山坡羊·潼關(guān)懷古教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容，具體為“山坡羊·潼關(guān)懷古”。本節(jié)課主要通過(guò)一首古文詩(shī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解潼關(guān)的歷史背景，感受詩(shī)人的思想感情，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解古文詩(shī)《山坡羊·潼關(guān)懷古》的內(nèi)容，了解潼關(guān)的歷史背景，感受詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的歷史背景和詩(shī)人的思想感情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷四個(gè)方面。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)《山坡羊·潼關(guān)懷古》，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中所描繪的潼關(guān)歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析詩(shī)中的歷史描寫(xiě)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從文學(xué)作品中獲取歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)中對(duì)潼關(guān)歷史事件的描述，使學(xué)生能夠理解詩(shī)人的思想感情，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)《山坡羊·潼關(guān)懷古》，使學(xué)生能夠感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代歷史有一定的了解。學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古文詩(shī)詞，對(duì)于詩(shī)詞的鑒賞和理解能力有一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生對(duì)于古代歷史事件的深入理解和分析能力仍有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代歷史的了解主要集中在一些重要?dú)v史人物和事件上，對(duì)于潼關(guān)的歷史背景和重要性可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句來(lái)了解潼關(guān)的歷史背景，感受詩(shī)人的思想感情。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和欣賞古文詩(shī)詞。然而，對(duì)于歷史事件的分析能力和批判性思維仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句來(lái)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的家國(guó)情懷，對(duì)于國(guó)家和民族的命運(yùn)有一定的關(guān)注。然而，對(duì)于歷史事件的深入理解和對(duì)于國(guó)家命運(yùn)的思考仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句來(lái)感受詩(shī)人的家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)教材、相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料。

3.信息化資源：歷史教學(xué)網(wǎng)站、在線歷史課程、歷史學(xué)科相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《山坡羊·潼關(guān)懷古》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潼關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《山坡羊·潼關(guān)懷古》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《山坡羊·潼關(guān)懷古》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的歷史背景、詩(shī)人的思想感情，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《山坡羊·潼關(guān)懷古》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史事件進(jìn)行分析，與詩(shī)中的描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的基本概念和組成部分，包括詩(shī)的結(jié)構(gòu)、歷史背景和詩(shī)人的思想感情。他們還能夠了解潼關(guān)的歷史重要性，以及詩(shī)歌對(duì)于表達(dá)歷史情感的作用。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析詩(shī)歌中的歷史事件，提高他們的分析能力和批判性思維。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受到詩(shī)人的家國(guó)情懷，培養(yǎng)自己的家國(guó)意識(shí)。他們將能夠理解詩(shī)歌對(duì)于表達(dá)民族情感和文化傳承的重要性，激發(fā)對(duì)歷史和文化的興趣和熱愛(ài)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)教師的引導(dǎo)和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極參與課堂的習(xí)慣，提高課堂參與度和注意力集中能力。他們將能夠通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于潼關(guān)歷史和詩(shī)歌創(chuàng)作的資料，進(jìn)一步深入了解潼關(guān)的歷史背景和詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于潼關(guān)歷史和詩(shī)歌創(chuàng)作的視頻資源，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受課文內(nèi)容。

c.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀潼關(guān)遺址或其他相關(guān)歷史遺址，親身感受歷史的真實(shí)氛圍，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

d.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)于歷史事件或家國(guó)情懷的思考和感悟。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

b.學(xué)生可以撰寫(xiě)閱讀心得或感想，與同學(xué)和教師分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。

c.學(xué)生在實(shí)地考察后，可以撰寫(xiě)考察報(bào)告，分享自己的所見(jiàn)所感，以及對(duì)課文內(nèi)容的新認(rèn)識(shí)。

d.學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌可以提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，也可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

e.教師應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如提供閱讀材料、解答疑問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探索。

f.學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，以鞏固拓展成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《山坡羊·潼關(guān)懷古》詩(shī)句

示例：

```

山坡羊

潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

```

通過(guò)板書(shū)詩(shī)句，讓學(xué)生能夠直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和理解詩(shī)句的意義。

②潼關(guān)歷史背景關(guān)鍵詞

示例：

```

潼關(guān)

歷史背景

關(guān)隘、軍事要塞、地理位置、歷史事件

```

通過(guò)板書(shū)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生了解潼關(guān)的歷史背景及其在歷史上的重要性。

③詩(shī)歌分析重點(diǎn)句子

示例：

```

分析

峰巒如聚，波濤如怒：形象描繪潼關(guān)的自然景觀，突顯其壯麗和雄偉。

山河表里潼關(guān)路：強(qiáng)調(diào)潼關(guān)在山河之間的地理位置，凸顯其軍事要塞的重要性。

望西都，意躊躇：表達(dá)詩(shī)人對(duì)西都的向往和憂慮，反映詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。

興，百姓苦；亡，百姓苦：詩(shī)人的感慨，表達(dá)了對(duì)人民疾苦的同情和對(duì)國(guó)家興亡的憂慮。

```

通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

④課堂討論主題

示例：

```

討論

潼關(guān)的歷史意義

詩(shī)歌中的家國(guó)情懷

歷史與文學(xué)的關(guān)系

```

通過(guò)板書(shū)討論主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

⑤課后作業(yè)提示

示例：

```

作業(yè)

撰寫(xiě)一篇關(guān)于《山坡羊·潼關(guān)懷古》的學(xué)習(xí)心得

分析詩(shī)歌中的歷史背景和詩(shī)人的思想感情

探索詩(shī)歌對(duì)于表達(dá)歷史情感的作用

```

通過(guò)板書(shū)作業(yè)提示，明確課后作業(yè)的要求，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

注意：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

a.提問(wèn)：教師在課堂中通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)于《山坡羊·潼關(guān)懷古》的理解程度，以及學(xué)生對(duì)潼關(guān)歷史背景的掌握情況。

b.觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況，以及學(xué)生之間的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

c.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和記憶情況，以及對(duì)潼關(guān)歷史背景的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

a.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)于《山坡羊·潼關(guān)懷古》的理解和掌握情況，以及學(xué)生對(duì)潼關(guān)歷史背景的掌握情況。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

c.作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師反饋學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和建議，教師及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

a.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后