五年級下冊數(shù)學(xué)教案五關(guān)注環(huán)境——分數(shù)加減法（二）青島版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級下冊的數(shù)學(xué)教案，關(guān)注環(huán)境——分數(shù)加減法（二）。我們將通過具體的情景引入，讓學(xué)生掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解同分母分數(shù)加減法的計算法則。2.學(xué)生能夠在實際情境中運用同分母分數(shù)加減法進行計算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：同分母分數(shù)加減法的計算方法。難點：如何在實際情境中應(yīng)用同分母分數(shù)加減法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分數(shù)加減法計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)我們有兩個班級，一個班級有30名學(xué)生，另一個班級有20名學(xué)生，那么兩個班級一共有多少名學(xué)生呢？2.講解同分母分數(shù)加減法：我們將30和20表示為分數(shù)，即30/1和20/1。因為兩個分數(shù)的分母相同，所以我們可以直接將分子相加，得到50/1，即兩個班級一共有50名學(xué)生。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行一些同分母分數(shù)加減法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：讓學(xué)生思考，如何在實際情境中應(yīng)用同分母分數(shù)加減法。例如，如果一家商店上午賣出了30個蘋果，下午賣出了20個蘋果，那么一天總共賣出了多少個蘋果呢？六、板書設(shè)計黑板上寫出同分母分數(shù)加減法的計算法則，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計1.完成PPT上的同分母分數(shù)加減法的練習(xí)題。2.思考如何在實際情境中應(yīng)用同分母分數(shù)加減法，并嘗試解決一些實際問題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了同分母分數(shù)加減法的計算方法，并能夠在實際情境中進行應(yīng)用。課后，學(xué)生可以通過解決更多的實際問題，進一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的情景引入在教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)中，情景引入是非常關(guān)鍵的步驟。通過設(shè)置一個簡單易懂的情景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。例如，我在教案中設(shè)置了一個關(guān)于班級學(xué)生數(shù)量的情景，讓學(xué)生思考兩個班級一共有多少名學(xué)生。這樣的情景引入可以幫助學(xué)生理解同分母分數(shù)加減法的實際應(yīng)用，使他們能夠更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些同分母分數(shù)加減法的練習(xí)題。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對同分母分數(shù)加減法的理解。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會適時給予指導(dǎo)和解答疑惑，確保他們能夠正確掌握計算方法。我還會鼓勵學(xué)生之間互相討論和交流，分享他們的解題思路和方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、板書設(shè)計板書設(shè)計在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶同分母分數(shù)加減法的計算法則。在板書設(shè)計中，我會將同分母分數(shù)加減法的計算法則以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，并用例題進行說明。同時，我還會將一些常見的錯誤和易混淆的地方特別標注出來，提醒學(xué)生注意，以避免他們在解題過程中犯錯。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩項任務(wù)。第一項任務(wù)是完成PPT上的同分母分數(shù)加減法的練習(xí)題，這可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。第二項任務(wù)是讓學(xué)生思考如何在實際情境中應(yīng)用同分母分數(shù)加減法，并嘗試解決一些實際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力，使他們在實際情境中能夠靈活運用所學(xué)知識。五、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行整理和鞏固，并進一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。在課后反思中，我會鼓勵學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進行改進。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，例如尋找更多的實際問題進行解決，或者與同學(xué)進行討論和交流，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授五年級下冊的數(shù)學(xué)教案——關(guān)注環(huán)境——分數(shù)加減法（二）時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣和有效。我注重語言語調(diào)的運用。在講解同分母分數(shù)加減法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，使其既具有引導(dǎo)性又充滿趣味性。這樣可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和思考。對于課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。通過提問，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。我重視情景導(dǎo)入的設(shè)置。通過設(shè)置一個簡單易懂的情景，例如班級學(xué)生數(shù)量的問題，我可以引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解和投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們對所學(xué)知識產(chǎn)生更直觀的認識。在教具與學(xué)具的準備上，我使用了黑板、粉筆和PPT等工具，以直觀展示同分母分數(shù)加減法的計算法則和例題。這樣的展示方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。在課后反思中，我認識到教學(xué)過程中仍有一些需要改進的地方。例如，對于一些難度較大的問題，我可以進一步引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，以提高他們的解決問題的能力。我還可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如小組合作解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解同分母分數(shù)加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有2/3千克蘋果，小紅有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？答案：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12（千克）2.一個水果盤里有5個橙子和3個香蕉，如果再加入2個橙子，一共有多少個水果？答案：5+3=8（個）8+2=10（個）所以，一共有10個水果。3.小華有4/5元的零花錢，他買了一支鉛筆花了1/6元，他還剩下多少元？答案：4/51/6=24/305/30=19/30（元）所以，他還剩下19/30元。4.一個班級有20名學(xué)生，其中12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了物理競賽。請問參加了物理競賽的學(xué)生有多少人？答案：2012=8（人）所以，參加了物理競賽的學(xué)生有8人。5.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的面積。答案：面積=長×寬面積=12厘米×8厘米