Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)教案2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將為人教版英語八年級下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)展開教學(xué)。本部分主要包括兩個部分：一個是關(guān)于建議和理由的對話，另一個是關(guān)于如何向別人提出建議并給出理由的實踐任務(wù)。在對話中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何提出建議，并能夠表達(dá)出自己的理由。在實踐任務(wù)中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和技能，編寫一段對話，向別人提出建議，并能夠合理地表達(dá)出自己的理由。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)語言知識，有效溝通，表達(dá)自己的觀點和情感。同時，學(xué)生將了解西方文化背景，增強文化意識，提高跨文化交際能力。通過分析和建議的練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生將在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握如何提出建議以及如何表達(dá)理由。具體來說，學(xué)生需要掌握以下幾個關(guān)鍵點：

（1）正確使用情態(tài)動詞"Whydon'tyou...?"和"Youshould..."等提出建議的表達(dá)方式。

（2）學(xué)會使用"Because..."和"Itwouldbebetterif..."等表達(dá)理由的句型。

（3）如何運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話，達(dá)到有效溝通的目的。

2.教學(xué)難點

（1）正確運用情態(tài)動詞和句型表達(dá)建議及理由。學(xué)生在使用情態(tài)動詞時，可能會混淆其用法和時態(tài)，例如將"Whydon'tyou..."誤用為其他情態(tài)動詞。

（2）如何在實際對話中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)的建議和理由表達(dá)。學(xué)生可能在面對實際情況時，無法正確運用所學(xué)知識進(jìn)行自然流暢的對話。

（3）文化差異的理解和跨文化交流。學(xué)生需要了解西方文化中提出建議和表達(dá)理由的方式，以便在跨文化交際中能夠準(zhǔn)確理解和運用。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)提出建議和表達(dá)理由。同時，結(jié)合交際法，鼓勵學(xué)生積極參與對話，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬向朋友提出建議并解釋理由的場景，通過實踐活動提高他們的口語表達(dá)和交流能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論教材中的對話，分析和建議的不同表達(dá)方式，通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)他們的思維能力和問題解決能力。

（3）互動游戲：設(shè)計一個互動游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)提出建議和表達(dá)理由，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.教學(xué)媒體

利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板和教學(xué)軟件，展示教材中的對話和情景，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時，播放相關(guān)的音頻和視頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿英語口語表達(dá)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供教材3a-3c的電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)對話內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如：“這些對話中，人們給出了哪些建議？他們?yōu)槭裁唇o出這些建議？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材對話，理解建議和理由的表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個日常生活中的情境視頻，引入話題。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何使用“Whydon’tyou...”和“Youshould...”提出建議。

-組織課堂活動：學(xué)生分角色扮演對話，練習(xí)提出建議和給出理由。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對提出建議的語法和用法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實際練習(xí)建議的表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對對話內(nèi)容提出問題，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解建議表達(dá)的語法結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生實際運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生的溝通和合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解建議表達(dá)的語法和用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)要求學(xué)生寫一段建議性的話給朋友。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于建議表達(dá)的在線閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫建議性話語。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)建議表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我評估和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的建議表達(dá)的語法和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于建議表達(dá)的語境。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身的學(xué)習(xí)弱點，并提出改進(jìn)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景資料：為學(xué)生提供有關(guān)西方文化中提出建議和表達(dá)理由的習(xí)俗和表達(dá)方式，例如，在西方文化中，直接提出建議可能會被視為不禮貌，因此人們通常會使用較為委婉的方式表達(dá)建議。

（2）相關(guān)語法知識點：為學(xué)生提供與情態(tài)動詞、建議句型相關(guān)的語法知識點，例如，情態(tài)動詞的過去式和過去進(jìn)行式。

（3）語音練習(xí)：提供與本節(jié)課對話相關(guān)的語音練習(xí)，例如，練習(xí)正確的語調(diào)和節(jié)奏。

（4）真實場景視頻：為學(xué)生提供真實的場景視頻，例如，在餐館、商店等場所，人們?nèi)绾翁岢鼋ㄗh和表達(dá)理由。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的資源，例如，觀看電視節(jié)目、閱讀文章等，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以分組，相互提出建議，并給出理由，例如，在學(xué)習(xí)上互相提出改進(jìn)的建議。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以選取一個主題，如健康生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，圍繞該主題提出建議，并給出理由。

（4）在線交流：鼓勵學(xué)生利用在線平臺，如論壇、社交媒體等，與其他學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何提出建議以及如何表達(dá)理由。學(xué)生掌握了情態(tài)動詞"Whydon'tyou...?"和"Youshould..."等提出建議的表達(dá)方式，以及"Because..."和"Itwouldbebetterif..."等表達(dá)理由的句型。通過角色扮演和小組討論等實踐活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提出建議并表達(dá)理由。

2.當(dāng)堂檢測

（1）語法填空：給出一個句子，要求學(xué)生填入正確的情態(tài)動詞和理由表達(dá)。例如："_____you_____talktoyourparentsaboutyourproblems?"

（2）情景對話：給出一個情景，要求學(xué)生以小組的形式，編寫一段對話，向別人提出建議并表達(dá)理由。例如，小組成員A遇到了學(xué)習(xí)上的困難，小組成員B想要給出建議。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一段建議性的話給朋友。例如，朋友A在飲食上不健康，學(xué)生需要給出建議，并表達(dá)出自己的理由。

（4）文化理解：給出一個與文化相關(guān)的現(xiàn)象，要求學(xué)生表達(dá)自己的看法和建議。例如，一些學(xué)生經(jīng)常使用手機，影響到了學(xué)習(xí)和健康，學(xué)生需要給出自己的建議，并表達(dá)出理由。八、板書設(shè)計1.重點知識點

（1）建議的表達(dá)方式：Whydon'tyou...?、Youshould...等。

（2）理由的表達(dá)句型：Because...、Itwouldbebetterif...等。

（3）實際情景運用：角色扮演、小組討論等。

2.關(guān)鍵詞匯

（1）情態(tài)動詞：can、should、may等。

（2）理由表達(dá)：be