蘇教版二年級數(shù)學寒假作業(yè)重點難點突破一、教學內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版二年級數(shù)學寒假作業(yè)中的重點難點進行突破，主要包括第14章的內(nèi)容。第1章聚焦于數(shù)的認識，通過學習20以內(nèi)的自然數(shù)，使學生能夠理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。第2章涉及數(shù)的運算，重點是100以內(nèi)加減法的計算方法，以及簡單的應用題。第3章引入了基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等，旨在讓學生認識這些圖形，并能運用它們解決實際問題。第4章則是測量知識的學習，主要讓學生掌握長度、面積的簡單測量方法。二、教學目標1.掌握20以內(nèi)自然數(shù)的認識，能夠進行數(shù)的大小比較。2.學會100以內(nèi)加減法的計算方法，能解決簡單的應用題。3.認識基本的幾何圖形，學會運用它們解決實際問題。4.掌握長度、面積的簡單測量方法。三、教學難點與重點重點：20以內(nèi)自然數(shù)的認識，100以內(nèi)加減法的計算，基本幾何圖形的識別，長度、面積的測量方法。難點：數(shù)的組成和數(shù)的大小比較，加減法在實際應用題中的運用，幾何圖形的特性分析，測量方法的靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、幾何圖形卡片、測量工具（如尺子、面積板等）。學具：練習本、鉛筆、橡皮、幾何圖形卡片、測量工具（如尺子、面積板等）。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際例子，如購物時找零、房間內(nèi)物品的擺放等，引出本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.數(shù)的大小比較：通過觀察、實踐，讓學生掌握數(shù)的大小比較方法，并能應用于實際問題中。3.加減法計算：講解100以內(nèi)加減法的計算方法，并通過例題演示，讓學生隨堂練習，鞏固知識。4.幾何圖形識別：通過觀察、觸摸實物，讓學生認識基本的幾何圖形，并能說出它們的特征。5.測量知識學習：講解長度、面積的簡單測量方法，讓學生實際操作，測量一些物品的長度和面積。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的重點知識點，如數(shù)的認識、加減法計算方法、幾何圖形識別、測量方法等。板書要簡潔明了，重點突出，方便學生觀看和理解。七、作業(yè)設計答案：35>27>182.題目：小明有20個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個？答案：12個3.題目：請畫出一個正方形，并計算它的面積。答案：根據(jù)正方形的邊長，計算出面積。4.題目：測量教室的長度和寬度，并計算它們的面積。答案：根據(jù)測量結(jié)果，計算出教室的面積。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，學生應該掌握了20以內(nèi)自然數(shù)的認識，100以內(nèi)加減法的計算方法，基本幾何圖形的識別，長度、面積的簡單測量方法。在課后，學生可以通過實際操作，如購物找零、測量家中的物品長度和面積等，鞏固所學知識，提高自己的實際應用能力。同時，教師也應對學生的學習情況進行跟蹤，針對不同的學生，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習的難點，提高學習成績。重點和難點解析一、數(shù)的認識與大小比較數(shù)的認識是數(shù)學學習的基礎，對于二年級的學生來說，掌握20以內(nèi)自然數(shù)的認識是非常重要的。在教學過程中，我們應該重點關注學生對數(shù)的組成的理解，例如，數(shù)字“6”可以由“2”和“4”組成，或者由“1”和“5”組成。通過這種方法，學生可以更深刻地理解數(shù)的構(gòu)成，從而能夠更好地進行數(shù)的大小比較。我們還應該引導學生觀察數(shù)的排列規(guī)律，例如，奇數(shù)和偶數(shù)的排列規(guī)律，這樣可以幫助學生更快速地識別和比較數(shù)的大小。二、加減法計算方法加減法是數(shù)學中基本的運算方法，對于二年級的學生來說，掌握加減法的計算方法是非常重要的。在教學過程中，我們應該重點關注學生對加減法計算方法的掌握，例如，加法的基本步驟是先將兩個數(shù)的個位數(shù)相加，然后將十位數(shù)相加，將兩個結(jié)果相加。減法的基本步驟是先從被減數(shù)的個位數(shù)中減去減數(shù)的個位數(shù)，然后從十位數(shù)中減去十位數(shù)，將兩個結(jié)果相加。通過這種方法，學生可以更清晰地理解加減法的計算過程，從而能夠更準確地進行計算。三、幾何圖形的識別幾何圖形是數(shù)學中的基本概念之一，對于二年級的學生來說，認識基本的幾何圖形是非常重要的。在教學過程中，我們應該重點關注學生對幾何圖形的識別，例如，圓形、正方形、長方形等。我們可以通過觀察、觸摸實物，讓學生更直觀地認識這些幾何圖形，并且能夠說出它們的特征。例如，圓形是沒有邊的，所有點到圓心的距離都相等；正方形的四條邊都相等，四個角都是直角；長方形的對邊相等，四個角都是直角。通過這種方法，學生可以更深入地理解幾何圖形的特征，從而能夠更好地識別和運用它們。四、測量方法的掌握測量是數(shù)學中的實際應用，對于二年級的學生來說，掌握長度、面積的簡單測量方法是非常重要的。在教學過程中，我們應該重點關注學生對測量方法的掌握，例如，長度的測量工具是尺子，面積的測量工具是面積板。我們可以通過講解和演示，讓學生了解測量工具的使用方法，并且能夠熟練地進行測量。例如，使用尺子測量長度時，要將尺子的起點與被測量的物體的一端對齊，然后讀取尺子上與物體另一端對齊的數(shù)字。使用面積板測量面積時，要將面積板的起點與被測量的物體的一個頂點對齊，然后讀取面積板上與物體另一個頂點對齊的數(shù)字。通過這種方法，學生可以更準確地進行測量，從而能夠更好地理解和應用測量知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)的認識和大小比較時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解加減法計算方法時，語調(diào)要平穩(wěn)，注重邏輯性，讓學生能夠跟上思路。在講解幾何圖形的識別時，語調(diào)要溫和，注重細節(jié)，讓學生能夠聽懂并記住圖形的特征。在講解測量方法時，語調(diào)要親切，注重實際操作，讓學生能夠理解和掌握測量技巧。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。對于數(shù)的認識和大小比較，可以分配10分鐘左右的時間；對于加減法計算方法，可以分配15分鐘左右的時間；對于幾何圖形的識別，可以分配10分鐘左右的時間；對于測量方法，可以分配15分鐘左右的時間。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解數(shù)的認識時，可以提問“數(shù)字6可以由哪兩個數(shù)字組成？”；在講解加減法計算方法時，可以提問“加法的基本步驟是什么？”；在講解幾何圖形的識別時，可以提問“圓形有什么特征？”；在講解測量方法時，可以提問“使用尺子測量長度時，應該注意什么？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。4.情景導入：在教學開始時，可以通過情景導入的方式，引發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個購物找零的故事，引出數(shù)的認識和大小比較；可以講述一個小朋友吃蘋果的故事，引出加減法計算方法；可以展示一些實際物品的圖片，引出幾何圖形的識別；可以講述一個測量教室長度的故事，引出測量方法。教案反思：在本節(jié)課的教學過程