蛘选Ｖ皇俏覀冞@條街，有一棵古老的馬尾樹，花開花謝，它默默記載著歲月的過往，靜靜地看著街道上人來人去。

憶兒時，我上幼兒園，媽媽總是牽著我的小手，從街這頭到那頭，送我去學(xué)校。我們母女倆聊個沒完，還記得有一次，我問媽媽：“媽媽，您看我長得漂亮嗎？”

“當(dāng)然漂亮呀!你就是媽媽的小公主!”我聽后開心極了。“那媽媽，您就是最美麗的白雪公主，您比別的媽媽都漂亮！”我笑著?！澳氵@小嘴.太甜!”媽媽低下身子親了一下我的額頭。歲月如梭，我上小學(xué)五年級了。媽媽決定不再送我，說我終究要長大，她得試著放手。只是每天放學(xué)后，我一走到街口，便一準(zhǔn)兒能望見媽媽的身影，她總在家門口等我回家。“媽，我這么大了，您不用擔(dān)心了。你看，整條街就您自己在這等?！痹掚m這么說，但心里是幸福的?！皼]事，我看見你到家我才放心些，現(xiàn)在路上車輛太多了!”媽媽撫摸看我的頭，“走，進(jìn)屋，媽今天做了你最愛吃的紅燒肉?！?/p>

時間老人把類似這樣的人間故事最