第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案8篇學(xué)校數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案篇1教學(xué)內(nèi)容：p29、p30“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)”教學(xué)目標(biāo)：1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐漸養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過程：一、談話引入。課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，哪個(gè)小組樂意和大家溝通你們的調(diào)查情況。組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。組2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲(chǔ)蓄卡，倘若到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方便又安全組3：我們調(diào)查了存款的年利率。存期(整存整取)年利率%一年2.25二年2.70三年3.24五年3.60組4：我們知道國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。(170+80)=80250=8/253.小結(jié)：這是我們以前學(xué)過的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，這類題的解答方法是──一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)。二、探究新知(一)倘若求“鹽占鹽水的百分之幾”該怎樣解答呢?(生試驗(yàn))1.與前面的算法比較一下，你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生比較異同)3.師小結(jié)：它們的解法是相同的，都是用一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)，只是這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示。(二)百分率1.師：通過剛才的計(jì)算，我們知道鹽占鹽水的32%。生活中，鹽占鹽水的百分之幾一般叫含鹽率。(板書：含鹽率)揭題，今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用。(板書課題)反問：什么叫含鹽率?怎樣求含鹽率?師：計(jì)算百分率的公式通常這樣寫：含鹽率=鹽的重量/鹽水的重量100%(板書)同學(xué)們，對(duì)這個(gè)公式有什么不清晰的地方嗎?(解釋：為什么100%)2、出示例題一號(hào)杯中：倒入200克清水中放入10克糖。二號(hào)杯中：倒入200克清水中放入20克糖。師：你會(huì)求這兩杯糖水的含糖率嗎?含糖率=糖的重量/糖水的重量100%(板書)3、想想這兩杯糖水的口味會(huì)怎樣?誰樂意嘗一嘗。為什么?由于含糖率9.5%比0.5%大，說明白什么?含糖率越高，糖水就越甜。三、知識(shí)遷移、完滿揭題。1、師：百分率在我們生活中是無處不在的，除了含糖率、含鹽率外，你還能舉出一些嗎?老師這里也收集了一些。讀一讀實(shí)行科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子發(fā)芽試驗(yàn)，計(jì)算發(fā)芽率;用花生仁、油菜籽等榨油，可計(jì)算出油率;每次考試后，老師要了解本班的及格率、優(yōu)秀率;護(hù)林工人了解小樹苗的成活情況，可計(jì)算成活率;工廠檢驗(yàn)所生產(chǎn)零件的質(zhì)量情況，需計(jì)算合格率;依據(jù)學(xué)生每天的出勤情況，可計(jì)算出勤率;調(diào)查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，可計(jì)算正確率;2.小組活動(dòng)：請(qǐng)大家構(gòu)成四人小組，每人挑一個(gè)你感興趣的百分率說說它表示什么意思，并試驗(yàn)著像老師一樣編一道求百分率的應(yīng)用題，并算出結(jié)果。學(xué)生討論后溝通。四、競(jìng)賽、調(diào)查、應(yīng)用延長(zhǎng)(一)只列式，不計(jì)算1、加工400件產(chǎn)品，經(jīng)檢驗(yàn)，合格的有390件，求這批產(chǎn)品的合格率。2、六(1)班今日有48人到校，2人事假，求六(1)班今日的出勤率。3、某電視臺(tái)調(diào)查了500個(gè)家庭，有462個(gè)家庭收看該電視臺(tái)的節(jié)目，求該電視臺(tái)的收視率。(二)推斷(1)我校五班級(jí)共有100名學(xué)生，今日缺勤2人，今日五班級(jí)學(xué)生的出勤率為98%。(2)林場(chǎng)種了楊樹100棵，成活了98棵，楊樹的成活率是98%棵。(3)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率肯定是15%。(4)工廠加工了105個(gè)零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個(gè)合格。(5)小麥的出粉率實(shí)現(xiàn)100%。學(xué)校數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案篇5學(xué)情分析：學(xué)生在五班級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意決一些生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較多而雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第一小節(jié)的內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾，是在學(xué)生五班級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意決一些生活中的問題，是在此基礎(chǔ)上打開的，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問題，實(shí)際上還是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾問題的發(fā)展，只不過一個(gè)量題目中沒有直接給出。通過解決此類問題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較多而雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在實(shí)在情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫忙學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、過程與方法：能計(jì)算出實(shí)際問題中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活的本領(lǐng)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、在實(shí)在情境中理解“增添百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫忙學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增添百分之幾”或“少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。設(shè)計(jì)理念：“學(xué)生能試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)艹晒?。”本?jié)課采用五步六環(huán)節(jié)的試驗(yàn)教學(xué)法，始終堅(jiān)持先練后講，先試后導(dǎo)，先學(xué)后教的理念，敬重學(xué)生已有的知識(shí)水平。在此基礎(chǔ)上借鑒課堂實(shí)錄中的一些設(shè)計(jì)把學(xué)生想要學(xué)的想要理解的全部交待清晰了。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練.1、先找出單位“1”的量，再填空。(1)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾?用()()(2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的120%。實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃產(chǎn)量多()%(3)紅花朵數(shù)是黃花朵數(shù)的80%紅花朵數(shù)比黃花少()%2、思索下面的問題甲數(shù)是5，乙數(shù)是4(1)甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾?(2)甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾?(3)乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾?(4)乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾?(5)甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾?(6)乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾?3、說說下面這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思(1)甲隊(duì)比乙隊(duì)多修25%(2)今年比去年多植樹30%(3)現(xiàn)價(jià)比原價(jià)減少了20%(4)紅花朵數(shù)比黃花少17%設(shè)計(jì)意圖：前兩道是基本訓(xùn)練題，是為本課新知識(shí)的順利打開掃清障礙，而第三題“說說百分?jǐn)?shù)表示的意思”是一道為新課打開做遷移的準(zhǔn)備題，本題在我模仿的視頻中原來是一道鞏固練習(xí)題，為了幫忙學(xué)生理解多百分之幾或少百分之幾的意義，進(jìn)而試驗(yàn)時(shí)取得成功，我設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備題。二、導(dǎo)入新課師：今日這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)，即求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題。(老師板書課題)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握求求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”問題的計(jì)算方法。?設(shè)計(jì)意圖：開門見山直接導(dǎo)入新課，及早出示課題，使學(xué)生有了注意方向，從而提高了課堂效率。】三、進(jìn)行新課1、出示試驗(yàn)題六(2)班有男生10人，女生15人，女生比男生多百分之幾?請(qǐng)學(xué)生試著解答，老師巡察2、自學(xué)課本師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本23頁(yè)，邊讀邊思索，回答自學(xué)提示里面的4個(gè)問題。[自學(xué)提示]認(rèn)真閱讀課本第23頁(yè)，回答下面的問題。1、例題給我們供給了哪些信息?要解決什么問題?2、“增添百分之幾”是什么意思?3、計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增添(多)百分之幾的問題，書中有幾種解答方法?思路各是怎樣的呢?4、比較這兩種算法，你喜愛哪種?為什么?要求：先獨(dú)立思索，不懂的可以在小組內(nèi)討論溝通。生：一邊讀書一邊思索問題。碰到不懂的問題在小組內(nèi)溝通。?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)提示的幫忙來自學(xué)課本，使學(xué)生從課本中初步取得知識(shí)具有實(shí)效性?！?、再次試驗(yàn)盒子里有50立方厘米的冰，化成水后，水的體積約為45立方厘米。水的體積比原來冰的體積減少了百分之幾?4、學(xué)生討論師：解決“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題一般有幾種解法?生：兩種師：第1種算法是怎樣的?生：找準(zhǔn)單位“1”的量后，先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以單位“1”就可以了。師：那第2種算法呢?生：先用一個(gè)數(shù)除以單位“1”的數(shù)，再同單位“1”比較。5、老師講解師：從上面的算法看出，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題先要找準(zhǔn)單位“1”一般有兩種解法。第1種解法是先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以單位“1”的量就可以了。第2種算法是倘若比單位“1”多的時(shí)候就用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)減1;倘若比單位1少的時(shí)候就用1減一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商。注意：計(jì)算中碰到除不盡時(shí)，一般保存三位小數(shù)。(百分號(hào)前面的數(shù)保存一位小數(shù))四、鞏固練習(xí)1、五(1)班有女生20人，男生25人，女生人數(shù)比男生少百分之幾?2、電飯煲原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，電飯褒的價(jià)格降低了百分之幾?(百分號(hào)前保存一位小數(shù))3、光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增添66臺(tái)，去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)?今年比去年增長(zhǎng)了百份之幾?五、課堂作業(yè)課本第24頁(yè)“練一練”第2、4題學(xué)有余力的同學(xué)完本錢題光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增添66臺(tái)，1、今年是去年的百分之幾?2、去年是今年的百分之幾?3、今年比去年增長(zhǎng)百分之幾?4、去年比今年減少百分之幾?六、課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?學(xué)校數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)在情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫忙學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決有關(guān)“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今日這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起來研究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。(板書：百分?jǐn)?shù))什么是百分?jǐn)?shù)?你能說一個(gè)生活中的百分?jǐn)?shù)嗎?你怎么理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)?2、師：由于百分?jǐn)?shù)的意義使百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用特別廣泛，今日要研究的主題就是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(增補(bǔ)板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)二、教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1、師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們經(jīng)常用冰塊來消暑降溫。你們制作過冰塊嗎?水結(jié)成冰之后體積發(fā)生了什么變動(dòng)?2、課件出示情境，引導(dǎo)學(xué)生察看師：有一位同學(xué)把他制作冰塊的過程記錄了下來，(大屏幕出示試驗(yàn)記錄)請(qǐng)看：45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。3、師：依據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么問題?生提問，師選擇板書。(1)、冰的體積是原來水的體積的百分之幾?(2)、原來水的體積是冰的體積的百分之幾?(3)、冰的體積比原來水的體積增添百分之幾?4、在這些問題中，我們能解決哪些問題?師生共同解決，并將解決的問題擦掉。活動(dòng)二：理解“增添百分之幾”。1、師：今日我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來水的體積約增添百分之幾?”這個(gè)問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解?2、學(xué)生用本身的方式理解“增添百分之幾”的意思。3、全班匯報(bào)，由口頭理解的不清楚，引出線段草圖。4、對(duì)比書中的線段圖和學(xué)生的線段草圖，引導(dǎo)學(xué)生思索“增添了”這個(gè)省略號(hào)背后所隱含的意義，從圖上看出，冰的體積比水的體積增添了，增添了百分之幾指的增添了誰的百分之幾?通得討論得出：冰的體積比水的體積增添的部分是水的體積的百分之幾。5、列式計(jì)算，數(shù)形結(jié)合，說出兩個(gè)列式的含義6、課件演示，小結(jié)兩種解題思路?！霸鎏戆俜种畮住敝傅氖窃鎏淼牟糠质菃挝弧?”的百分之幾?？梢韵惹蟪鲈鎏淼牟糠衷俪詥挝弧?”;也可以先求出增添后是單位“1”的百分之幾再減去單位“1”。三、訓(xùn)練鞏固1、依據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”的量。①女生人數(shù)是男生人數(shù)的百分之幾?②梨的質(zhì)量是蘋果質(zhì)量的百分之幾?③降價(jià)了百分之幾?④增產(chǎn)了百分之幾?2、消費(fèi)寶典電飯煲降價(jià)，原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，價(jià)格降低了百分之幾?(百分號(hào)前保存一位小數(shù))(引導(dǎo)學(xué)生先理解“降低百分之幾”再列式計(jì)算。)3、建設(shè)新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增添66臺(tái)，今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾?(1).(12166)121(2).66121(3).66(12166)(讓學(xué)生說出選擇的依據(jù)。)四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，我們理解并掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的實(shí)際問題，解題的重點(diǎn)是理解題意，關(guān)鍵是正確地找到單位“1”。學(xué)校數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案篇7教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教材第2324頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)在情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能計(jì)算出實(shí)際問題中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算實(shí)際問題中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)在情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境1.關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識(shí)?依據(jù)學(xué)生回答，板書如下：百分?jǐn)?shù)的意義小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)之間的互化百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題2.引入：從這節(jié)課開始，我們連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)二.新知探究問題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增添了百分之幾?1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得“水結(jié)成冰，體積會(huì)增添”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。2.你認(rèn)為“增添百分之幾”是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解“增添百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增添(多)的部分是水的百分之幾3.學(xué)生自主解決問題，師巡察，個(gè)別引導(dǎo)。4.合作溝通：方法一：(5045)45方法二：5045111%=545111%100%11%11%指名學(xué)生說出本身實(shí)在的想法：方法一：先算增添了多少立方厘米，再算增添了百分之幾。方法二：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾，再算增添百分之幾。5.即時(shí)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“試一試”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢數(shù)目占原來價(jià)錢的百分之幾。三.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增添或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：(1)先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增添或減少的實(shí)在量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額單位“1”(2)先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100%依據(jù)所求問題兩者用減法運(yùn)算。四.練習(xí)提高引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)練一練第1，2，3，4，5題。學(xué)校數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案篇8教學(xué)目標(biāo)1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐漸養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算定期存款的利息。教學(xué)過程一、師生溝通課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。哪個(gè)小組樂意和大家溝通你們的調(diào)查情況。讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進(jìn)銀行里，不僅能援助國(guó)家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。二、探討新知1、計(jì)算公式師：我們?nèi)ャy行存錢，存進(jìn)銀行的錢，叫做本金。取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國(guó)家會(huì)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同。利息的多少由存款的多少、利率的高處與低處和存款的時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾?。板書利?本金利率時(shí)間全班齊讀公式。師：要求利息就必需要知道什么?2、計(jì)算利息師：笑笑和調(diào)皮知道你們會(huì)計(jì)算利息的方法，想請(qǐng)你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們樂意不樂意幫啊?下面我們一起來算。出示題目：笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時(shí)有多少利息?調(diào)皮說：我存三年期的300元，到其實(shí)有多少利息?師：笑笑存的本金是多少?存款的時(shí)間是多長(zhǎng)?利率是多少?怎樣算?調(diào)皮呢?學(xué)生回答后，師板書。笑笑得到的利息：3002.52%1=7.56(元)調(diào)皮得到的利息：3003.69%1=33.21(元)師：笑笑和調(diào)皮存同樣多的錢，由于存的時(shí)間長(zhǎng)短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。師：同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中瞧到了利息稅，從1999年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國(guó)家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。從1999年11月1日至2024年8月14日，利息稅是利息的20%，2024年8月15日至2024年10月7日，利息稅是利息的5%，從2024年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們?cè)谟?jì)算時(shí)