AI+教育研究中心謝強這份報告是藝恩公司針對游戲《黑神話：悟空》的IP營銷全景解析。報告的核心觀點是《黑神話：悟空》作為一個具有深厚中國文化背景的游戲IP，通過創(chuàng)新的市場策略和多元化的內容傳播，成功吸引了大量年輕用戶并擴大了其影響力。同時，品牌通過與該游戲的聯名合作，可以有效提升自身的市場知名度和用戶基礎。原著《西游記》相關內容、游戲取景地、品牌聯名合作、玩家游戲體驗等是熱門多個品牌與《黑神話：悟空》進行了聯名合作，如瑞幸咖啡、山西文旅、京東等。瑞幸與游戲的聯名合作在社交媒體上引發(fā)了高度關注藝恩提供了IP聯名營銷的全流程數據服務，報告中提到《黑神話：悟空》在不同社交平臺上用戶互動的差異主要體現在以下幾個方面：出現了負面輿情話題，如“黑神話悟空疑似抄襲”和“黑神話悟空辱女”，這些話題用戶畫像顯示，小紅書上的討論用戶以女性為主，年齡從上述分析可以看出，不同社交平臺上《黑神話：微博上的用戶互動更為多元化，涉及面廣，且容易形成熱搜話題。小紅書上則更注重游戲的周邊內容和深度體驗分享，用戶群體相對年輕且女性用這些差異反映了不同社交平臺的用戶群體特征和內容偏好，以及它們在傳播和互動方式上將該報告的內容應用于教學設計，通過這些教學活動，學生不僅能夠將理論與實踐相結合，還能培養(yǎng)其批判性思維、同理心、系統性思維和對可持續(xù)發(fā)展的認識，為學生未來的職業(yè)設計一個虛擬的游戲開發(fā)與營銷公司，學生扮演公司的不同角色，負責《黑神話：培養(yǎng)學生的同理心思維，讓他們從不同角色的視角理解通過情境模擬，加強學生對市場營銷和游戲開發(fā)流-分析《黑神話：悟空》如何結合中國傳統文化元素，成功打-“傳統文化在數字時代的傳承與創(chuàng)新：以《黑神話：悟空》為例”4.應用于引導學生關注科技前沿和市場趨勢5.應用于將先進經驗、創(chuàng)新成果、真實需求豐富到教學內容-學生需要思考《黑神話：悟空》案例中哪些元素可以應用到其他領域。-鼓勵學生探索游戲如何作為教育工具，例如在歷史或文化教育7.應用于確定社會實踐、調研的方向和內容-組織學生進行游戲市場調研，了解消費者對-調研不同年齡段、不同文化背景的用戶對《黑神話：悟空-舉辦創(chuàng)意大賽，讓學生設計自己的游戲，要求融入中國傳統文化元素。-利用AI工具分析社交媒體上的用戶反饋-通過模擬游戲開發(fā)和營銷的全過程，讓學生體驗從概念到產品的轉變，同時融入課程思政元素，強調職業(yè)道德和文化傳承的重要性。將《黑神話：悟空》的案例與學生的個人興趣和專業(yè)課程相結合的方法可以多樣化。通過這些方法，教師可以幫助學生將個人興趣與專業(yè)課程內容相結合，提高學生的學習動力和個人目標：鼓勵學生設定個人學習目標，將《黑神話：悟空》案例與這些目標聯市場營銷課程：分析《黑神話：悟空》的營銷策略，討論如何結合中國傳統文化計算機科學課程：探討游戲開發(fā)中使用的編程語言、引擎和AI技術，鼓勵學生思設計課程：分析游戲的視覺藝術、角色設計和用戶界面，討論如何創(chuàng)造出吸引玩文化傳播課程：討論《黑神話：悟空》如何成為傳播中國文化的媒介，以及如何項目制學習：設計跨學科項目，如創(chuàng)建一個結合游戲設計、營銷策略和文化研究角色扮演：在模擬游戲中讓學生扮演不同的角色，如游戲開發(fā)者、市場營銷人員、個人項目：鼓勵學生開展個人項目，將《黑神話：悟空》的元素與自己的興趣結合，如創(chuàng)作同人小說、繪制游戲角色、編寫游戲音樂等。興趣小組：根據學生的興趣創(chuàng)建小組，深入探討特定話題，如游戲對現代社會的數據分析工具：教授學生如何使用數據分析工具來分析游戲的用戶評價和市場表社會影響分析：分析游戲對社會和文化的影響，培養(yǎng)學生的公民意識。創(chuàng)業(yè)計劃：鼓勵學生制定創(chuàng)業(yè)