中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我是幼兒園小主人》幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我是幼兒園小仆人》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步?????時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開(kāi)爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀

查看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀

查看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這是什么地方?

你喜愛(ài)嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這里都是什么?

怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了，覺(jué)得怎么樣?(觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…...)

老師小結(jié)。

3.問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾

撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……)

師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

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幼兒園小班教案《我是桃園小仆人》及教學(xué)反思幼兒園教案《我是桃園小仆人》及教學(xué)反思

小班教案《我是桃園小仆人》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識(shí)，通過(guò)觀

查看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來(lái)看看幼兒園小班《我是桃園小仆人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀

查看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識(shí)。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀

查看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜愛(ài)嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣?(觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…...)老師小結(jié)。

3.問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：

在本次活動(dòng)中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

托班語(yǔ)言教案：我是小仆人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有禮貌的款待客人。

2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：您好、

請(qǐng)光臨、

請(qǐng)就座、再見(jiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、門(mén)鈴一只；請(qǐng)一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些伴侶。

3、角色嬉戲玩具若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、“外班老師按門(mén)鈴引發(fā)幼兒愛(ài)好。

門(mén)鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)

2、外班老師回答：“我是X老師，我是X老師的伴侶，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(

請(qǐng)光臨，X老師好)

4、外班老師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的伴侶。你們是怎么款待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做仆人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色嬉戲。

教學(xué)建議：

活動(dòng)后可利用畫(huà)面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

小班語(yǔ)言教案：我是桃園小仆人

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步?????時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開(kāi)爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀

查看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀

查看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方？你喜愛(ài)嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺(jué)得怎么樣？（觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…...）老師小結(jié)。

3.問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……）師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：

在本次活動(dòng)中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：我是小仆人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有禮貌的款待客人。

2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：您好、

請(qǐng)光臨、

請(qǐng)就座、再見(jiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、門(mén)鈴一只；請(qǐng)一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些伴侶。

3、角色嬉戲玩具若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、“外班老師按門(mén)鈴引發(fā)幼兒愛(ài)好。門(mén)鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)

2、外班老師回答：“我是x老師，我是x老師的伴侶，x老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(

請(qǐng)光