Unit8I’llhelptocleanupthecityparks教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》

2.教學年級和班級：魯教版（五四學制）七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與清潔城市公園相關的詞匯和句子，并在真實情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、比較和推理等思維活動，學生能夠理解文本中所傳遞的環(huán)保信息，形成自己的見解，并能夠運用英語表達自己的觀點。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，學生能夠有效提升自己的學習效率，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到與清潔城市公園相關的詞匯，如"cleanup"、"cityparks"、"recycle"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用句型"I'llhelptodosth."來表達自己愿意參與某項活動。

難點：

1.詞匯記憶：對于一些較為復雜的環(huán)保相關詞匯，學生可能存在記憶困難。

2.語言表達：學生可能在實際運用英語進行表達時，存在一定的困難和緊張情緒。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示等多種方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。同時，可以通過小組競賽、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效果。

2.句型結構：通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際交流中運用句型，提高學生的語言實際運用能力。同時，可以引導學生進行句型變換，讓學生更好地理解和掌握句型結構。

對于學生的語言表達困難，可以通過鼓勵學生多練習、多參與課堂活動，以及提供一些表達模板和提示，幫助學生更好地進行語言表達。同時，教師應給予學生充分的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，引導學生主動探索和思考。

-任務型教學法：設計一些與環(huán)保主題相關的任務，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和使用英語。

-情境教學法：通過模擬環(huán)保場景，讓學生在真實的情境中，理解和運用所學知識。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示環(huán)保主題，增強學生的學習興趣和理解力。

-網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發(fā)布學習資源，方便學生隨時查閱和復習。

-電子白板：利用電子白板，實現實時互動，提高課堂的趣味性和互動性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語語言的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》知識點，掌握英語語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》教學內容主要包括以下幾個知識點：

1.詞匯學習：學生需要掌握與清潔城市公園相關的詞匯，如"cleanup"、"cityparks"、"recycle"等。

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用句型"I'llhelptodosth."來表達自己愿意參與某項活動。

3.時態(tài)語法：本節(jié)課涉及到一般將來時態(tài)，學生需要理解并能夠正確運用一般將來時態(tài)描述將來的動作或計劃。

4.聽力技能：學生需要通過聽錄音，提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解對話內容。

5.口語表達：學生需要通過角色扮演等活動，提高口語表達能力，能夠用英語進行日常交流。

6.寫作技能：學生需要通過寫作練習，提高寫作能力，能夠用英語撰寫簡單的句子和段落。

7.文化意識：學生需要了解和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為，培養(yǎng)跨文化交際的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固《Unit8I’llhelptocleanupthecityparks》的學習內容，布置以下課后作業(yè)：

1.口語作業(yè)：

作業(yè)要求：學生與家人或朋友進行一次關于環(huán)保的對話，記錄下對話內容。

目的：提高學生的口語表達能力和環(huán)保意識。

2.聽力作業(yè)：

作業(yè)要求：學生聽錄音，回答相關問題。

問題舉例：

-Whatwillthestudentsdointhecityparks?

-Howwilltheyfeelaboutcleaningthecityparks?

目的：提高學生的聽力理解和回答問題的能力。

3.寫作作業(yè)：

作業(yè)要求：學生以"MyPlantoHelpCleanUptheCityParks"為題，寫一篇短文。

目的：提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.語法作業(yè)：

作業(yè)要求：學生完成一般將來時態(tài)的練習題。

題目舉例：

-Iwill_______(clean,cleanup,willclean,cleaning)thecityparks.

-She_______(visit,willvisit,visiting,visits)themuseumnextweekend.

目的：鞏固學生對一般將來時態(tài)的理解和運用。

5.詞匯作業(yè)：

作業(yè)要求：學生完成與環(huán)保相關的詞匯填空練習。

詞匯舉例：recycle,pollution,conservation,sustainable

目的：鞏固學生的詞匯記憶和運用。八、板書設計1.重點詞匯：cleanup,cityparks,recycle,pollution,conservation,sustainable

2.句型結構：I'llhelptodosth.

3.時態(tài)語法：一般將來時態(tài)，如：Iwillcleanupthecityparks.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，學生可以更好地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。教學反思與改進1.教學內容：

-我在課堂上強調了詞匯學習和句型結構，但可能沒有足夠的時間讓學生進行充分的實踐和應用。

-改進措施：在未來的教學中，我會增加更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多機會運用所學知識。

2.教學方法：

-我使用了講授法和實踐活動法，但可能沒有充分利用合作學習法。

-改進措施：在未來的教學中，我會增加更多的合作學習活動，如小組討論、團隊項目等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.教學手段：

-我使用了多媒體教學和信息技術手段，但可能沒有充分調動學生的主動性和參與度。

-改進措施：在未來的教學中，我會設計更多的互動式教學活動，如在線投票、實時反饋等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.學生反饋：

-在課堂上，我注意到了一些學生的積極參與和積極思考，但也發(fā)現一些學生可能存在學習困難。

-改進措施：在未來的教學中，我會更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助每個學生都能夠在課堂上取得進步。

5.教學效果：

-在課后作業(yè)中，我發(fā)現一些學生能夠很好地掌握詞匯和句型，但有些學生可能在語法和寫作方面存在困難。

-改進措施：在未來的教學中，我會加強對一般將來時態(tài)的講解和練習，同時增加寫作練習，幫助學生提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學生需要完成《Unit8I’llhelpto