Period2教學(xué)設(shè)計（第2課時）

TheGeneralIdeaofThisPeriod

Thisperiodisabouttheusefulwords,expressionsandstructureslearnedinthe

readingpart,fromtheexercisesinthisperiod,thestudentscanconsolidatewhatthey

learntinthereadingpart,andlearnthegrammaraboutthe-ingformasanoun.

TeachingImportantPoints

Learnhowtousethe-ingformasanoun.

TeachingDifficultPoints

Learntousethe-ingformasasubjectaswellasanobject.

TeachingMethods

Asking-and-answeringactivitytocheckthestudents9answersoftheexercises;

individual,pairorgroupworktofinisheachtask.

TeachingAids

Amulti-mediacomputer

Ablackboard

ThreeDimensionalTeachingAims

KnowledgeandSkills

Learnsomekeywords:

trial,consider,prove,tellthetruth,pretend,thinkhighlyof,besides

Learnsomeimportantdrills:

IthinkhighlyofthosewhoaresearchingfortheAmberRoom.

Besides,myfatheroncetoldmethatanypersonwhofindssomethingcouldkeep

it.

ImustsaythatIagreewithyou.

ImustsaythatIdon'tagreewithyou.

Helpthestudentslearnhowtousethe-ingformasanoun.

Enablethestudentstolearnhowtomakejudgmentsandgivetheiropinions.

ProcessandStrategies

Theteachermayleadthestudentstosumupsomegrammaticalitems

themselves.

Givesomenecessaryexplanation.

FeelingsandValue

Throughthestudyingofthispartthestudentswillknowmoreaboutthe-ing

formasanoun.Besides,theirabilityoftransferencewillbestrengthened.

TeachingProcedures

Step1Revision

1.Greetings.

2.AskthestudentstousethefirstpersontoretellthepassageaboutDrYuan,andask

themtotrytousetheproperconjunctions.

Step2Usefulwordsandexpressions

T:Fromthereadingpart,wecanfindsomeusefulwordsandexpressions.Sonowf

pleasefindthewordsandexpressionsthatmeanthesamefromthetext.(Ex.lon

Page11)

Aftertwominutes,theteacherbeginstochecktheanswersandgivetherightanswers:

Suggestedanswers:

1.sunburnt2.hunger3.rid...of4.expand5.circulate

6.1eada...life7.wouldrather8.thanksto9.strugglelO.export

T:NowlefscometoEx.2.Pleasecompletethepassagewithwordsandexpressions

fromtheprevioussections,andthenI'llaskyoutogivemetheanswerssentenceby

sentence.

Afterseveralminutes,theteacheraskthestudentstogivetheiranswers.

Suggestedanswers:

1.prove2.wouldrather3.livea4.1ife5.rid6.of7.output8.increased

9.sunburnt

T:HowaboutEx.3,haveyoufoundtheanswers?I'dliketoasksomeofyoutoread

thesentencesandthengivemetheanswers.

Suggestedanswers:

1.super2.satisfied3.strain4.exported5.suitable

Step3Discoveringusefulstructures

T:Lefscometodiscoveringusefulstructures;atfirstlefsfinishtheexercisesinthis

part.Doyouknowwhatdoes"evenapoorpersoncanhaveawish"mean?

S:Itmeans"Wishingforthingscostsnothing.”

T:Verygood!NowpleaserewritethesentencesinEx.2onPage12.

Afterfiveminutes,theteachercheckstheanswers.(Ssanswerthequestionsoneby

one.)

Suggestedanswers:

1.Helpingpeopleinneedofhelpisnice.

2.Growinghybridriceisn'teasy.

3.Learningmoreaboutfarmingisn'tdifficult.

4.Doingresearchinthecountrysideisn'teasy.

5.GettingridofhungerisveryimportantinsomeAfricancountries.

6.Explainingthisagainisimportantorwewillgetconfused.

T:Doyouthinkit'sveryeasytolearnaboutthe-ingformasthesubject?Buthow

aboutthe-ingformastheobject?NowI'dliketochecktheanswersofEx.3onPage

12.

(Ssgivetheanswersonebyone.)

Suggestedanswers:

1.DrYuanlikestalkingtoricegrowersabouthiswork.

2.Hecontinueddoingresearchuntilabetterstrainofricewasfound.

3.Manycitykidslookforwardtovisitingthecountryside.

4.Notallstudentsenjoyworkinginthefields.

5.Theystartedproducinghybridricein1974.

6.1remembermeetingthescientistwhilehewasinBeijinglasttime.

Step4Grammar

T:Today,wearegoingtolearnthev.-ingasanoun.Soatfirstwhocantellmewhata

nouncanbeusedasinasentence?Andpleasegivemesomeexamples.

S:Itcanbeusedassubject.Forexample:Smokingisharmfultoourhealth.

T:NowIthinkyouhaveknownhowtousethev.-ingassubject.Buthowabout

others?

S:Itcanalsobeusedasobject.Forexample:Ihaveforgottenseeingthisfilm.

T:Youareright.Thev.-ingformcanbeusedasobject,too.Nowlefscometoknow

moreaboutit.

T:Verygood.(Theteachermaygiveasystematicalexplanationofthegrammar.)

Step5Homework

1.FinishtherelatedexercisesonWorkbook.

2.Prepareforthenextclass.

3.Finishtheexercisesaboutthe-ingformasthesubjectandobject.

TheDesignoftheWritingontheBlackboard

Unit2Workingtheland

Period2Learningaboutlanguage

1.chemicalQ力?.化學(xué)的;關(guān)于化學(xué)的

chemistry〃.化學(xué)

2.Phrasesthatcanbeusedwiththe-ingform:

begoodat;care(little)about;dreamof;devote...to;seetheneedfor;beafraidof;be

concernedabout;beinterestedin

RecordafterTeaching

ActivitiesandResearch

Whenleadinginthegrammarpart,youmaygivethestudentssomeexamples

aboutthe-ingformasanounandencouragethestudentstosumupthegrammatical

rules.Thentheteachermayaskthestudentstomakeupasmanysentencesaspossible

toconsolidateit.

ReferenceforTeaching

Grammar

動名詞

一、概述

和不定式一樣，動名詞也是非謂語動詞的一種,它通常由動詞原形加-ing構(gòu)

成。動名詞有主動和被動兩種語態(tài)，有一般式,完成式和進(jìn)行式三種形式。如下表

所示：

主動被動

一般式doingbeingdone

完成式havingdonehavingbeendone

完成進(jìn)行式havingbeendoing無

動名詞仍保留有動詞的特征，可以和自己的邏輯主語、賓語和狀語等構(gòu)成動

名詞短語。動名詞具有名詞的功能，在句中可以充當(dāng)主語、賓語、表語、定語等

成分。

二、動名詞的時態(tài)和語態(tài)形式

1.動名詞的時態(tài)形式

①一般式

動名詞的一般式表示動作或狀態(tài)與謂語動詞的動作同時發(fā)生,或者表示一種

無時間性限制的經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

HeenjoyswritinglettersinEnglish.

他喜歡用英語寫信。

Manyyoungpeoplelikeplayingfootball.許多年輕人喜歡踢足球。

②完成式

動名詞的完成式表示動作或狀態(tài)先于謂語動詞的動作或狀態(tài)，如：

Theyregrethavingbeenunabletohelpyou.他們?yōu)闆]能幫上你的忙而遺憾。

Afterhavingwrittentheletter,hewenttopostit.他寫完信,就去寄它了。

Sheregrettedhavingmissedthefilm.她后悔沒有看到那部電影。

③完成進(jìn)行式

動名詞的完成進(jìn)行時表示動作發(fā)生于謂語動作之前，并一直持續(xù)到謂語動詞

的動作發(fā)生之時，或繼續(xù)。如：

Forgivemeformyhavingbeeninterruptingyousomuch.原諒我打擾你這么

久。

2.動名詞的被動式

當(dāng)動名詞的邏輯主語是動名詞動作的承受者時用被動式。如：

Heclimbedthroughthewindowwithoutbeingseen.他從窗口爬進(jìn)去，沒有被

人發(fā)現(xiàn)。

Sheneedstoworkwithoutbeingdisturbed(二withoutpeopledisturbher).

她要在無人干擾的情況下才能工作。

動名詞的被動語態(tài)分成一般式和完成式兩種。如：

Therailwayisintheprocessofbeingconstructed.

鐵路在興建中。

AfterhavingkeptaprisonerintheBastilleformanyyears,DrManettehad

recentlybeensetfree.

曼奈特醫(yī)生被關(guān)在巴士底監(jiān)獄許多年后，最近獲釋。

特別提示:-ing形式的主動形式表示被動意義

在want,need,deserve,require等動詞后,總是用-ing形式的主動形式表示被

動意義，相當(dāng)于“tobe+過去分詞”。如：

Mywatchneedsrepairing(=toberepaired).

我的手表需要修理。

Thehousewantscleaning.這房屋需要打掃。

在worth這個形容詞后情形也是這樣。如：

Thefilmisworthseeing.這部影片值得一看。

Theplaceisworthvisiting.那個地方值得一游。

三、動名詞的否定式

動名詞的否定式通常是在動名詞前加否定詞note例如：

Iapologizeformynothavingkeptpromise.

我沒能遵守諾言，十分抱歉。

Iregretnotbeingabletohelpyou.

我很抱歉不能幫助你。

L作主語

動名詞作主語時，句子有兩種形式:(1)動名詞直接置于句首主語的位置上。

Playingtricksonothersissomethingweshouldneverdo.

捉弄別人是我們?nèi)f萬不能干的。

Learningnewwordsisveryimportantforme.

學(xué)習(xí)新單詞對我來說非常重要。

Talkingiseasierthandoing。說比做容易。

(2)用形式主語it,把真正的主語——動名詞結(jié)構(gòu)移置句尾。但這種句子形式

有一定的限制，作表語的只能是某些形容詞或少數(shù)名詞，如useful,useless,good,

fun,nouse,worth等。例如：ItisuselesstryingtoarguewithShylock.

和夏洛克爭辯是沒有什么用的。

Ifsworthmakingtheeffort.

這事值得去做。

Isitanygoodtryingtoexplain?想再解釋一次有好處嗎？

Itispleasantworkingwithyou.

跟你在一起工作是令人愉快的。

(3)在therebe結(jié)構(gòu)中作主語，這種結(jié)構(gòu)的意思相當(dāng)于"Itisimpossibletodo...”。

例如：

Thereisnohidingofevilbutnottodoit.

若要人不知,除非己莫為。

Thereisnojokingaboutsuchmatter0

這種事開不得玩笑。

Therewasnoknowingwhenhewouldleave.

無法知道他什么時候離開。

注意:動名詞與不定式作主語時的比較：

動名詞表示的動作通常是一個泛指的動作，不定式則通常表示具體的動作。

例如：

Asachild,shefeltthatvisitingsickpeoplewasadutyandapleasure.

還是個孩子的時候，她就覺得探視病人是一種責(zé)任，也是一種愉悅。

BeingaguestinanAmericanhomewillbeagoodexperienceforme.

到美國人家里做客對我來說將是一個極好的經(jīng)歷。

Doingnothingisdoingill.

什么也不做就是作惡。

Hesaid,“Togoonlikethisisnouse.”

他說:“繼續(xù)這樣下去是無用的。”

Ifsanhonorformetobeinvitedtotheparty.

我很榮幸被邀請參加這個晚會。

歸納:常用-ing形式作主語的句型有：

It+be+awasteoftimedoing做...是浪費(fèi)時間的

Itis/wasnogood/usedoing做...是沒用處的

Itis/washardly/scarcelyworthdoing做...不值得

Itis/wasworth/worthwhiledoing做...是值得的

Thereisnodoing無法...，不允許

Thereisnosenseindoing做...沒有道理

Thereis/wasnousedoing干...無意義

Thereis/wasnothingworsethandoing沒有比...更糟的

Thereis/wasnopointdoing干...無意義

Therewasnoknowingwherewewouldgo.

我們不知道要去哪兒。

Thereisnopointdoingsuchasilly.thing.

做這件傻事毫無意義。

注意:Thereisnoneedtodosth.干...沒必要，在此句式中todo不可換為

doingo

Thereisnoneedtotellher.沒有必要告訴她。

提示:當(dāng)動名詞用作主語時，其邏輯主語由形容詞性物主代詞和名詞所有格構(gòu)

成。

Mysister'sbeingillmadeweworried.

我姐姐病了,使我很擔(dān)心。

Yourbeingrightdoesn'tnecessarilymeanmybeingwrong.

你正確未必就意味著我錯了。

2.作動詞的賓語

動名詞作賓語有兩種情況。一是有些動詞只能后接動名詞作賓語;二是有些

動詞既可后接動名詞也可后接不定式作賓語。

(1)只能后接動名詞作賓語的動詞，常見的有avoid,consider,enjoy,keep,

finish,suggest,dislike,delay,escape,cannothelp,imagine,mind,miss,practice,

cannotstand等。如：

Ican'tavoidgoing.我不能不去。

Haveyouconsideredlookingforonespecialfriend?

你是否考慮過找一位摯友？

Wemusttrytoavoidrepeatingthesamemistake.

我們必須設(shè)法避免犯同樣的錯誤。

Doyoufeellikehavingawalkwithmeaftersupper?

晚飯后你想和我一起散步嗎？

Peoplecouldn'thelplaughingfoolishman.

人們?nèi)滩蛔〕靶δ莻€愚蠢的人。

這類動詞還有:excuse,fancy,giveup,putoff,risk等。

(2)既可接動名詞又可接不定式作賓語的動詞，常見的

有:begin,start,continue,like,love,prefer,by,mean,forget,remember,hate等。

A.在like,love,hate,prefer等動詞之后，用-ing或不定式意義上沒有什么不同,

只是側(cè)重點(diǎn)有些不同，動名詞表示泛指的動作，不定式表示具體的一次性動作。例

如：

Iconsideredgoing,butIhavethiscompositiontowrite.

我考慮要去，可是我要寫這篇作文。

Ienjoylearningaboutnewthingsfrompoliticstosportsandmusic.

我喜歡從政治、體育及音樂等方面學(xué)習(xí)新的事情。

Webelievethatmanymorepeoplewillprefertotravelbyair.

我們相信將會有更多的人喜歡乘坐飛機(jī)旅行。

在wouldlike/love/prefer之后，只能用不定式。例如：

rdprefertodothattomorrow.這事我想明天再做。

rdliketodosomeshopping,butnotduringtheday.

我倒是想去購物，但又不想白天去。

rdlikeyoutomeetDrZhang.

我想讓你見一見張醫(yī)生。

Oh,Iwouldlovetobeacontestant.

噢，我倒是想做個參賽者。

B.在begin/start,continue之后，用動名詞和不定式，意義無甚區(qū)別，尤其是當(dāng)主

語是人的時候。例如：

Jazzstarteddevelopinginthe1920sintheSouthernStates.

20年代爵士音樂在美國南部各州開始發(fā)展。

Theshipstartedtoleakandbegantofillwithwater.

船體開始出現(xiàn)漏洞,并開始進(jìn)水。

Hankstartedtowalkthroughthecarriagestogetbacktohisseat.

漢克開始走回他自己坐的車廂。

Journalistshavetostopworkingononestoryandstartworkingimmediatelyon

theimportantnewone.

新聞記者不得不停下手中所寫的，立刻開始寫最新的重要新聞。

當(dāng)begin/start與see,think,feel,understand等動詞連用時，用不定式。例如：

Theybegantounderstandhowimportanttheforestis.

他們開始明白森林有多么重要。

begin/start用進(jìn)行式時，只能后接不定式。例如：

Iwasbeginningtowonderifitwaseasyenoughtogoontheclimbing.

我開始想繼續(xù)往上爬會不會越來越難。

I'mstartingtoputonweightagain.

我又開始長胖了。

C.在動詞forget,remember,regret之后，用動名詞與不定式意義不同。動名詞

表示動作先于謂語發(fā)生，不定式表示后于謂語動作，例如：

Irememberpostingtheletter.

我記得我已把信寄了。

rilremembertoposttheletter.

我會記著去寄信的。

Ishallneverforgetseeingthefamouswriter.

我永遠(yuǎn)不會忘記見到過那位著名作家。

Don'tforgettowritetoyourmother.

不要忘了給你母親寫信。

Iregretmissingthereport.

我真后悔沒趕上那次報告會。

IregrettosayIcan'ttakeyouradvice.

我遺憾地告訴你我不能接受你的建議。

D.在try,mean之后,意