莊子故事兩則教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版《語文》四年級上冊第五單元“莊子的故事兩則”

1.故事內(nèi)容：

-《秋水共長天一色》：講述莊子與惠子游于濠梁之上，辯論魚之樂的故事。

-《逍遙游》：描繪大鵬鳥飛翔的壯麗景象，以及堯與許由之間的對話。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并背誦兩個莊子故事的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過故事體會莊子思想的基本內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠運用課文中的詞句進(jìn)行語言表達(dá)。

3.教學(xué)重點與難點：

-重點：掌握故事情節(jié)，理解莊子思想。

-難點：準(zhǔn)確理解課文中的比喻和象征手法，以及莊子哲學(xué)的深刻含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

1.語言能力：通過閱讀和理解莊子故事，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使其能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，并進(jìn)行有效的語言表達(dá)。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的比喻和象征手法，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，使其能夠深入理解莊子哲學(xué)的內(nèi)涵。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)莊子故事，使學(xué)生了解中國古代哲學(xué)思想，增強其對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提升其文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對莊子故事進(jìn)行新的解讀和表達(dá)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.莊子故事的情節(jié)理解和思想內(nèi)涵。

2.課文中的關(guān)鍵詞匯和句式的掌握。

難點：

1.課文中的比喻和象征手法的理解。

2.莊子哲學(xué)的深刻含義的把握。

解決辦法：

1.對于故事情節(jié)理解和思想內(nèi)涵，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗故事情境，從而更好地理解故事內(nèi)容和莊子思想。

2.對于關(guān)鍵詞匯和句式的掌握，可以通過填空、翻譯等練習(xí)方式，讓學(xué)生反復(fù)接觸和運用這些詞匯和句式，從而加深其理解和掌握。

3.對于比喻和象征手法的理解，可以通過對比喻和象征進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解其背后的意義，從而更好地理解課文。

4.對于莊子哲學(xué)的深刻含義的把握，可以通過討論、寫作等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的理解和看法，從而促進(jìn)其對莊子哲學(xué)的深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗故事情境，從而更好地理解故事內(nèi)容和莊子思想。

2.互動式教學(xué)法：通過討論、寫作等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的理解和看法，從而促進(jìn)其對莊子哲學(xué)的深入理解。

3.案例教學(xué)法：通過對比喻和象征進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解其背后的意義，從而更好地理解課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與莊子故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受莊子故事中的場景，增強其對故事情節(jié)和莊子思想的理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討莊子故事中的比喻和象征手法，相互交流心得，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.教學(xué)評價：通過課堂問答、作業(yè)批改、小組評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估，及時了解教學(xué)效果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

6.課外拓展：推薦學(xué)生閱讀與莊子相關(guān)的課外書籍，引導(dǎo)他們深入研究莊子哲學(xué)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

7.教學(xué)互動：教師與學(xué)生保持密切溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，及時解答疑問，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

8.反饋與反思：教師在課后對教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解莊子故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)莊子故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確莊子故事教學(xué)目標(biāo)和莊子故事重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保莊子故事教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)莊子故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入莊子故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的莊子故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為莊子故事新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解莊子故事知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞莊子故事問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對莊子故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決莊子故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與莊子故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合莊子故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)莊子故事的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的莊子故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的莊子故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：

2.思維能力：

學(xué)生在分析課文中的比喻和象征手法的過程中，邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，能夠更深入地理解莊子哲學(xué)的內(nèi)涵。

3.文化素養(yǎng)：

4.創(chuàng)新意識：

在課堂互動和作業(yè)實踐中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對莊子故事進(jìn)行新的解讀和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.合作能力：

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課外拓展環(huán)節(jié)，通過自主閱讀相關(guān)書籍，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了自己尋找答案和解決問題。

7.情感態(tài)度：

8.價值觀：

莊子故事中蘊含著深刻的道德觀念和人生哲理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠從中吸取智慧，樹立正確的價值觀。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和互動環(huán)節(jié)，教師會針對莊子故事的內(nèi)容和思想進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師會進(jìn)行一次小測試，檢查學(xué)生對莊子故事知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，糾正錯誤，并在旁邊給出修改建議。

-點評：在作業(yè)評語中，教師會肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師會定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生在作業(yè)中的困惑和問題，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價，互相幫助，共同提高。

-小組評價：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生會對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價，提出建議和改進(jìn)意見。

-同伴評價：在課堂互動和作業(yè)實踐中，學(xué)生會對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評價，相互鼓勵和學(xué)習(xí)。

4.家長溝通：

與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-定期家訪：教師會定期家訪，與家長面對面交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。

-聯(lián)系方式：教師會提供聯(lián)系方式，方便家長隨時與教師溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.持續(xù)關(guān)注：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-跟蹤記錄：教師會記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，教師會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-故事背景：介紹故事發(fā)生的時代背景，幫助學(xué)生理解故事的歷史背景。

-主要人物：列出故事中的主要人物，讓學(xué)生了解人物的性格和特點。

-故事情節(jié)：概括故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生把握故事的整體脈絡(luò)。

-主題思想：總結(jié)故事的主題思想，讓學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)思想。

2.關(guān)鍵詞匯：

-莊子：故事的主人公，代表莊子的哲學(xué)思想。

-惠子：莊子故事中的另一人物，代表不同的觀點和思想。

-比喻：故事中使用的比喻手法，幫助學(xué)生深入理解故事的主題思想。

-象征：故事中使用的象征手法，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)思想。

3.藝術(shù)性設(shè)計：

-圖文結(jié)合：將故事情節(jié)和人物特點以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，增強板書的視覺效果。

-顏色搭配：合理運用顏色搭配，突出重點內(nèi)容，增強板書的吸引力。

-創(chuàng)意布局：采用創(chuàng)意布局，使板書更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.趣味性設(shè)計：

-故事線索：用故事線索的形式串聯(lián)起板書內(nèi)容，讓學(xué)生在尋找線索的過程中理解故事。

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書內(nèi)容的制作，增強學(xué)生的參與感和主動性。

-趣味元素：加入趣味元素，如卡通人物、幽默插圖等，使板書更加生動有趣。課后作業(yè)1.請用自己的話概括《秋水共長天一色》的故事情節(jié)，并說明莊子與惠子的主要觀點。

2.請用自己的話解釋《逍遙游》中“大鵬鳥”的象征意義，并描述其飛翔的景象。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析莊子哲學(xué)中“順應(yīng)自然”和“無為而治”的思想內(nèi)涵。

4.請以《莊子故事兩則》為例，談?wù)勀銓ηf子哲學(xué)的理解和感悟。

5.請將《莊子故事兩則》中的一個故事改編成一篇現(xiàn)代寓言故事，并說明其寓意。

例題型及答案：

1.故事情節(jié)：莊子與惠子游于濠梁之上，辯論魚之樂的問題。莊子認(rèn)為魚之樂在于水，惠子則認(rèn)為魚之樂在于其本身。主要觀點：莊子主張順應(yīng)自然，惠子則強調(diào)客觀事實。

2.象征意義：大鵬鳥象征著莊子追求的自由與無限，飛翔的景象代表莊子對理想的追求和超凡脫俗的境界。

3.思想內(nèi)涵：莊子哲學(xué)中“順應(yīng)自然”意味著人應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，不強求，不違背；“無為而治”則強調(diào)治理國