2021年民樂(lè)縣職業(yè)教育中心學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告一、學(xué)生發(fā)展（一）學(xué)生情況1.在校生規(guī)模。2021年學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)為2634人。其中一年級(jí)1039人，二年級(jí)959人，三年級(jí)636人。其中農(nóng)村學(xué)生1968人，戰(zhàn)全部學(xué)生的74.71%，建檔立卡戶(hù)學(xué)生266人，占全部學(xué)生的10.1%。2.招生規(guī)模。2021年，招收新生1041人，較2020年增長(zhǎng)15人，增長(zhǎng)1.4%，增長(zhǎng)原因?yàn)閷W(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平逐年提升，學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，更加切合學(xué)生學(xué)習(xí)需求。新生中本縣學(xué)生1011名，外縣市學(xué)生30名。3.畢業(yè)生規(guī)模。2021年畢業(yè)637名，其中直接就業(yè)1名，升入高等院校636名。4.學(xué)生結(jié)構(gòu)表12020、2021年在校學(xué)生結(jié)構(gòu)圖序號(hào)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)全日制在校學(xué)生2020在校生2021在校生合計(jì)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)合計(jì)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)1護(hù)理學(xué)353121148843371161181032會(huì)計(jì)電算化226117515825696110503學(xué)前教育3202011194幼兒保育1301303391051211135現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)2561268347316143117566建筑工程施工2601287854282106122547機(jī)電技術(shù)應(yīng)用4421821341264021311671048機(jī)械加工技術(shù)3066713510423770621059工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用282890682210計(jì)算機(jī)應(yīng)用101554611數(shù)字媒體技術(shù)6464121596212物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)636317162585113中餐烹飪-中職494914音樂(lè)表演—中職4415運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練-中職5516繪畫(huà)-中職5517舞蹈表演-中職885.鞏固率。2020年在校學(xué)生鞏固率為96.8%，2021年在校學(xué)生鞏固率為97%，相比提高0.2%個(gè)百分點(diǎn)。（二）學(xué)生發(fā)展（1）學(xué)生思想政治狀況。2021年11月，全校在校生2549人。學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊德育課程，大力推進(jìn)課程思政，強(qiáng)化學(xué)生德育教育、勞動(dòng)教育。學(xué)生德育合格率為99%，德育優(yōu)良率為89%。（2）文化課合格率。學(xué)校按照教育部《關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等7門(mén)公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的通知》要求修完規(guī)定的《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《外語(yǔ)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)必修課程，成績(jī)合格率96%。（3）專(zhuān)業(yè)技能合格率。經(jīng)考核，2021年學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能合格率97%。其中636名畢業(yè)生取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，職業(yè)資格證書(shū)比例達(dá)到99.84%。（4）體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率。年內(nèi)，學(xué)校組織學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)包括：體重、身高、50米跑，1Km耐力跑，立定跳遠(yuǎn)，引體向上，坐位體前屈、肺活量八個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，又按照年級(jí)劃分三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)測(cè)評(píng)綜合合格人數(shù)2634人，綜合合格率為94%，同比上升0.6%。（1）經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證，增設(shè)了中餐烹飪、舞蹈表演、音樂(lè)表演、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)。課程設(shè)置符合學(xué)生的發(fā)展需求，課程體系主要由文化素養(yǎng)課程、專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐技能課程三大板塊構(gòu)成。注重學(xué)生全面發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教育教學(xué)中大力提實(shí)施“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)將理論知識(shí)內(nèi)化為自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)增加了專(zhuān)業(yè)實(shí)操課的內(nèi)容和課時(shí)，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)增設(shè)了建筑施工全過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，中餐烹飪專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了刀工、勺工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。規(guī)范了教學(xué)行為和教學(xué)考核方式，每學(xué)期使用定量問(wèn)卷和定性問(wèn)卷系統(tǒng)組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。2021年，我校學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度高達(dá)98%，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度93%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度97%，與去年相比都有所提高。（2）校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，師生對(duì)校園文化滿(mǎn)意度為99%，較上年有所提高。32個(gè)文體社團(tuán)，8項(xiàng)非遺項(xiàng)目定期開(kāi)展；設(shè)立非遺工作室，打造非遺展館。非遺文化進(jìn)課堂活動(dòng)。（3）從住宿、餐飲、環(huán)境、生活服務(wù)等方面進(jìn)行調(diào)查，由于新男生公寓的投入使用，極大的改善了學(xué)生的生活條件，獲得了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。女生公寓使用周期長(zhǎng)，設(shè)施設(shè)備陳舊?？傮w學(xué)生對(duì)生活的綜合滿(mǎn)意率為98%，較上年有大幅上升。（4）從學(xué)校安全教育、學(xué)校周邊環(huán)境治理、學(xué)校安全演練、學(xué)校食品安全、住宿安全等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了校園安全的認(rèn)知情況調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校安全綜合滿(mǎn)意度為100%。（5）對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)校滿(mǎn)意度調(diào)查，主要涉及的問(wèn)題有：職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、高校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)與中職學(xué)習(xí)的貫通性、中職技能練習(xí)基礎(chǔ)等方面。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度為99%。其中，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理滿(mǎn)意度較高，對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)滿(mǎn)意度較高。1.就業(yè)人數(shù)。截止2021年11月，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)637人，就業(yè)637人，對(duì)口就業(yè)率為100%。升入高職院校的畢業(yè)生636人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的99.84%。直接就業(yè)1人。表22020年、2021年畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)照表項(xiàng)目2020年2021年畢業(yè)生數(shù)（人）641637就業(yè)人數(shù)（人）641637就業(yè)率（%）100%100%2.畢業(yè)生獲得資格證書(shū)情況。2021年我校畢業(yè)的637名學(xué)生中636人取得中級(jí)職業(yè)技能資格證書(shū)，獲取率為99.4%。3.就業(yè)滿(mǎn)意度。通過(guò)對(duì)本年度畢業(yè)的637名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：滿(mǎn)意93人，比較滿(mǎn)意391人，非常滿(mǎn)意153人。二、（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置近幾年來(lái)，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置基本適應(yīng)本地及相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)的需要，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)規(guī)范，目前開(kāi)設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、學(xué)前教育、幼兒保育、建筑工程施工、護(hù)理、中餐烹飪與膳食中職專(zhuān)業(yè)15個(gè)。其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、建筑工程施工專(zhuān)業(yè)為市級(jí)骨干特色專(zhuān)業(yè)，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)為省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)。師資隊(duì)伍目前我校共有教職員工158人，其中外聘教師30人，雙師型教師62人。2021年，學(xué)校引進(jìn)高層次專(zhuān)業(yè)教師7名，其中研究生學(xué)歷2人。修訂了《民樂(lè)縣職業(yè)教育中心學(xué)校教師到企（事）業(yè)實(shí)踐計(jì)劃》，并安排45名教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的“零距離”對(duì)接。2021年先后選派45位學(xué)科骨干教師赴省內(nèi)外研修訪學(xué)，有力提升了我校教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和能力。建成“黃嘯生縣級(jí)技能大師工作室”“黃嘯生省級(jí)民歌技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)”“王維秀甘肅省名班主任工作室”“甘肅省職業(yè)教育任河名師工作室”“張掖市職業(yè)教育何在佳名師工作室”。目前，學(xué)校有市級(jí)骨干教師12名，縣級(jí)骨干教師26名，校級(jí)骨干教師32名。（三）教育教學(xué)1.實(shí)施職業(yè)教育立德樹(shù)人“百千萬(wàn)”工程。積極深化課程思政改革，發(fā)揮思政課主渠道作用，加強(qiáng)思政課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。學(xué)校在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)思政課程建設(shè)和思政教師培訓(xùn)，堅(jiān)持課程思政與思政課程同向同行育人。全面開(kāi)展理想信念教育和勞動(dòng)教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、漢字書(shū)寫(xiě)和書(shū)法教育、多彩大課間、非遺進(jìn)校園等活動(dòng)，每周一個(gè)班的勞動(dòng)教育，每月一次的德育大講堂活動(dòng)；我校思政理論課實(shí)際開(kāi)課學(xué)時(shí)數(shù)和課程思政覆蓋率均達(dá)100%，錄制了26節(jié)“學(xué)科德育”“課程思政”微課，組建了思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)思政課程改革創(chuàng)新和提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人的思想政治工作格局。2.積極參加職業(yè)技能鑒定和各級(jí)各類(lèi)技能大賽。2021年，縣職業(yè)教育中心學(xué)校共有636名學(xué)生通過(guò)職業(yè)技能鑒定（中級(jí)工）和1+X證書(shū)項(xiàng)目考核。在2021年甘肅省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽中，我校參加七大類(lèi)20個(gè)單項(xiàng)的比賽，共獲得一等獎(jiǎng)8個(gè)，獲獎(jiǎng)率為17％，超過(guò)全省10％的平均獲獎(jiǎng)率為7個(gè)百分點(diǎn)；獲二等獎(jiǎng)17個(gè)，獲獎(jiǎng)率為36％，超過(guò)全省20％的平均獲獎(jiǎng)率16個(gè)百分點(diǎn)，三等獎(jiǎng)14個(gè)，總獲獎(jiǎng)率為83％，超過(guò)全省60％的平均獲獎(jiǎng)率23個(gè)百分點(diǎn)，各項(xiàng)指標(biāo)相比往屆均有大幅提高。還參加了其它各類(lèi)省級(jí)大賽，2021年6月，在甘肅省“培黎杯”互聯(lián)網(wǎng)+新職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，我校2名選手獲二等獎(jiǎng)。7月在第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅賽區(qū)比賽中，我校2組10名選手獲銅獎(jiǎng)；10月，第三屆甘肅省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，我校5名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)；“博導(dǎo)前程杯”全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能競(jìng)賽甘肅賽區(qū)選拔賽中，9人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)到100％。同年，選派382名選手參加2021年張掖市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽，獲得了信息技術(shù)、農(nóng)林牧漁等七大類(lèi)33個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)56個(gè)，二等獎(jiǎng)89個(gè)，三等獎(jiǎng)144個(gè)，總獲獎(jiǎng)率為75.6％，團(tuán)體總分位居全市第二。3.人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生綜合職業(yè)能力為中心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)立了各具特色的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)“三段兩主體”的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建并實(shí)施了“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式。建筑工程施工專(zhuān)業(yè)推行“411三段式”的人才培養(yǎng)模式。各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式目標(biāo)清晰，特色鮮明，逐步加大了各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，重視崗位體驗(yàn)與崗位能力鍛煉教學(xué)周期，使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)符合地方產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。4.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在原有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，智能制造實(shí)訓(xùn)大樓已開(kāi)工建設(shè)，新建烹飪專(zhuān)業(yè)3個(gè)專(zhuān)業(yè)操作實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)烹飪專(zhuān)業(yè)演示實(shí)訓(xùn)室，新建非遺文化展館和活動(dòng)室，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)需求。三、質(zhì)量保障措施一是落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制運(yùn)行。成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，縣直有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌“技能甘肅”工作任務(wù)協(xié)調(diào)推進(jìn)；縣政府制定并下發(fā)了《民樂(lè)縣貫徹落實(shí)<關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見(jiàn)>的實(shí)施方案》，繼續(xù)完善職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，負(fù)責(zé)具體推進(jìn)“技能甘肅”工作。各成員單位能夠協(xié)同聯(lián)動(dòng)，為職業(yè)教育發(fā)展凝聚力量、提供保障。三是實(shí)施辦學(xué)能力提升行動(dòng)。縣職業(yè)教育中心學(xué)校結(jié)合省級(jí)優(yōu)質(zhì)校項(xiàng)目建設(shè)，同步實(shí)施中職學(xué)校辦學(xué)能力提升行動(dòng)。在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)德育工作、深化“三教”改革、推進(jìn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、提升社會(huì)服務(wù)能力等方面做了大量工作。（二）經(jīng)費(fèi)投入不斷健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和加大投入力度，2021年度市縣財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)為教育費(fèi)附加80萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)60萬(wàn)元，市級(jí)技能大賽專(zhuān)項(xiàng)資金7.58萬(wàn)元，共計(jì)151.58萬(wàn)元；中職免學(xué)費(fèi)經(jīng)費(fèi)405.60萬(wàn)元，生均0.173萬(wàn)元，保障了職業(yè)教育良好發(fā)展。2021年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升專(zhuān)項(xiàng)資金290萬(wàn)元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中，100萬(wàn)元用于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)，該工程已經(jīng)投入使用；190萬(wàn)元用于智能制造實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，該工程正在建設(shè)中。四、社會(huì)貢獻(xiàn)（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)根據(jù)《張掖市普通高中招生管理辦法》，全縣嚴(yán)格執(zhí)行高中階段招生職普比例大體相當(dāng)要求，持續(xù)擴(kuò)大職教辦學(xué)規(guī)模，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校招生人數(shù)逐年攀升，2021年招生人數(shù)1045人。連續(xù)兩年招生人數(shù)過(guò)千。實(shí)現(xiàn)了職普比例大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。2021年學(xué)校與甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10多所院校簽訂了校企合作協(xié)議。636名學(xué)生參加中職升學(xué)考試，72名學(xué)生被蘭州交通大學(xué)、蘭州理工大學(xué)等本科院校錄取，本科升學(xué)率占全省本科人11%。564名學(xué)生被高職院校錄取。升學(xué)率達(dá)100%。學(xué)校被蘭州資源環(huán)境學(xué)院、蘭州城市學(xué)院等多所高職院校授予優(yōu)質(zhì)生源基地，被南開(kāi)大學(xué)授予社會(huì)實(shí)踐基地。（二）社會(huì)服務(wù)結(jié)合民樂(lè)縣“一軸四區(qū)”“一帶四路”鄉(xiāng)村振興示范帶建設(shè)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)歷教育，大力開(kāi)展綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、生態(tài)宜居搬遷工程就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)和企業(yè)職工技能培訓(xùn)。1-5月，學(xué)校聯(lián)合人社局舉辦了近20期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中針對(duì)靈活就業(yè)人員開(kāi)展了5期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)200多人，幫助靈活就業(yè)人員拓寬思路，鼓勵(lì)部分人員實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)。6月份，舉辦推進(jìn)“馬蘭花”創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園和勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員（調(diào)解員）培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)分別50多人和702人；8月份，舉辦機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤崗技術(shù)人員技術(shù)等級(jí)和“愛(ài)心美發(fā)師”培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)分別為159人和76人。截止目前，累計(jì)培訓(xùn)已達(dá)1107人。學(xué)校每學(xué)期向產(chǎn)教融合型企業(yè)甘肅德利思餐飲管理公司、甘肅華瑞農(nóng)業(yè)、海升集團(tuán)、民樂(lè)一建、甘肅科森電氣有限公司、甘肅鼎信中小企業(yè)服務(wù)公司等企業(yè)派遣相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行新型學(xué)徒制跟班實(shí)習(xí)。至目前，已有49名學(xué)生完成了新型學(xué)徒制跟班實(shí)習(xí)。由甘肅德利思餐飲管理公司投資、縣職業(yè)教育中心學(xué)校提供用地，新建了中餐烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，基本構(gòu)建了行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)業(yè)融合發(fā)展模式。面臨挑戰(zhàn)1.職業(yè)教育需要提質(zhì)擴(kuò)容。2022年，激發(fā)活力、補(bǔ)齊短板、提質(zhì)培優(yōu)，縣職業(yè)教育中心學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)。2022年半，需要全力推進(jìn)縣職業(yè)教育中心學(xué)校省級(jí)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作。2.服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要凸現(xiàn)特色。按照“規(guī)模發(fā)展、特色發(fā)展、品牌發(fā)展”原則，積極創(chuàng)建省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、市級(jí)骨干特色專(zhuān)業(yè)。健全專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整，促使專(zhuān)業(yè)設(shè)置與全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系更加匹配。3.教師隊(duì)伍素質(zhì)需要提高。積極創(chuàng)建省市級(jí)職業(yè)教育名師工作室，加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度，提高“雙師型”教師占比。積極培育省級(jí)“雙師型”名師工作室和教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)接“產(chǎn)業(yè)鏈+創(chuàng)新鏈”，提升職業(yè)教育服務(wù)能力。4.產(chǎn)教融合需要實(shí)現(xiàn)突破。依托省級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，配備相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加快信息化建設(shè)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化水平大幅提升。六、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。深化課程思政改革，加強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)．發(fā)揮思政課主渠道作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，思政理論課實(shí)際開(kāi)課學(xué)時(shí)數(shù)和課程思政覆蓋率均達(dá)100%，建好思政課程教學(xué)資源庫(kù)，建強(qiáng)思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)思政課程改革創(chuàng)新和提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、勞模精神、職業(yè)精神等思政元素全面融入教育教學(xué)全過(guò)程。健全三方協(xié)同、德技融合工作機(jī)制，建強(qiáng)班主任、科任教師和兼職德育導(dǎo)師隊(duì)伍，推進(jìn)家校協(xié)同、師生協(xié)同、校內(nèi)外協(xié)同全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人大格局。強(qiáng)化體藝衛(wèi)勞課程的思政功能，有效融入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。2.提高職業(yè)教育發(fā)展水平。大力提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力提升行動(dòng)，加快縣職業(yè)教育中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)校項(xiàng)目建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校管理水平、辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面全面提升。2022年計(jì)劃爭(zhēng)取資金，新建5000平方米的學(xué)生餐廳一幢，新建5000平方米的學(xué)生公寓一幢。持續(xù)集中力量打造8大類(lèi)13個(gè)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)筑起結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)框架體系。從加強(qiáng)宣傳和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上雙向發(fā)力，進(jìn)一步提高職業(yè)教育中心學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模。3.不斷深化“三教”改革。構(gòu)建與崗位職業(yè)能力需求相對(duì)接的課程體系，促進(jìn)以崗位能力為核心的課程建設(shè)。堅(jiān)持“以崗位職業(yè)能力需求確定課程體系，以產(chǎn)教融合目標(biāo)安排課程教學(xué)，以職業(yè)技能鑒定作為課程考核依據(jù)”的課程體系建設(shè)思路。建設(shè)以“校企文化相互滲透”為目標(biāo)的特色課程，以“產(chǎn)教融合”為特點(diǎn)，突出實(shí)用、靈活特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)“核心課程”以及通用性較強(qiáng)的“精品課程”構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)課程新體系