2025年高爾基《童年》閱讀測試+答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.阿廖沙初次到外祖父家時(shí)，看到的第一個(gè)場景是（）A.兩個(gè)舅舅為分家產(chǎn)吵架斗毆B.外祖母在廚房煮茶講故事C.外祖父在染坊調(diào)試染料D.母親因婚姻問題與外祖父爭執(zhí)答案：A（原文中阿廖沙隨母親投奔外祖父，剛進(jìn)家門便目睹兩個(gè)舅舅雅科夫和米哈伊爾為分家產(chǎn)大打出手，甚至用十字架砸對(duì)方）2.關(guān)于外祖父卡什林的職業(yè)，下列描述正確的是（）A.早年是鞋匠，后經(jīng)營皮毛生意B.一生以染坊主為業(yè)，晚年破產(chǎn)C.曾是水手，退役后開雜貨鋪D.青年時(shí)當(dāng)牧師，后轉(zhuǎn)行做木材商答案：B（外祖父年輕時(shí)靠染坊生意發(fā)家，性格專橫；中年后因兒子們的揮霍和行業(yè)競爭逐漸破產(chǎn)，晚年靠撿破爛、賣圣像畫為生）3.小茨岡的死因是（）A.被雅科夫舅舅的馬踩中胸口B.在搬運(yùn)十字架時(shí)被壓死C.感染霍亂后無錢醫(yī)治D.與外祖父爭執(zhí)時(shí)墜樓答案：B（雅科夫舅舅為報(bào)復(fù)妻子，讓小茨岡在寒冷的雪天搬運(yùn)沉重的橡木十字架，因體力不支被壓斷肋骨，次日死亡）4.阿廖沙的母親瓦爾瓦拉最終的結(jié)局是（）A.改嫁后隨丈夫去了西伯利亞B.因肺結(jié)核病逝于外祖父家C.與外祖父和解后經(jīng)營小酒館D.投河自殺被救后離家出走答案：B（母親在經(jīng)歷婚姻失敗、與父親去世的打擊后，身體每況愈下，最終在阿廖沙11歲時(shí)因肺結(jié)核去世，臨終前仍牽掛兒子的未來）5.書中“好事情”這一人物的身份是（）A.被流放的革命者B.破產(chǎn)的貴族學(xué)者C.窮困的科學(xué)家D.走街串巷的手藝人答案：C（“好事情”是外祖父家的房客，整天在房間做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因說話“不合時(shí)宜”被鄰居視為怪人，實(shí)為熱愛科學(xué)卻無處施展的底層知識(shí)分子）6.外祖母講述的民間故事中，最常出現(xiàn)的角色是（）A.勇士伊利亞B.青蛙公主C.長鼻子魔鬼D.善良的農(nóng)婦答案：A（外祖母常講圣徒、勇士的故事，其中“勇士伊利亞”是她反復(fù)提及的英雄形象，象征正義與力量）7.阿廖沙第一次上學(xué)時(shí)，因何被同學(xué)嘲笑？（）A.穿著母親用破布縫制的衣服B.回答問題時(shí)用了方言C.書包里裝著外祖母做的黑面包D.聲稱見過鬼魂答案：A（母親為阿廖沙縫制的新衣是用外祖父的舊襯衫改的，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，被富家子弟嘲笑“叫花子”，導(dǎo)致他一度抗拒上學(xué)）8.外祖父第一次打阿廖沙的原因是（）A.阿廖沙把白色桌布染成了藍(lán)色B.阿廖沙偷拿了外祖父的盧布C.阿廖沙頂撞舅舅被外祖父聽見D.阿廖沙打碎了外祖母的圣像答案：A（阿廖沙出于好奇，用外祖父的染料嘗試染桌布，結(jié)果把白色桌布染成了深藍(lán)色，外祖父認(rèn)為這是“破壞財(cái)產(chǎn)”，將其毒打至昏迷）9.書中“節(jié)日的夜晚”場景中，最能體現(xiàn)底層人民苦中作樂的細(xì)節(jié)是（）A.外祖母用銅鍋煮甜湯分給鄰居B.小茨岡表演“跳火堆”的絕技C.外祖父難得喝醉酒唱圣歌D.母親在窗口彈父親留下的舊吉他答案：B（小茨岡在節(jié)日里會(huì)即興跳舞，甚至赤足跳過燃燒的木柴堆，動(dòng)作輕盈如飛，雖生活困苦，卻用身體的活力對(duì)抗苦難）10.阿廖沙離開外祖父家時(shí)的年齡是（）A.9歲B.11歲C.13歲D.15歲答案：B（母親去世后，外祖父家徹底衰敗，阿廖沙被送到“人間”獨(dú)立謀生，此時(shí)他11歲，標(biāo)志著童年的終結(jié)）二、填空題（每空1分，共20分）1.阿廖沙的父親馬克西姆死于________（疾病），當(dāng)時(shí)阿廖沙只有________歲。答案：霍亂；32.外祖父的染坊里最珍貴的染料是________，小茨岡曾因偷拿它被外祖父________（懲罰方式）。答案：靛藍(lán)；用樹條抽背3.外祖母的頭發(fā)是________顏色，她常說“________”（口頭禪）來安慰阿廖沙。答案：黑；上帝知道誰該受罰4.米哈伊爾舅舅為爭奪家產(chǎn)，曾帶人________（具體行為），導(dǎo)致外祖父家的________（物品）被砸壞。答案：夜襲外祖父家；窗戶和門5.阿廖沙第一次見到“好事情”時(shí)，他正在________（地點(diǎn)）做________（實(shí)驗(yàn)）。答案：閣樓；提煉鹽的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)6.書中提到的“彼德大叔”原是________（職業(yè)），后來因________（事件）被警察逮捕。答案：勤務(wù)兵；偷賣外祖父家的東西7.阿廖沙的母親再婚后，丈夫________（名字）是個(gè)________（職業(yè)），最終因酗酒破產(chǎn)。答案：馬克西莫夫；繪圖員8.外祖母養(yǎng)的寵物中，最通人性的是________，它曾在________（事件）中保護(hù)阿廖沙。答案：貓；阿廖沙被外祖父毒打后，守在床邊舔他的手9.外祖父家的房客中，除了“好事情”，還有一對(duì)________（身份）的老夫妻，他們常因________（矛盾）爭吵。答案：猶太；宗教儀式10.阿廖沙在書中最珍視的物品是________，它是________（人物）送給他的。答案：一本《安徒生童話》；“好事情”三、簡答題（每題6分，共30分）1.外祖母是阿廖沙童年中“光明的使者”，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說明她如何用“溫暖”對(duì)抗“苦難”。答案：外祖母用日常的細(xì)節(jié)傳遞溫暖：①阿廖沙被外祖父毒打后，她整夜守著他，用草藥敷傷口，講述圣徒故事安撫他；②貧困時(shí)，她仍把最后一塊面包分給饑餓的乞丐，告訴阿廖沙“幫助別人就是幫助自己”；③她用優(yōu)美的語言講述民間故事，如勇士伊利亞的傳說，讓阿廖沙在苦難中保持對(duì)正義的信仰；④即使被外祖父辱罵，她仍默默照顧全家，用寬容化解沖突，讓阿廖沙明白“善良比仇恨更有力量”。2.外祖父的性格隨著經(jīng)濟(jì)狀況的變化呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展軌跡？請(qǐng)結(jié)合具體事件分析。答案：①早期（染坊興盛時(shí)）：專橫、貪婪。因阿廖沙染壞桌布，他用樹條將其打至昏迷，甚至威脅要把阿廖沙扔到街上；②中期（染坊衰敗時(shí)）：暴躁與脆弱交織。兒子們揮霍財(cái)產(chǎn)，他與兒子們爭吵時(shí)會(huì)流淚，卻仍用“家長權(quán)威”掩蓋無力；③晚年（徹底破產(chǎn)后）：孤僻、可憐?？繐炱茽€為生，與阿廖沙對(duì)話時(shí)語氣緩和，甚至分享自己童年的苦難，展現(xiàn)出人性中被生活磨平的棱角。3.“小茨岡”是小說中“悲劇性的溫暖”象征，如何理解這一評(píng)價(jià)？答案：小茨岡的存在是溫暖的：①他像哥哥一樣保護(hù)阿廖沙，帶他撿破爛換錢，教他街頭生存技巧；②節(jié)日里用舞蹈和幽默給全家?guī)須g樂，是“苦日子里的糖”。但他的結(jié)局是悲劇的：①作為孤兒被外祖父收養(yǎng)，本質(zhì)是“免費(fèi)勞動(dòng)力”，最終被舅舅利用，因搬運(yùn)十字架而死；②他的死亡象征底層人民在剝削中無法掌控命運(yùn)的悲劇，溫暖的表象下是更深的苦難。4.阿廖沙的“上學(xué)經(jīng)歷”反映了當(dāng)時(shí)俄國怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？答案：①階級(jí)對(duì)立：阿廖沙因破衣被富家子弟嘲笑“叫花子”，教師也因他的出身對(duì)他態(tài)度冷漠，體現(xiàn)等級(jí)制度對(duì)兒童的影響；②教育資源匱乏：學(xué)校課程枯燥，教師只重背誦，“好事情”這樣的知識(shí)者被視為“怪人”，反映底層兒童難以獲得真正的啟蒙；③家庭與學(xué)校的割裂：外祖父認(rèn)為“讀書無用”，母親卻堅(jiān)持讓他上學(xué)，體現(xiàn)底層家庭對(duì)改變命運(yùn)的矛盾渴望。5.小說中多次出現(xiàn)“圣像”“教堂”等宗教元素，其作用是什么？答案：①對(duì)比人性善惡：外祖母常跪在圣像前祈禱，用“上帝愛所有人”教導(dǎo)阿廖沙，圣像象征她的善良；外祖父卻把圣像畫當(dāng)商品賣，甚至用圣像的框子打孩子，宗教在他手中淪為工具，凸顯信仰與偽善的對(duì)立；②反映時(shí)代背景：19世紀(jì)俄國農(nóng)村普遍信仰東正教，宗教是底層人民的精神寄托（如外祖母），也是統(tǒng)治階級(jí)控制思想的工具（如教堂的奢侈與窮人的饑餓對(duì)比）；③隱喻救贖：阿廖沙在苦難中保持善良，某種程度上是“外祖母的宗教”（愛與寬容）對(duì)“外祖父的宗教”（壓迫與自私）的勝利。四、文本分析題（每題15分，共30分）1.高爾基在《童年》中以兒童視角敘述，這種敘事角度對(duì)表現(xiàn)“苦難”有何獨(dú)特效果？請(qǐng)結(jié)合具體描寫舉例說明。答案：兒童視角使“苦難”更具沖擊力和真實(shí)性：①對(duì)暴力的直觀恐懼。阿廖沙被外祖父毒打時(shí)，細(xì)節(jié)描寫如“樹條抽在背上像火燒”“血滲進(jìn)襯衫”，兒童的身體感受比成人敘述更刺痛；②對(duì)復(fù)雜人性的天真解讀。他無法理解舅舅們?yōu)楹螢殄X打架，只記得“他們的臉扭曲得像魔鬼”，用兒童的單純凸顯成人世界的荒誕；③對(duì)溫暖的敏銳捕捉。外祖母的手“像柔軟的絲綢”，她講故事時(shí)“眼睛像星星發(fā)亮”，兒童的細(xì)膩感知讓“溫暖”更鮮活；④對(duì)苦難的懵懂反抗。阿廖沙偷拿外祖父的盧布想“幫助母親”，這種天真的“反抗”比成人的理性抗?fàn)幐芊从晨嚯y對(duì)心靈的扭曲。例如，文中寫阿廖沙看到父親尸體時(shí)，不明白“死亡”為何物，只注意到“父親的手垂在床沿，指甲是藍(lán)色的”，這種兒童特有的“細(xì)節(jié)聚焦”讓死亡的殘酷更具代入感。2.《童年》被稱為“苦難的詩”，請(qǐng)從“苦難”與“成長”的關(guān)系角度，分析阿廖沙的性格形成過程。答案：阿廖沙的成長是“苦難”與“光明”共同作用的結(jié)果：①苦難的磨礪：目睹親人的貪婪（舅舅們爭產(chǎn)）、暴力（外祖父的毒打）、墮落（母親再婚的不幸），讓他過早體會(huì)人性的陰暗，學(xué)會(huì)觀察與思考。例如，他從外祖父的變化中明白“錢能讓人變成鬼”，從“好事情”被孤立中意識(shí)到“與眾不同要付出代價(jià)”；②光明的滋養(yǎng)：外祖母的善良（分面包給乞丐）、“好事情”的智慧（教他觀察自然）、小茨岡的熱情（帶他玩耍），為他提供了精神燈塔。例如，外祖母說“每顆星星都是上帝的眼睛”，